熬夜整理|部编版语文7--9年级上册第二单元测试卷，让孩子测一测！（收藏打印）

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部编版七年级语文上册第二单元测试卷

（分值120分）

一、积累与运用。（28分)

1.下面的句子你一定很熟悉，你能正确书写出相应的汉字吗？（3分）

（1）后来发生了fēn qí（   ）：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……尽头一口shuǐ bō lín lín（   ）的鱼塘。

（2）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花dàn yǎ（  ），白色的花高洁，紫红色的花热烈而shēn chén（  ），pō pō sǎ sǎ（ ），秋风中正开得làn màn（   ）。

2.下列文学常识表述不正确的一项是（  ）（3分）

A.《散步》和《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。

B.冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、翻译家和儿童文学家。

C.泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

D.刘义庆，南朝宋文学家，除编有《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）(3分)

A.周琦的职业生涯正在刚刚开始,就以神奇的表现征服了亿万观众。

修改:删除“正在”

B.在上海家电博览会上,海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。

修改:应把“首台”移到“可去除”之前

C.春天的武汉各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。

修改:把“成为”改为“是”

D.通过持续摄入含有1073R-1乳酸苗的酸奶饮料,会使学生患流感的几率有效降低。

修改:删除“通过”

4.下面说法不正确的一项是（  ）（3分）

A.《散步》是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。

B.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完的话，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。

C.《咏雪》写的是一则千古佳话，表现了“谢太傅”的女儿杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。

D.《散文诗二首》都是对母亲的深情倾诉，无论是金色花，还是荷叶，都被诗人用来歌颂母爱；无论是稚童的天真烂漫，还是青年女子的细腻敏感，都是真情的流露，感人至深。

5.古诗默写。（3分）

（1）当你沐浴后，湿发披在两肩，          ，走到你做祷告的小庭院时，          ，却不知道这香气是从我身上来的。（泰戈尔《金色花》）

（2）母亲啊！你是           ，我是            。心中的雨点来了，除了你，           ？（冰心《荷叶·母亲》）

（3）白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：“            。”兄女曰：“             。”（刘义庆《咏雪》）

6.观看下面一幅漫画，按要求答题。（6分）

（1）用简要的语言介绍这幅漫画的内容。（2分）

（2）仔细观察这幅漫画，从多角度思考，说说它反映了怎样的社会现象。（4分）

7.综合性学习。（7分）

育苗中学七年级（2）班的同学们开展“我爱我家”的主题班会，现邀请你参加。

（1）某社区开展“温馨家庭”评比，准备给获奖家庭颁发匾额。下列作为匾额内容最恰当的一项是（  ）（2分）

A.妙手回春    

B.家和万事兴    

C.博古通今    

D.举天地之正气

（2）下面有四位同学都说了各自的家庭，主持人要求他们用一个成语来概括自己家庭的特点。你最羡慕哪一位同学的家庭？请简要说明理由。（2分）

第一位说：相亲相爱    

第二位说：相依为命

第三位说：相敬如宾    

第四位说：相安无事

（3）请你为本次活动拟写一段开场白。（3分）

二、阅读与鉴赏。（42分）

（一）阅读《陈太丘与友期行》,完成8～11题。(13分)

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

8.解释加点的词。（4分）

（1）太丘舍去：               

（2）尊君在不：               

（3）下车引之：               

（4）陈太丘与友期行：         

9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）与人期行，相委而去。

（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

10.下列说法不正确的一项是（  ）（3分）

A.“期日中。过中不至”一句点明了不守信用的人是友人而不是陈太丘。

B.“元方入门不顾”一句的意思是元方奋不顾身地进去了。

C.本文选自《世说新语》，是由刘义庆组织一批文人编写的。

D.“尊君”、“家君”：前者是敬辞，对别人父亲的一种尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父亲。

11.阅读上文后，你明白了一些什么道理?（2分）

（二）阅读下文，完成12-15题。（14分）

母亲养蜗牛

父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”“能长到你的拳头那么大呢！”“奶奶，你吃过蜗牛吗？”“吃？……”“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”“可……它们现在还小啊……”“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”母亲愕然。我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”母亲默不作答。我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……（作者：梁晓声。有删改）

