名师整理|部编版历史九年级下册第1单元（1-4课）知识脉络+同步测试，老师看了都说好！

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知

识

脉

络

第一单元殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展

第1课殖民地人民的反抗斗争

课程标准：知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。

一、拉丁美洲独立运动——玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美的“解放者”。

1、原因：

（1）西班牙和葡萄牙（巴西）的殖民统治。

（2）美国独立战争和法国大革命的影响。

2、时间：18世纪末19世纪初。

3、性质：反抗殖民统治、争取民族独立的民族解放运动。

4、主力构成：印第安人、黑人和混血种人。

5、英雄人物：

（1）玻利瓦尔：在南美洲北部地区，率领队伍大败西班牙军队，解放哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”

（2）圣马丁：在南美洲南部地区，领导阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。

6、赞誉：玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美的“解放者”。

二、印度民族大起义——章西女王

1、原因：英国完成工业革命后加强对印度的经济掠夺和政治压迫。

2、爆发：1857年，印度土兵首先发动起义。

3、英雄人物：章西女王领导军民与英军激战，直到壮烈牺牲。

4、意义：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。

5、地位：印度民族大起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。

第2课俄国的改革

课程标准：知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。

一、彼得一世改革

1、背景：俄国农奴制盛行，封闭落后，工商业的发展极其缓慢。

2、时间：17世纪末

3、目的：向西方学习，改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。

（目标：强兵和学习西方科学技术）

4、内容：

领域	举措
政治	改组行政机构，建立中央集权的行政体制，加强沙皇的专制权力。
经济	鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。
军事	创建一支纪律严明的新式常备军；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才。
文化教育	推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。
社会习俗	提倡人们学习西方的礼节服饰与生活方式。

5、评价：

（1）积极意义：俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件，俄国一跃成为欧洲军事强国，彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。

（2）局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。

二、1861年改革（废除农奴制改革=亚历山大改革）

1、根本原因：农奴制严重制约俄国资本主义经济的发展。

2、时间：1861年。

3、领导者：亚历山大二世

4、目的：维护地主阶级的利益，巩固统治。

5、内容：

（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。

（2）农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。

6、评价：

（1）性质：沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。

（2）积极意义：1861年改革是俄国历史重大的转折点。改革废除了农奴制度，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了资本主义的发展道路。

（3）局限性：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。

第3课美国内战（美国南北战争）

课程标准：知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

1、时间：1861-1865年

2、原因：（1）根本原因：美国南北方不同的经济类型的发展，加剧了南北矛盾。（奴隶制的存废问题成为焦点）

（2）直接原因（导火线、借口）：1860年，主张限制奴隶制发展的林肯当选为美国总统。

3、概况

（1）爆发：1861年4月，南方军队挑起战争。

（2）转折：1862年，联邦政府通过《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》。

①《宅地法》：鼓励农民到西部耕种。

②《解放黑人奴隶宣言》：规定从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。

③作用：调动了农民和黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面。

（3）胜利：1865 年，南方军队投降。美国内战以北方获胜告终，避免了美国分裂。

4、评价

（1）性质：南北战争实质上是美国历史上第二次资产阶级革命。

（2）意义：经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

5、林肯的贡献：①领导南北战争。②解放黑人奴隶。③维护国家统一（最重要的贡献）。

第4课日本明治维新

课程标准：知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。

1、背景

（1）19世纪中期，幕府将军掌握实权。德川幕府推行闭关锁国政策，造成日本与外界隔绝，阻碍了日本社会、经济的发展。

（2）美国率先入侵日本，西方列强接踵而至，幕府统治发生动摇。

2、前提：一部分中下级武士发动倒幕运动，结束幕府统治。

3、开始时间：1868年

4、目的：以西方为榜样，全面改造日本。

5、内容

（1）政治上，废藩置县，加强中央集权。

（2）军事上，实行征兵制，建立新式军队。

（3）经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。

（4）社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。

（强调：经济方面体现改革的性质；“改造日本的教育”最具远见，体现创新和可持续发展的思想。）

6、评价

（1）性质：天皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。

（2）意义：明治维新成为日本历史的重大转折点，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。

（3）局限性：明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本人强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。

