没有体育，教育就没有活力；没有教育，体育就没有灵魂。回顾海外10余年体教融合的过程，双优教育之路，胡校长一直坚定着自己心中关于未来教育的密码，阅读本文你或许也可以获得一些关于未来教育在新启发。
本文为海淀外国语教育集团执行总裁胡雄一老师在2020博鳌文创周未来教育主题论坛上的演讲，内容有删减和调整。2021年海南国际文创周正在预热中。
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01 “别人家的孩子”
这两年有一种说法叫“别人家的孩子”，一谈到别人家的孩子，大家的话语中都充满了佩服甚至还有些小小的妒忌，今天我们就来看看“别人家的孩子”都是什么样的。
这就是别人家的孩子，第一个孩子在面对变化莫测的天气还有深不可测的海洋时，内心冷静、坦然，在搏击大海的整个过程中他从始至终都在享受，在成长；视频中第二个孩子在整场比赛中一直是替补队员，没有能够上场，他是多么渴望这个比赛，但他依然用自己的一腔热情为团队做着贡献，救护球队受伤的队员，为球场上变化莫测的情况作出战略指导，用尽全力在共同争取团队的荣誉，最终他们共同取得了胜利。这个视频让很多妈妈们落泪，也让很多爸爸们折服，这样的孩子们就是中国未来教育应该塑造和追求的人才。这样的孩子不需要别人怜悯，因为他们知道自己所追求的是什么。
分享一个刚刚发生的特别令我欣慰和感动的事。就在昨天下午我还在博鳌听很多老师的讲座时，学校有一位家长给我发来了一个截图和留言，正好趁今天这个机会把这段留言和大家分享一下。这个家长说：“今天刚把7岁的妹妹从广东清远网球赛场接回来，姐姐就在海边开始了OP帆船的比赛，虽然台风刚过，但余威仍在，海面并不平静。当我亲眼看见两位教练在没肩的水里把女儿送入海中，初冬冰冷的海水把他们身上都浸透了的时候，我泪目了。”当教练员把孩子推向大海的时候，体现出来的就是所谓教育的情怀，教育是爱，而体育教育就是用爱对孩子们的生命进行身体与灵魂的双修。
这个道理，很多的前辈们都给了我们非常清晰的明示，相信在座各位比我都耳熟能详。那就是关于教育的本质，以及基础教育的思考。给所有的教育从事者，特别是我们这些在一线做校长的，提出了一个非常大的灵魂拷问，什么是好学校？你做校长应该做什么？
02 “好学生必是好运动员”
我从年轻的时候就开始特别关注西点军校教育，而且每年我都会去西点呆上两三周，西点的教育中有非常多的闪耀光环，比如说西点培养出了二位总统、3700多位将军及众多的科学家、教育家、政治家，还有近万名世界五百强任职高级管理者。
在昨天的演说当中，我听到了有人提到西点。“好学生必是好运动员”这句话出自当时第30任西点校长麦克阿瑟将军。在麦克阿瑟的倡导下，西点形成了以体育课程，竞技体育运动、体育测试和考核标准三位一体的学生培养体系。西点学员必须成为某项运动的运动员，这一规定更成为了西点的入学标准和毕业标准。1927年麦克阿瑟被推举为美国奥委会主席，这也是对西点军校的实践体育教育的最大肯定。
昨天马健老师在讲述的时候提到了美国的NCAA，NCAA是美国大学体育联盟，这个联盟成立到现在已经将近一百年了。1976年NCAA正式组成了一个包含1286所大学的精英大学联盟来向全世界寻找有优秀体育教育背景的孩子，其系统之健全、对学生待遇之丰厚、所取得的成就之辉煌，我不仅看到了，也亲身感觉到了，因为我的两个孩子也是NCAA全额奖学金的受益者。
“无体育不清华”是清华大学在百年之前就提出的教育理念，如今也成为了清华的办校宗旨，所以说基础教育应体育先行，体育先行即是“六育”之行，在这个方面体育担负着12大品德的塑造和培养。我觉得体育的12大品德也是人生的12大品德，我们在小学三年级的时候给孩子灌输“品德”，“勇敢”、“正直”、“整洁”、“律己”的思想；初中的时候教导学生要掌握“执行力”、“抗压力”、“求知力”、“坚持力”以及“团队力”；这是人生品德，这些人生品德不可能在一个安静非压力且没有任何挑战性的校园环境中去培养，而体育教育则担负起了为学生创造有挑战的成长过程的责任。
03 探索未来教育的“密码”