12.“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。（2分）

（1）①              ，波澜顿起。

（2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。

（3）②                 ，波澜又起。

13.结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。（4分）

14.细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。（4分）

15.本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（4分）

（三）阅读下面的选文，完成16～19题。（15分）

平分生命

①男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，他是她唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。②然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上，妹妹染上的重病需要输血，但医院的血液太昂贵，男孩没钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去。③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符，医院问男孩是否勇敢是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑。终于点了点头，郑重而严肃地点头。仿佛做出了一个极其重大的决定。脸上洋溢着勇气与责任的神情。④抽血时男孩安静地不发出一丝声响，只是向临床的妹妹微笑，抽血后男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内，一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间。”⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了，在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。⑥医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧！你不会死的，输血不会丢掉生命。”⑦男孩眼中放出了光彩：“真的，那我还能活多少年。”医生微笑着，充满爱心：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”⑧男孩从床上跳到地上，高兴的又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事时，他又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给我妹妹吧！我们两个每人活50年。”⑨所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此坦诚如此心甘情愿地说出并做到呢。

16.从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。（4分）

（1）                        

（2）                        

17.第⑦段画线句子运用了什么描写方法？男孩眼中为什么会“放出了光彩”？（4分）

18.文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。（3分）

19.第③段中说，男孩“经过一番深思熟虑”。根据上下文，进行合理想象，具体描述男孩“一番深思熟虑”的内容。（4分）

三、写作与表达。（50分）

20.生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会，有许许多多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。生活告诉了你：做人要诚实，面对困难要乐观，荣誉不仅仅属于自己，要关爱别人……

请你选取一件事，以“这件事告诉我            ”为题，写一篇记叙文，写出自己的亲身经历和切身感受。

要求：（1）选用恰当的词语把题目补充完整。（2）内容具体，中心明确，写出自己的亲身经历和切身感受。（3）结构合理，详略得当，语言通顺，表达方式恰当。（4）字迹工整，书写格式规范；不少于600字。

第二单元测试题

1.

（1）分歧    水波粼粼

（2）淡雅    深沉    泼泼    洒洒烂漫

2.C    

3.C     

4.C

5.

（1）穿过金色花的林荫    你会嗅到这花香

（2）荷叶    红莲    谁是我在无遮拦天空下的荫蔽

（3）撒盐空中差可拟    未若柳絮因风起

6.

（1）一个小孩，生活水平很高，而文化水平很低，成为身心发育不均衡的畸形儿。

（2）当今社会许多家庭只关心孩子的物质生活条件，却不重视对孩子的文化教育和品德培养。

7.

（1）B    

（2）示例：我最羡慕“相亲相爱”的家庭，因为家人之间只要相亲相爱就没有什么困难跨不过去。

（3）示例：同学们，从我们呱呱坠地的那一天起，就有两位天使一直守护着我们。跌倒时，他们把我们扶起；受伤时，他们抚平我们的伤口；高兴时，他们分享我们的快乐……他们为我们营造了一个温暖的家，让我们齐声说：“我爱我家。”

8.

（1）舍弃  

（2）通“否”  

（3）拉，牵拉  

（4）约定

9.

（1）和我约定同行，却丢下我走了。

（2）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。

10.B

11.告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友，失去友谊。

12.

①蜗牛尚小,母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛

②蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”

13.

①突出了母亲对蜗牛照料的精心，表现母亲对蜗牛的喜爱或突出蜗牛对于母亲的特殊意义。 

②为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉等情节作铺垫。

14.

示例一:通过人物的语言(对话)表现人物心理。从儿子的话语中,表现出儿子想吃蜗牛的急切心理；从母亲看似矛盾的话语中，表现出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。

示例二:用人物说话的语气变化表现人物心理。儿子先疑惑后确定的语气变化，表现了他想吃蜗牛的急切心理。母亲先肯定后否定的语气变化，显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。

示例三:选取能突出人物心理的词语表现人物心理。写母亲时，先用“肯定”“分明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪，后用“总是”“根本”表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理。写儿子时，用“确定”“已经”“许多”突出他想要吃蜗牛的急切心理。(任选一个角度，分析合理即可。）

15. 