同

步

测

试

第1课殖民地人民的反抗斗争

（2019·河北）16．亨利・基辛格在《世界秩序》中写道：1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。材料旨在表述印度民族大起义的（）D

A．背景 B．经过 C．结局 D．影响

（2019·湖南郴州）14．历史学家罗英渠在《美洲史论》中写道：“他所指挥的军队解放的国土十倍于西班牙的国土，比西、法、德、英、意五个国家加在一起还大一倍半……成为委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、巴拿马六个国家的奠基者”，“他”是（）D

A．华盛顿 B．章西女王 C．甘地 D．玻利瓦尔

（2019·湖南衡阳）11．某国驻印度总督本廷克说：“这种灾难，在商业史上无与伦比。棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”据此判断当时印度反抗的是哪个国家的殖民统治？（）A

A．英国 B．法国 C．西班牙 D．葡萄牙

（2019·湖南怀化）13．印度的章西女王和被誉为“南美的解放者”的玻利瓦尔，两人的相同之处是（）D

A．都是殖民扩张和掠夺的代表

B．都为自己的国家赢得了民族独立

C．都为民族独立而英勇牺牲

D．都是反抗殖民统治的英雄

（2019·江苏南京）20．发生在18世纪末19世纪初，涉及地区广，卷入人口多，斗争时间长，沉重地打击了西班牙和葡萄牙殖民统治的是（）A

A．拉丁美洲独立运动

B．第一次亚非会议的召开

C．非洲独立运动高潮

D．巴拿马收回运河区主权

（2019·江西）10．“这些曾经在乡村拥有一望无际的大片土地的所有者，一旦沦为居住泥棚、仅有几只瓦锅的佃户，其对英国殖民者的恐惧、不满和仇恨再也无法控，因而一些爱国封建王公成了大起义的领导者”材料描述的是（）C

A．美国独立战争 B．拉美独立运动

C．印度民族大起义 D．非暴力不合作运动

（2019·贵州黔南等）16．由南美各国足球俱乐部冠亚军参加的足球联赛冠名为“解放者杯”，这是为了纪念19世纪拉丁美洲独立战争的领导人、南美的“解放者”（）B

A．林肯 B．玻利瓦尔

C．圣马丁 D．章西女王

（2019·黑龙江龙东）15．被誉为“南美的解放者”的是（）A

A．玻利瓦尔 B．章西女王 C．华盛顿 D．林肯

（2019·山东临沂）22．玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败了殖民者，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，被誉为南美的“解放者”。这里的“殖民者”来自（）D

A．英国 B．葡萄牙 C．法国 D．西班牙

（2019·云南）21．他是拉丁美洲独立运动的领导人之一。被誉为“南美的解放者”，今天的玻利维亚共和国就是用他的名字命名的。他是（）B

A．圣马丁 B．玻利瓦尔 C．甘地 D．凯末尔

（2019·山东东营）21．西方列强的殖民活动，激起了殖民地人民的普遍反抗。下列人物中反抗西班牙殖民统治，被誉为南美“解放者”的是（）B

A. 章西女王 B. 玻利瓦尔 C．甘地 D．纳赛尔

第2课俄国的改革

（2019·湖北黄石）15．19世纪中期，俄国的资本主义工业发展缓慢，落后于其他主要资本主义国家，农奴境况十分悲惨，暴动频繁。为解决此问题，俄国沙皇亚历山大二世（）C

A．颁布《人权宣言》 B．制定《1787年宪法》

C．实行农奴制改革 D．实施文明开化

（2019·湖南湘西）13．综观世界近代历史，凡走上资本主义发展道路的国家主要有两种方式：一是革命，二是改革。使俄国走上资本主义发展道路的历史事件是（）C

A．十月革命 B．明治维新

C．亚历山大二世改革 D．大化政新

（2019·山东青岛）35．学会抓关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词“俄国”、“开启近代化进程”相吻合的历史人物是（）A

