谷爱凌的写作才能比回国参加奥数班更值得关注
突显个人特质，能表达出真情实感的自述，有时会超越语言，比任何标准测试高分更能打动招生官。
文丨武质
全文共2611个字
集滑雪天才、学霸和时尚模特为一身的谷爱凌，在中国既是个体育现象，更“破圈”成了一个教育现象。在小谷夺金后，如何培养出一个谷爱凌天成了各媒体的标配文章，成了妈妈们的热聊话题。小谷在海淀黄庄上10天奥数课抵得上美国一年，小谷参加美国“高考“SAT（美国的一种全国性中学生学术能力考试，用来申请大学）取得1580分，接近满分1600，小谷被名校斯坦福大学录取，这几点重重扣击了中国家长们的心弦，与自由式滑雪夺金一起冲上了热搜。
本人在英国大学从事过大学招生工作，现在在英国为国际学生提供英国学校入学申请咨询，我对以上热搜的几点，能够理解，但我要说的是这些并不是美国英国教育及升学的重点，他们成为热搜反映的是国内家长对国际教育不无偏差的理解。
就拿SAT接近满分这一点来说，这类标准考试分数只是美国大学申请的一部分，而根据美国主要的大学申请平台comm app今年1月份的报告，美国要求本科申请人提供标准考试分数的大学，已从2019-2020年度的55%，一举降到了2021-22年度的5%，即只有5%的美国大学要求申请本科入学学生有标准考试分数。也就是说小谷同学的SAT高分并没有对其名校offer 起到根本性的作用。那么，是什么让她的申请更能获得如斯坦福这样的名校的青睐呢？
1
英国精英学校招生的ACED四大标准
我认为小谷同学在回答外国记者刁难问题显现的自信和逻辑，和小谷从小就目标坚定并为之努力的那股“劲” ，更重要的是，她流露的写作能力，才更值得国内家长的关注。
国内有一些人也注意到了小谷在北京冬奥会期间应纽约时报上约稿发表的文章，这篇题为“爱上恐惧”的文章，深度剖析了自己多年从事的跳雪训练的感受。如从我做英国红砖大学招生官的角度，我感到，文章极好地显示了小谷作为一个申请人的特质（Character）、特长（Extra-Curricular）和目标（Destination），算得上一篇质量很高的自述，如以此作为申请大学的个人陈述 （Personal Statement），何校不感兴趣！
参照英国百所顶级的大学及私立公学的招生标准、选拔流程，和本人对多名英国名校校长的采访，我得出的结论是：这类学校的申请与选拔都是围绕这四个方面来选拔最优秀的学生的，即：学业(Academic)，特质(Character)，特长 (Extra-curricular)以及目标 (Destination) ，我把他们总结为ACED爱思读 （aced 英文单词意为：高手，完胜），这也是我在今年下半年将由武汉华中师范大学出版社出版的一本书的主要探讨内容。
虽然中国学生的学习成绩普遍不错，但英国学校的考核其实并不以孩子的成绩来确定学业板块的得分，考官更看重这背后孩子的学习热情、学习能力、思维方式和学习习惯等等。长期被逼迫学习，或者习惯刷题、拼时间获取高分的学生会被英国招生官一眼识破。
特质指学生的个性。学生是否对自我有正确地认知，了解自己的喜好，是否愿意挑战未知领域，能够在困境里坚持不懈的克服困难，同时也知道在适当时候寻求帮助？已经有研究证明，性格坚毅的孩子不但在学校成绩更优秀，日后职业生涯也往往走得更高。在小谷这篇文章里，她一再提到自己对滑雪“有瘾”，“无可救药地爱上”了滑雪，都说明她对滑雪是发之内心的激情。她也明白“恐惧”来自于不确定和高压，但她并没有退缩，而是认为这些心理活动都是获得成功的一部分。面对外国记者刁难时，只有18岁的她既张扬了青春年少的自信，又展现了成熟稳健的逻辑，这都来自于她个性的健康发展。
除了学术能力，英国私校尤其是顶尖公学的校长和面试官非常看重孩子们的综合能力，学生所擅长的课外活动，体育，音乐，艺术，或任何其他在课堂之外的活动项目也是他们考核学生的重要标准之一。英国的校长会认为，如果一个孩子成绩好但没有什么擅长的爱好，而另一个孩子成绩不错还有擅长的爱好，那么后一个孩子的潜力会比前一个孩子大，因为后一个孩子需要学会管理时间和精力来兼顾多方面的活动。作为职业滑雪人，小谷需要花费大量时间训练，而同时她还每年会中国2，3个月时间学习中文，看似是体育和语言特长，但这些特长和SAT高分的背后都是自律，自我规划来支撑。所以特长是一个载体，而这个载体背后的个人特质才是英国学校看重的。
招生官也希望看到的是一个有个人明确目标和计划的少年，而不是一个听话的乖孩子。这一点单从这篇文章里，小谷献身滑雪事业的明确目标，已经显露的淋漓尽致。而谷妈妈在采访中也一再提到，小谷从小要进斯坦福，要学会中文，要做滑雪第一人，而这些目标都是她给自己制定的，并非谷妈妈强求。
若以此为标准，则小谷的上述文章可以说充分显示了一个性格坚强，无惧失败；把爱好发展成专业，并以此为终身事业，目标明确的优秀少年。这也是大学招生官们心仪的学生。
2
写作和口头表达更重要
有意思的是，纽约时报小谷的这篇文章的读者留言区，有个别读者怀疑小谷是找人代笔写的，尽管纽约时报编辑在按语中已说到，在约稿前就已经看到过小谷在平时手写的训练日志的原稿。其实读者如果观看过她的记者采访，就知道她的语言运用能力非凡 - 既有逻辑推理，又有情感投入。而这篇文章只是将采访的口头表达变成了笔头稿件。如果这篇稿件是代写的，小谷则无法在采访即兴回答时有理有据，又有气有势。英国顶尖大学招生官最喜欢看到的学生既能运用简练精准的文字写作和答题，还能在老师提问之后能马上将脑海里的想法转化成语言，和考官进行口头沟通。
其实，突显个人特质，能表达出真情实感的自述，有时会超越语言。以下是小谷纽约时报文章后面一位读者的留言，这个留言，与招生官看学生自述时的考核标准有相似之处，值得引述-
“Ghost writer? It is quite obvious, to me at least, that while well written, this piece in not from a professional copy writer capable of landing a Times gig. Bravo to a together enough 18 year old to be able to so descriptively put her feelings into words this way. Proof positive that she is a special human.”
“写手代笔？至少在我看来，很明显，虽然写得很好，但这篇文章并不是出自一个能够获得《纽约时报》工作的专业撰稿人之手。对一个满18岁的孩子来说，能够如此生动地将她的感受用文字表达出来，真是太好了。这证明她是一个特别的人"。
我相信，对于美国大学的招生官来说，这样一篇“质胜于文“（用孔夫子的话）的自述，比任何标准测试高分更能打动他们。
作者武质博士本科就读于华中师范大学英语与教育专业,硕士就读于英国布里斯托大学（University of Bristol）教育、科技与社会专业，后于英国雷丁大学（University of Reading）取得教育博士学位和并在雷丁大学从事博士后研究，后在英国红砖大学的国际招生办任职
责编邮箱 yilin.yuan@ftchinese.com
推荐阅读