①表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注。文章开头点出母亲寂寞；中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提醒人们给予关注。

②表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。“我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。

③表现对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。(写出任意两个方面，分析合理即可。）

16.

（1）给妹妹输血。  

（2）和妹妹平分生命。

17.神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。

18.舍己为人的品质。

19.提示：围绕男孩爱妹妹胜过爱自己，想救妹妹的命去发挥即可。

部编版八年级语文上册第二单元测试卷

（分值120分）

一、积累与运用。（28分）

1.下列加点字的注音全对的一项是（    ）（3分）

A.烂熳（màn）     匿名（ruò）      筋疲力尽（jīn）

B.芦荟（huì）      长髯（rán）      吹嘘（xū）

C.不逊（sùn）     禁锢（ɡù）       文绉绉（zhōu）

D.诘责（jié）      窒息（zhì）      锃亮（chénɡ）

2.下列成语中没有错别字的一项是（    ）（3分）

A.翻来复去     器宇轩昂      鹤立鸡群      忧郁消沉

B.成群结队     美其名曰      文质彬彬      困惑不解

C.正襟危坐     诚惶诚恐      粗制乱造      藏污纳诟

D.暗然失色     不可名状      美不胜收      微不足道

3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（    ）（3分）

A.在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。

B.体育考试时，李明考试成绩优秀。无独有偶，王新也获得了优秀。

C.领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞

责，玩忽职守。

D.谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。

4.下列句子没有语病的一项是（    ）（3分）

A.春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。

B.每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。

C.我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。

D.央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。

5.对下列各句所用的修辞方法判断正确的一项是（    ）（3分）

（1）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。

（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（3）在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。

（4）大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！

A.比喻    引用     排比      拟人

B.拟人      反语    比喻   比喻

C.比喻     反语    比喻     拟人

D.拟人   引用      排比     反语

6.下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们连接起来，使之重新变得完

整。（4分）

A.时雨点红桃千树      a.山静无人水自流

B.亭闲有竹春常在      b.春风吹绿柳万枝

C.无意东风花半露       c.夜市千灯照碧云

D.晴空一镜悬明月       d.有闲春色燕双飞

7.名著填空。（3分）

法布尔有一部作品将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一

个又一个的奥秘，这部作品是《      》，法布尔因此被称为“                 ”。

8.模仿例句形式，从“鲜花”“矿石”“蜡烛”“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，

写两组句子。（4分）

例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

9.自主探究。（阅读下面的材料，说说你的发现，写出你探究的结果）（2分）

材料一：在肯德基餐厅的一隅，一个孩子正贪婪地啃着鸡大腿。父亲在一旁看着自

己的孩子，只是充当陪客。

材料二：台灯下，孩子们伏在写字台前“奋笔疾书”。父母坐在一旁，或是举头望

明月（监视），或是低头思故乡（瞌睡）。

材料三：各大学开学的时候，一群比自己父母长得都高大的“大男孩”和“小姑娘”

们站在一旁，他们的父母却气喘吁吁地为其办理各种入学手续。

材料四：电影《狐狸的故事》：当小狐狸还娇滴滴地在老狐狸身边撒娇时，身为父

母的老狐狸却无情地把它们从家中赶走。那些被老狐狸咬伤并赶走的小狐狸眼中充满着

忧伤和委屈，然而老狐狸则是义无反顾的坚决和果断。

二、阅读与欣赏。（33分）

（一）阅读《藤野先生》选段,完成第10～13题。（12分）

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：

也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的

形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，

自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕

获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，

我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！

但在那时那地，我的意见却变化了。

10.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两句有必然的因果关系吗？作

者为什么这样说？（3分）

11.“这一声”指的是什么？作者觉得刺耳的原因又是什么？（3分）

12.“他们何尝不酒醉似的喝彩”中“何尝”一词表达了作者怎样的思想感情？（2分）

13.“但在那时那地，我的意见却变化了”联系全文，“变化了”的具体内容是什么？表现

了鲁迅什么样的精神？（4分）

（二）阅读下面的选文，完成第14～20题。（18分）

默读父亲

①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我十岁那年头上吧，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我。嘴里却喃喃说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”

