【微课堂】部编语文三年级下册课文23、海底世界（图文解读+教学视频）

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为了帮助学生们预习新教材，统编版小学语文教师继续推出全新栏目——“统编教材微课堂（包括知识要点、课文朗读、视频教学和图文解读）”，希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家分享+收藏哦~
三年级【微课堂】预习：
第一单元
2020 统编语文三年级下册第1课识字1《古诗三首》
2020 统编语文三年级下册第2课《燕子》
2020 统编语文三年级下册第3课《荷花》
2020 统编语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》
2020 统编语文三年级下册口语交际1《春游去哪儿玩》
2020 统编语文三年级下册习作一《我的植物朋友》
2020 统编语文三年级下册第1单元词语听写
2020 统编语文三年级下册第1单元检测
第二单元
2020 统编语文三年级下册《语文园地一》
2020 统编语文三年级下册第5课《守株待兔》
2020 统编语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》
2020 统编语文三年级下册第7课《鹿角和鹿腿》
2020 统编语文三年级下册第8课《池子与河流》
2020 统编语文三年级下册口语交际2《该不该实行班干部轮流制》
2020 统编语文三年级下册看图作文《放风筝》
2020 统编语文三年级下册《语文园地二》
2020 统编语文三年级下册第2单元词语听写
2020 统编语文三年级下册第2单元检测
第三单元
2020 统编语文三年级下册第二单元《快乐读书吧》
2020 统编语文三年级下册第9课《古诗三首》
2020 统编语文三年级下册第10课《纸的发明》
2020 统编语文三年级下册第11课《赵州桥》
2020 统编语文三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》
2020 统编语文三年级下册综合性学习：中华传统节日
2020 统编语文三年级下册语文园地三
第四单元
2020 统编语文三年级下册第13课《花钟》
2020 统编语文三年级下册第2单元词语听写
2020 统编语文三年级下册第14课《蜜蜂》
2020 统编语文三年级下册第15课《小虾》
2020 统编语文三年级下册习作指导《我做了一项小实验》
2020 统编语文三年级下册语文园地四、精彩的大象表演
第五单元
2020 统编语文三年级下册第16课《小真的长头发》
2020 统编语文三年级下册第17课《我变成了一棵树》
2020 统编语文三年级下册习作五：奇妙的想象和语文园地五
第六单元
2020 统编语文三年级下册第18课《童年的水墨画》
2020 统编语文三年级下册第19课《剃头大师》
2020 统编语文三年级下册第20课《肥皂泡》
2020 统编语文三年级下册第21课《我不能失信》
2020 统编语文三年级下册习作六身边那些有特点的人
2020 统编语文三年级下册语文园地六
第七单元
2020 统编语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》

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课文知识点

一、生字组词

宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）

官guān（器官、五官、做官、一官半职）

汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）

险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）

参shēn（人参、海参、洋参、党参）

攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）

推tuī（推车、推荐、推广、推辞）

迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）

速sù（快速、速度、迅速、速战速决）

退tuì（后退、退步、退化、进退）

铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）

二、多音字

宁níng(宁静)nìng（宁可）

参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)

三、近义词

依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀

危险——凶险攻击——攻打突然——忽然

迅速——快速差异——差别清楚——清晰

稀有——稀少奇异——奇妙

四、反义词

宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全

迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊

丰富——贫乏稀有——常见

波涛澎湃——风平浪静

五、理解词语

波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。

打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。

窃窃私语：指背地里小声说话。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

储量：(自然资源)储藏量。

单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。

海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。

六、课文分段

第一部分(1):提出问题——大海深处是怎样的。

第二部分(2-6):具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产。

第三部分(7):总结全文，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”

七、句子解析

1.你可知道，大海深处是什么样的吗？

开篇以设问的形式出现,以引起对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴趣、深思起突出、强调的作用。

2.当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

“波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。

3.最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。

这句话运用了列数字的说明方法表达的更准确、真实地写出了大海的深度。

4.海底是否一点儿声音没有呢？也不是。

以设问句的形式出现是为了激发兴趣，更是为了衬托出海底的宁静。

5.海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。

“窃窃私语”用词准确、生动，形象地写出了海底动物非常多。

6.有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。

用打比方、列数字、做比较的方法说明这种鱼的速度很快。

7.它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。

写出了植物的色彩多种多样，也说明了种类也多种多样。

八、问题归纳

1.第二自然段写了海底很宁静，第三自然段又写有许多声音，这不互相矛盾吗？为什么？

不矛盾。因为一方面以声衬景更显海底的宁静，另一方面是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了，无法打破海底的宁静。

2.第2、3自然段在写法上与第4、5、6自然段有什么关联？

第2、3自然段侧重介绍海底景色奇异，第4-6自然段分别从动物、植物、矿物三方面介绍海底丰富的物产。第2、3自然段和4、5、6自然段的内容虽各有侧重，但又是互相联系，密不可分的。在景色奇异中包含着物产丰富；在丰富的物产中也能看到奇异的景色。如：黑暗中有许多光点闪动，这就意味着海底有许多鱼；宁静中的各种声音，是各种动物在窃窃私语。可见海底奇异景象的形成和丰富的物产是分不开的。同样，丰富的物产也显示出景象的奇异，如：各种动物的不同活动方式、海底植物的多种色彩、海藻的大小悬殊等等，都使人有新奇之感。

3.作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法？

在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、作比较的说明方法；在介绍海底的矿藏时用了举例子、作比较的说明方法。关注部编语文学习。

九、课文主题

这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。抒发了对大自然的热爱和赞美之情。

十、课后习题参考答案

朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

课文是从海底动物的声音和活动方法、植物、矿藏这几个方面来具体介绍海底世界的。

在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

海底的动物，各有各的活动方法。

这个句子在文中第四自然段,这一句是这段话的总起句，后面的内容分别运用了列数字、作比较等说明方法，从速度的快慢、运动的方式来介绍海底动物的活动方法各不相同。

海底的植物差异也很大。

这句话是课文第五自然段的总起句，后面的内容运用了举例子、列数字和作比较的说明方法，从色彩的多种多样和大小相差很远来讲述海底植物的差异很大。