“计划之外”的跨国直播教学，理工教授把美国当地电视台搬上“云课堂”
何老师的跨国主播新体验
何镇飚教授，浙大宁波理工学院传媒与设计学院学术委员会主任，浙江大学传播学博士，明尼苏达州立大学访问学者。
何镇飚老师目前仍在美国访学，按原计划可以正常返校上课，因疫情影响，经批准，延迟到3月底后回国。这期间，克服中美时差困难，按照教学培养计划中课程的时间安排积极备课，正常上课。如今，他教学的广告171班《媒介经营管理》课程也如期地在线与同学们见面。
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计划之外却在安排之中
计划赶不上变化，新冠肺炎的爆发，也影响了何镇飙老师的回国行程。他是2019年由国家留学基金委公派到美国明尼苏达圣克劳德州立大学访学的，在美国以研究为主，同时不定期地给研究生和本科生授课。
虽然受到疫情的影响，但何老师表示能够在美国给同学们正常开展网络教学，是一件很高兴的事情。同时他也时刻关注着祖国的抗击疫情进展。
“我很支持学校的‘停课不停学’，通过网络进行课程教学，是我们师生齐心协力抗击疫情的有效手段。”
何老师说，《媒介经营管理》已经教授了十多年，课件、资料都比较丰富，难度在于update最新的案例和业界学界最新研究成果。“这学期第一堂课我还在圣克劳德州立大学拍摄了当地广播电台KVSC的情况，供同学们了解美国的媒介经营管理现状。”
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13小时时差
位于美国进行网络教学，同学们最关心的也是时差问题了。何老师说道，本周开始美国实行夏令时，和北京时间有13小时的时差。也就是说，当我们正常白天9：50上课时，其实何老师那边是晚上20：50。
“在晚上上课，我基本可以克服，毕竟我是众所周知的'睡得晚'。"
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网课ing
您对现在的网课模式有什么感受吗？相比较于线下教学或是传统教学，有什么新的想法吗？
这样高强度的网络授课，我也是第一次经历。比想象中要复杂一些，譬如，在传统课堂上，我一眼就能知道同学们是否理解了我所说的内容，哪几个同学注意力不集中，我会及时提醒，但通过网络授课，我很难及时知道学生们在授课过程中的现场感受。
开始我采用过短时间的钉钉直播的会议模式，所有学生同时上线，后来发现效果不理想。于是改用了上课过程中，提问抢答的方式，两周试行下来，效果很好。就是我在直播过程中突然提问，由学生们在线打字抢答，根据抢答情况给分。这些问题基本都是要求同学们课前预习的，学生回答很积极。
何镇飚老师认为在线教学和传统的线下教学各有利弊，还在摸索的过程中。接下来几周，他将会邀请宁波本地的媒体经营负责人上线和同学们互动，从以往的进课堂到现在的进直播室。
何老师布置的本周作业，学习习近平总书记重要讲话《坚持正确方向创新方法手段 提高新闻舆论传播力引导力》，了解我国媒体的属性与责任，思考媒体的当前任务与创新手段。“学贯中西，扎根本土，理论结合实践”一直是何老师对同学们的要求，在网络授课期间，这个标准也一样被认真执行着。
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主播有话说
全班同学都是上课前5分钟就自觉完成打卡，没有人缺席，作业完成很积极也很有创意。课上也会和学生连麦，请他们介绍自己的虚拟在线媒介公司组建情况。这些都是成为跨国主播之前，没有GET过的新经验。
一下子成为了跨国主播，何老师表示，很感谢同学们，也很感谢同仁们的支持，大家给予了很多的关心，在学院的工作群内可以得到最新的学校的教学要求和在线指导。
最后，何老师祝同学们身体健康、学业进步，多尊重、关心父母和家人，遵纪守法，发挥自己的专业特长，为社会做贡献。疫情期间在家学习，是很好的思考时期，多提问多探索多读书，一起战胜病魔，迎接更好的未来。
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何镇飚老师的课，给我最强烈的感觉便是真诚。他不局限于课本里面的知识，也绝对不会无趣地照本宣科。
临近开学之际他要求我们每位同学写一封邮件给他，写什么都可以:自我介绍，未来想法，各种计划，希望从他的课堂学到什么等等。何老师也细致地回复了每一位同学的邮件。在我的邮件中我提到了希望可以学到关于自媒体的知识，老师认真回复了我，并且在后面的课程中真的有给我们科普，然后给机会让我们自己尝试。
在之前我们就已经知道何老师如今在美国访学，令人惊喜的是，在上课时何老师并没有着急上直播课，而是先发给我们一个六分钟的小短片，里面是何老师的自我介绍，以及他带领我们云参观了他所在的大学，从密西西比河到电台DJ的直播室再到办公室。
这种真诚，让我们即使远隔两国，也比在教室要亲切地多。
——广告171 董丽娟
很早就听说过何老师，这次有机会上他的《媒介经营管理》这门课。我记得在正式上课前他让我们每个人把自己的一些情况用邮件发给他，然后他给我们每个人都进行了回复，我真的超感动。何老师很尊重同学之间的差异性，会鼓励我们自己的想法，哪怕这些想法并不成熟。老师上课也很有趣，他讲课的时候总是很吸引人，有很多好玩的知识点，还会和同学们一起开玩笑，我们有什么想法都可以说出来，是一位很可爱又很有知识的老师！
——广告171 葛静涵
何老师是一个很亲切的老师。由于本学期受疫情影响，课程是以网络授课的形式开展的。为了更好的认识我们，何老师给我们布置的第一个作业就是自我介绍。这并不是一个空洞和形式化的流程。何老师让我们从个人爱好、对课程的期待、学习打算、未来规划等方面来完成这一份自我介绍。他给我们每个人都单独回了极富针对性的邮件，让我充分感受到了这位素未谋面且远在大洋彼岸的老师，是真真切切的在关心我们的学习和生活。
他的课堂是生动的。在导入课中，他以明尼苏达州立大学的KVSC电台为例，让我们思考媒介平台在实际的经营与管理中可能会遇到的问题，以“向KVSC台长问一个问题”“你心目中最优秀的媒体是什么”“你最喜欢的媒体内容是什么”等讨论问题，让我们自己审视作为一个大众传播的受众，我们是怎样评判媒介与内容的。何老师在课程内容的安排上也很灵活，既有自学为主的PPT和视频的观看，也有老师生动形象的讲解，其间还穿插着几个活跃气氛、引发思考的抢答环节。每次的课程都带着紧凑、生动和活跃的课堂气氛。
——广告171 濮玉慧
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