②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开了颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到去学校参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出一件不常穿的中山装上衣给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张惶而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了片刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光坐在讲台上接受校领导颁奖和全校师生钦羡的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视着这一切呢！顿时，我木然。心里漫上一阵痛楚……

③父亲最让我感动的是我十九岁初入大学的那年。刚入大学的时候，寝室里住了四个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是出于对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊。我走了六十里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说，我要一只收录机。父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。我心一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我，将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道父亲是进城抽了500毫升血给换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”，父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。

④父亲没能活到六十岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向了我。我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已经无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已经渗透到我的生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。

14.用简洁的语言概括文章写的几件事。（3分）

15.第②段中画横线句表现了父亲怎样的性格特征？（2分）

16.得知父亲躲起来注视颁奖大会，“我木然”，怎样理解“我”当时的感受？（2分）

17.父亲说“不喝牛奶的孩子也一样长大”，怎样理解这句话？（3分）

18.“父亲一生积攒的种种力量”指的是什么？（2分）

19.“我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”这句话的含义是什么？（3分）

20.作者从父亲身上究竟“读”到了什么？（3分）

（三）阅读下文，回答问题。（12分）

①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。

②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样？我就是这样！

③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象吗？

④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像昊稚辉、沈君儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”。“五四”中国相较于大清国，何其摩登！可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。

⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢？

⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我。鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“跌宕自喜”。“跌宕自喜”是什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而“跌宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到为止的说法。领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。

⑦依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫做“游戏文章”，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”——所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力;写作的维度，是人格的维度——激愤，同时放松;深刻，然而精通游戏;挑衅，却随时自嘲;批判，忽而话又说回来……鲁迅作文，就是这样的在玩自己人格的张力与维度。他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？他会忽而淳厚沉郁，如他的回忆文字;忽而辛辣顽皮，如中年以后的杂文;忽而平实郑重，如涉学问或翻译;忽而苍老精辟，如《故事新编》;忽而温润出神，如《朝花夕拾》。而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在他各时期的文字中，尤其是他的序、跋、题记、后记，以上那些反差极大的品质，会出人意料地糅杂在一起，难分难解。

⑧总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：好看，一则曰：好玩。

21.结合你对鲁迅生平及性格的了解，说说第②段中加点的“不买账”是什么意思？（2分）

22.作者说鲁迅先生“长得非常的‘中国’，同时又非常的‘五四’”，这句话的真正意思是

什么？（2分）

23.文章第⑤段在全文结构上起什么作用？（2分）

24.文章第⑥段中的“刁”，属于贬义词褒用，根据你的理解，请用一个贴切的双音节褒义

词来替换它。（2分）

25.作者认为鲁迅的文章非常“好玩”，其实只是一种“点到为止的说法”。如果深入剖析

的话，鲁迅文章的这种“好玩”，总是在对立中达成统一。请引用原文回答，这种对立

统一主要表现在哪些方面？（4分）

三、写作与表达。（50分）

26.阅读下面的文字，按照要求作文。

没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最好的

朋友呢？是和你形影不离的那个同学吧？但，也许恰是你的竞争对手？也许竟是你的

童心老爸？也许，却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树？或许，你和苏轼一样“侣

鱼虾而友麋鹿”；或许，你沉入音乐海洋便“沉醉不知归路”？

题目：我最好的朋友

要求：写一篇不少于600字的文章，以记叙为主，要有描写，并适当抒情和议论。

文中不得透露真实的人名、地名、校名。

第二单元测试卷

1.B  2.B  3.C  4.C  5.C

6.A—b B—a  C—d  D—c

7.昆虫记   昆虫界的荷马

8.鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。矿石，如果害怕焚烧，那它永远不能成钢。（或蜡烛，如果害怕熄灭，那它永远不能发光。航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。）