关于未来教育，学校的责任是什么？学校的责任就是让学生们在基础的成长期间能够进行身体与思想的双修。关于学科教育，我从事体育教育已经三十年了，我深深地知道，也深深地感觉到知识的积累和优良的应试成绩能力来自于旺盛的求知欲和活跃的思维，这就不得不跟大家说一下我心中一直坚信的关于未来教育的密码——运动改变大脑，体育提高学术成绩。
在我们接触的众多孩子中，他们在挑战世界TOP大学时候，统计显示他们都有至少六年以上的运动教育背景，但其静态的学习在学校的日常学习生活当中也最少占了50%的时间。学生对新知识的吸收和积累以及对已学知识的提炼运用都需要学生在一个充满激情的积极状态下完成，这也是我们提到的体育双修的另外的一种能力，我们称之为“精三质”，精是指“神经递质”也就是“精力/精气神”，三质是指“多巴胺”、“血清素”、“内啡肽”。我们的身体有自然分泌多巴胺的能力，而多巴胺被视为能影响学习能力、满足感、兴趣、参与度以及注意力的神经递质，身体分泌多巴胺的能力是通过重复性、高心跳的运动训练实现的，这整个训练过程要重复将近一千个小时。哈佛大学医学院的研究成果表明全力奔跑1600米跟摄入少量的百解忧或微小剂量的利他灵有一样的直接影响认知力、专注力、迅速反应能力的效果，血清素可以增加记忆力并且控制不良情绪和冲动愤怒攻击行为，这三种神经递质在课堂学习及应试考试、自主学习方面有着不可忽视的作用，而体育则促进了这些递质的产生。还有一种更深层的解释——运动使大脑的中枢神经及其他的化学物质达到平衡状态。在美国的加州，法律明文规定了加州的一百多万学生必须进行体能评估，这个评估包括了你的有氧运动能力，身体的脂肪比重，腹部的力量和耐力，驱赶的力量跟柔韧性等等。2011年有一份数据也表明了体能好的学生考试成绩是体能差的学生的两倍，这不是个孤立的数据；2004年，美国有一个由人体运动学、儿科学、神经学不同领域的专家13人组成的小组，对850名儿童进行了“一个体育运动如何影响学龄期儿童”的大规模调查和评估，这个评估进行了很长一段时间，每周评估五天，每天评估40分钟，在这个时间段里面学生要进行中高强度的运动训练。评估结束之后进行了具体的分析，专家们不仅找到了支持加州结果的充分证据，而且还计算出了公式，证明了体育对于记忆力、注意力、课堂行为、考试能力等学习行为有着积极影响。体育本来就是基础教育不可分割的重要部分，如果我们人为地把这二者分别开来，我们培养出来的人才就是不合格、不健全的。国际奥委会主席巴赫有过非常直白的一段话，他说，体育在教育体系当中没有受到足够的重视，体育的作用被许多学校、教师、家长都低估了，当然这其中也包括了中国。萨马兰奇主席曾经说过，奥林匹克的精髓是教育，教育是奥林匹克的起点和归宿。听说了这次文创大会后，我们的教育集团董事长李健昨天特地给我发了一段留言，我来跟大家读一下这段留言，“运动教育跟学科教育，从来就是我中有你你中有我的属性关系，好的基础教育必须建立、维护并珍惜这种关系。”再给大家分享一段视频，这是我们海外学校展现的学生每天的生活状态。新时期提出的体育融合是国家在战略层面对未来教育提出的强烈要求，也是我们作为学校、校长、家长的责任所在，但这不是一件容易的事，海淀外国语在这个方面努力了 15年。我们常常听到许多人津津乐道海淀外国语的升学率、中高考成绩以及国际留学成绩，但我们觉得这是一个好学校应该具备的标准配置。我们觉得给学生创造一个真正优质的成长环境，在这个成长环境中连空气里都可以闻到一种活泼向上的气息，让学生在学校的每一时刻可以感受到运动带来的的激励和挫折才是最重要的。李健董事长还说，让孩子把在运动当中储蓄的精力，以及养成的习惯平移到学习中去，让孩子们在运动当中建立起来的自信变成探索学习的热情，运动中受到的挫折感受变成对学业的尊重和坚持，将运动中得胜的智慧用来指导学习行为，并把运动中的战略战术融入学习的批判思维当中。回顾海外10余年体教融合的过程，双优教育之路，我们觉得最艰难、最具有挑战的、最具有挫折性的是我们改变内心深处陈旧短见功利的教育理念和价值观，这是未来教育中最关键的一步，希望大家惠存。谢谢大家。
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