9.现在的父母过于溺爱孩子，动物却知道让子女独立。

10.没有，是为了揭露这种逻辑的荒谬，表达愤慨的感情。

11.日本学生喊的“万岁”；伤害了民族自尊心。

12.说明看热闹的人完全丧失了民族自尊心（对麻木不仁的中国人表示失望和悲哀）。

13.决定弃医从文；表达了鲁迅强烈的爱国之心和民族责任感。

14.父亲在冬天为病中的儿子买冰棍；父亲躲在角落里注视颁奖大会；父亲为儿子买收录机并教育他如何做人。

15.高兴、自豪以及对儿子的重视。

16.为自己的所作所为感到后悔、痛心。

17.没有优裕的物质生活同样可以生存，人活的是志气。

18.把爱无私地给了儿女并正视艰难的生活。

19.父亲对儿子的影响是巨大的，他一生积攒的种种力量已渗透到他的生活中来。

20.伟大、深沉、无私的父爱；正视艰难生活的刚毅伟岸。

21.示例：不妥协、不屈服、不奉迎。（意思对即可）

22.就是说“鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派”。

23.过渡或承上启下。

24.示例：智慧、聪明、轻松、自如、深刻、精准。（答案不唯一）

25.激愤，同时放松;深刻，然而精通游戏;挑衅，却随时自嘲;批判，忽而话又说回来。

部编版九年级语文上册第二单元测试卷

(时间：150分钟　总分：150分)

一、积累与运用(40分)

(一)选择题(每题3分，共30分。请将答案用2B铅笔依次填涂在答题卡上相应的位置)

1．下列词语加点字注音完全正确的一项是(A)

A．瞥见(piē)　　麾下(huī)　　矗立(chù)　　强聒不舍(guō)

B．汲取(jí)  游弋(gē)  窗棂(líng)  间不容发(jiàn)

C．广袤(mào)  坍塌(dān) 解剖(pō)  自惭形秽(huì)

D．宽宥(yòu)  困厄(è)  几案(jǐ)  抽丝剥茧(bāo)

(解析：B.“弋”应读作“yì”，“间”应读作“jiān”；C.“坍”应读作“tān”，“剖”应读作“pōu”；D.“几”应读作“jī”，“剥”应读作“bō”。)

2．下列词语书写完全正确的一项是(B)

A．心无旁鹜　　断张取义　　富丽堂皇　　彬彬有礼

B．大发雷霆　　自吹自擂　　疲惫不堪　　附庸风雅

C．丰功伟绩　　矫柔造作　　金戈铁马　　不可明状

D．絮絮叨叨　　扭捏作态　　形消骨立　　不知所错

(解析：A.“鹜”应写作“骛”，“张”应写作“章”；C.“柔”应写作“揉”，“明”应写作“名”；D.“消”应写作“销”，“错”应写作“措”。)

3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(D)

A．圆明园昔日宏伟壮丽的景象已荡然无存。

B．整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。

C．在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。

D．玻璃橱窗里，各式各样的名贵宝石俯拾即是，吸引了许多顾客。

(解析：D.“俯拾即是”形容多而易得，用于形容“名贵宝石”不恰当。)

4．下列句子没有语病的一项是(C)

A．新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

B．来自国内的百余位赏石名家齐聚费县，以石为媒，以石会友，助推费县旅游事业。

C．高新黑科技成就了平昌冬奥会闭幕式上惊艳的“北京8分钟”。

D．看到初夏临港新城的壮美景色，让游客们深深地喜欢上了这里。

(解析：A.语序不当，将“健全”和“建立”调换位置；B.成分残缺，可在“旅游事业”后面加“的发展”；D.缺主语，删掉“看到”或“让”。)

5．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(C)

将一门技术掌握到________绝非易事，但工匠精神的________远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有废寝忘食的付出？没有超今冠古的追求，怎有________的卓越？没有物我两忘的________，怎有脚踏实地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。

A．尽善尽美　　内容　　脱颖而出　　境界

B．融会贯通　　内涵　　更胜一筹　　情境

C．炉火纯青　　内涵　　出类拔萃　　境界

D．出神入化　　内容　　遥遥领先　　情境

6．下列句中标点符号使用有误的一项是(A)

A．我所说的是否与《礼记》、《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

B．优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。

C．一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。

D．不知累积至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？

(解析：A.书名号中间不用顿号，应删掉。)

7．下列句子没有使用修辞方法的一项是(C)

A．但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”

B．假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋。

C．这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。

D．要养成优雅风度应该遵循哪些准则？

(解析：A.反问；B.比喻；D.反问。)

8．下列语句的顺序排列正确的一项是(C)

①生命像向东流的一江春水，他从生命最高处发源，冰雪是他的前身。

②一路上他享受着他所遭遇的一切。

③他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注。

④我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

⑤他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走。

A．①②③⑤④　　B．④①②③⑤　　C．④①③⑤②　　D．①⑤③④②

9．下列有关文学常识的表述，错误的一项是(B)

A．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，是一篇演讲词，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，中国近代维新派代表人物，学者，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。

B．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是德国浪漫主义作家雨果。他的代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。在这封信中他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。

C．《论教养》作者利哈乔夫，苏联学者、作家。

D．《精神的三间小屋》作者毕淑敏，台湾第17届联合报文学奖的获得者，著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》等。

(解析：B.雨果是法国作家。)

10．阅读名著《水浒传》，下面填入横线顺序排列正确的一项是(B)

A披挂、拴束了弓箭，绰枪上马，带了三五十名军汉，都拖枪拽棒，直奔到刘高寨里来，把门军人见了，那里敢拦挡；见A头势不好，尽皆吃惊，都四散走了，A抢到厅前，下了马，手中拿着枪，那三五十人都两摆在厅前……A见刘高不出来，立了一回，喝叫左右去两边耳房里搜人。

选段中A是______(人名)，其绰号是“______”，选段中A搜人是为了营救______。

A．宋江　及时雨　花荣　　　　　B．花荣　小李广　宋江

C．武松　行者　　林冲  D．李逵　黑旋风　林冲

(二)诗文填空(每空1分，共10分。请将答案写在答题卡上相应的位置)

11．(1)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(2)感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

(3)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)

(4)云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

(5)寄书长不达，况乃未休兵。(杜甫《月夜忆舍弟》)

(6)秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

(7)温庭筠《商山早行》中通过对自然景物的描写，既点明季节，又巧妙点出客行之早的千古名句是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。

(8)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

二、阅读与理解(40分。请将答案写在答题卡上相应的位置)

(一)古诗赏析

阅读李白的《行路难》(其一)，完成第12题。(共5分)

行路难(其一)

李　白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

12．(1)下列对诗歌的理解正确的一项是(B)(2分)

A．开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。

B．诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。

C．诗中借用典故，直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。

D．最后两句写出了诗人坚信行船必能安全到达彼岸的坚定信心。

(解析：A.开头两句是为了反衬诗人苦闷抑郁的心情；C.借用典故“间接”表达诗人的心理；D.最后两句写出了诗人相信尽管前路障碍重重，但终会到达理想的彼岸。)

(2)通过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？(3分)

看到一个积极、乐观、执着的诗人形象。

(二)文言文阅读

阅读下面两则文言文，完成13～16题。(共12分)

醉翁亭记

欧阳修

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

13．解释下列句中加点的词语。(2分)

(1)得之心而寓之酒也　　得：领会

(2)苍颜白发  苍颜：容颜苍老

14．用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

有一座亭子(亭角)翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。

(2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

游人只知道跟从太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐。

15．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，醉翁之意仅在于山水之间吗？结合全文说说你的理解。(3分)

醉翁之意不仅在于山水之间，还在于宴酣之乐、乐人之乐。(或：醉翁之意不仅在于山水之间，还在于与民同乐。)(3分)

16．本文重在表现“太守之乐”，但第③段中作者为什么要用大量笔墨来写“游人之乐”和“宾客之乐”？(3分)

因为太守就在游人和宾客之中，“游人之乐”和“宾客之乐”也代表了“太守之乐”(1分)；太守由眼前百姓和乐想到滁州社会安宁、百姓富足，更感到由衷的欢乐(2分)。

(三)现代文阅读1

阅读下面这篇文章，完成17～20题。(共10分)

勇　气

爱默生

①人们往往以为勇气是寻常而平凡的，然而事实证明，它是罕见而可敬的。因为，懦弱是人类的本性。由于我们是在安宁中成长起来的，所以很少会面临那种需要勇气的时候。这就好比一个从未经历过激烈场面的柔弱的男孩，却忽然要面临刺刀或其他暴力的威胁，毫无疑问，他会感到胆怯和绝望。

②怯懦会蒙蔽我们的双眼，令我们无法看到广阔的天空，而适时的鼓励却常能拨云见日。克尔律治在英国海军服役期间有过这样一段逸事，14岁那年，他随亚历山大伯爵远征。当身佩步枪，列队袭击敌人的船只时，他害怕得连膝盖都在不停地颤抖。他说：“就在我将要晕厥倒地的时候，伯爵抓住了我的手，轻声地对我说道：‘勇敢点儿，我的伙计！你很快就会恢复的，我第一次时也和你一样地害怕。’那简直就像是天使在同我说话。从那一刻起，我便不再惧怕，而是同老船员们一起勇往直前。我不敢想象，假如在那一刻，他不是鼓励我，而是嘲笑或者呵斥我，我会变成什么样子。”

③当孩子面临楼梯的台阶、燃烧的火炉或者飞驰的汽车时，就如同战士们面临着枪炮和伏兵一样，他们会感到自己身处危险之中。可是，一旦他们能够准确地了解危险。学会应对，他们便将克服恐惧。正如老练的马夫知道如何去平稳地驾驭马匹一样，当一个老练的士兵看到枪炮的火焰时，他便知道如何去躲避。所以，猎人不会害怕狗熊、狮子和野狼，养狗人可以轻松地制服猎犬。

④可见，对所处环境的准确判断是疗治胆怯的一剂良方，而找到了解决问题的方法也就有了勇气。

⑤学生之所以会被一道数学题难倒，原因就在于他还没有掌握解决问题的方法。一旦领悟了其中的奥妙，他就会像阿基米德那样令人叹服不已。

⑥勇气还在于信念。要相信，你的智力和精神并不亚于那些你所崇拜的人。很多时候，危险只是人们的幻想而已。那些不惧困难的人会坦白地承认自己有时候也会感到一丝胆怯，之所以胜利，是他相信自己的身体里潜伏着无穷的力量。这种力量能够使一位虔诚的教徒在面对死亡的火焰时，仍能泰然自若地说道：“这是上帝为我特制的帽子。”

⑦工作中会有挑战，生活中会有困境，学习中会有挫折，勇气是何等的重要。你，应当更勇敢一些。

17．请简述全文的论证思路。(3分)

首先，由人的本性是怯懦的说起，提出勇气的可贵(1分)；然后，从“外界的鼓励”“掌握解决问题的方法”和“信念”等三个方面分析获得勇气的途径(1分)；最后，指出我们应该更勇敢一些(1分)。

18．文章第③段运用了哪些论证方法？有何作用？(2分)

运用了举例论证、对比论证、类比论证(1分)，有力地证明了人面临危险的处境需要准确判断并找到解决问题的方法方可获得勇气的观点，使说理深入浅出，观点更鲜明(1分)。

19．结合文意，说说第⑥段中画线句子的含意。(2分)

信念能够使人具有勇气，即使面临死亡，也能泰然自若，乐观地认为死亡是上帝给他的特殊礼物(2分)。

20．联系第②～⑥段中的某个观点，结合自己的经历，简要谈谈你是如何获得勇气的。(3分)

【示例】鼓励会让人获得勇气。有一次，我参加学校的演讲比赛，看到台下黑压压的人群，我特别紧张，愣在台上。就在这时候，我看到班主任对我竖起了大拇指。我鼓起勇气，战胜了恐惧，发挥出色，最终获得了一等奖。(3分)

(四)现代文阅读2

阅读下面这篇文章，完成21～25题。(共13分)

留守乡村的爷爷

蒋　曼

①孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门洪亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。

②前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都将蛋下在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。

③从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。

④平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶集时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急：“没啥，油菜今年长得好，天干油分足。”如有阴雨，他也会安慰家里人：“稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。”某年洪水来犯，他也如此淡定：“这土肥沃啊，明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。

⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。

⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢。

⑦有了小孙女，爷爷说：“我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。”爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。

⑧有一次，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的……”

⑨不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，豁然开朗，哀而不伤。

21．文中的“爷爷”做了哪几件事？请简要概括。(3分)

①仔细安排家里地里的活计。②从容安排后事。③儿子考上大学时，在村里小学种下一排香樟树。④种一棵香樟树当作礼物送给孙女。⑤领着孙女看自家的土地。(答出三点即可)

22．分析下列句中加点词的含义。(2分)

从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。

镌刻，原指雕刻(1分)。在文中指“爷爷”与大自然、与土地不可分离的紧密关系(1分)。

23．结合全文，谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用。(2分)

交代文中的主要人物(1分)；点明文章主旨(1分)。

24．请简要概括文中“爷爷”的形象特点。(3分)

年龄大但身体硬朗(1分)；热爱乡村生活(1分)；有豁达从容的人生态度(1分)。

25．“爷爷”为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树？(3分)

①“爷爷”把香樟树当作礼物送给孙女(1分)；②让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的所在：香樟树，和她一起成长(1分)；③“爷爷”送给孙女的不仅仅是一棵树，也是告诉孙女，她与故乡、与土地血脉相连，故乡和土地是我们心灵的起点和归宿(1分)。

三、综合性学习(共10分。请将答案写在答题卡上相应的位置)

为加强青少年思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观，学校开展以“奋发向上，崇德向善”为主题的爱国主义读书教育活动。准备在九年级开展主题为“人生当自强不息”的读书活动。

26．为了使本次活动生动活泼、内容充实，你认为可以采取哪些活动形式？(至少写出两种)(2分)

形式：关于自强的知识竞赛、演讲比赛、征文比赛、主题班会等。(2分)

27．请你搜集两句体现自强不息的名言警句与同学分享。(2分)

【示例】①天行健，君子以自强不息；②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；③路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；④古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。

28．如果要求你以“青少年应怎样书写自强人生”为主题进行演讲，请拟出你的发言提纲。(答出三点即可)(6分)

①理想——自强的航标。首先要树立坚定的理想，并为人生的理想执着追求，矢志不渝地奋斗，直到成功。

②战胜自我——自强的关键。要勇于并善于战胜自己的弱点，不放任自我。

③扬长避短——自强的捷径。要发扬自己的长处，避开自己的短处。(6分，每点2分，言之有理即可)

四、作文(60分。请将作文写在答题卡上相应的位置)

29．(一)话题作文

人在旅途，最美的状态为追赶，有了追赶，不安分的心有了可牵挂的念想，情感的波涛有了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉和幸福的靠近。

请以“追赶”为话题作文。

(二)半命题作文

成长路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月漫天，也有狂风骤雨……这一道道风景，让你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。

请以“成长路上的________”为题，写一篇记叙文，将题目补充完整后作文。

要求：(1)以上两题，任选其一作文。

(2)除诗歌、戏剧外，文体不限。

(3)不少于600字，书写规范工整。

(4)凡涉及真实的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大写字母代替。

作文略

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语文

数学

英语

物理

化学

道德与法治

历史

地理

生物

体音美/科学

班主任/课件模板

全学科

—END—

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