A．彼得一世 B．亚历山大二世

C．列宁 D．斯大林

（2019·湖南郴州）15．右图再现了俄国推行西方的文明生活方式，对上层社会的风俗进行改造的一次改革。此次改革是（）A

A．彼得一世改革 B．亚历山大二世改革

C．战时共产主义政策D．新经济政策

（2019·江苏无锡）19．列夫·托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》中，借列文（一位同情农奴的农奴主）之口说：“现在我们这里，一切都翻了一个身，一切都刚刚开始安排。”列文所说的这些是下列哪一历史事件所发生的变化？（）A

A．废除农奴制 B．二月革命

C．十月革命 D．十一月革命

（2019·山东烟台）21．“19世纪60年代，它（俄国）的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。”为此，俄国（）A

A．废除农奴制 B．进行二月革命

C．实行新经济政策 D．开展工业化建设

（2019·四川南充）15．关于俄国彼得一世改革和1861年农奴制改革的相同点，表述正确的是（）A

A．都是自上而下的改革

B．都促进了资本主义的发展

C．都废除了农奴制度

D．都改变了俄国的社会制度

（2019·四川内江）14．17世纪末，与西欧资本主义蓬勃发展相比，俄国经济文化十分落后，沙皇彼得一世推行了大规模的改革，其改革给俄国带来的巨大变化是（）D

A．废除了封建农奴制度 B．赶上了西欧发展水平

C．走上了资本主义道路 D．开启了俄国现代化进程

（2019·四川自贡）19．俄国1861年农奴制改革后，农民的赎金为发展工业积累了资本；农民在法律上获得解放为工厂提供了劳动力；自然经济的瓦解扩大了国内市场。以上说明农奴制改革（）B

A．是一场自上而下的改革

B．为资本主义发展提供了条件

C．保留了大量的封建残余

D．使俄国走上了对外扩张道路

（2019·黑龙江齐齐哈尔）24．列夫·托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》中，借列文（同情农奴的农奴主）之口说：“现在我们这里，一切都翻了一个身，一切都刚刚开始安排。”列文说的这些变化是因为（）A

A．1861年改革 B．彼得一世改革

C．十月革命 D．苏联模式

（2019·黑龙江绥化）20．通过经济、军事等改革，开启了俄国近代化进程的是（）D

A．苏联解体 B．十月革命

C．二月革命 D．彼得一世改革

（2019·四川雅安）9．他推行的改革，既开启了俄国近代化进程，又使农奴制进步强化。他是（）A

A．彼得一世 B．亚历山大二世

C．伊凡四世 D．查理一世

（2019·吉林长春）14．开启了俄国近代化进程的历史事件是（）A

A．彼得一世改革 B．1861年农奴制改革

C．二月革命 D．十月革命

（2019·广西河池）12．下列选项中，属于洋务运动和彼得一世改革的共同影响是（）C

A．都使本国走向富强的道路

B．都触动了本国的旧社会制度

C．都开启了本国近代化的进程

D．都有利于本国封建主义的发展

（2019·江苏南通）26．图5中身着西欧式样衣帽的是彼得大帝。穿着臃肿长袍的是俄国贵族。漫画中的场景表明了彼得大帝决心（）A

A．向西方学习 B．废除农奴制

C．推行“殖产兴业” D．建立资本主义制度

图5 剪胡须

（2019·广西玉林）14．下列史实，最能够说明俄国1861年改革具有进步性的是（）B

A．地主利益得到保护 B．农奴获得人身自由

C．保留沙皇专制统治 D．农奴可以赎买土地

（2019·贵州贵阳）26．他为俄罗斯打开了“面向欧洲的窗户”，将一个守旧的国家推上了改革的道路，但与此同又在相当程度上隔断了这个民族和自己历史的联系。他是（）D

A．亚历山大一世 B．伊凡四世

C．尼古拉二世 D．彼得一世

（2019·山东潍坊）20．17世纪，欧洲国家对俄国非常陌生，一位法国官员竟然给已经去世了12年的沙皇寄了一封信。改变这一状况的是（）A

A．彼得一世改革 B．《共产党宣言》发表

C．1861年改革 D．《凡尔赛条约》签订

第3课美国内战

（2019·四川成都）17．19世纪中期，美国北部需要大量自由劳动力及棉花等廉价工业原料，而南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内，并把棉花等产品大量输往英国等欧洲国家。这反映出当时美国面临的主要问题是（）D

A．劳动力与生产资料严重匮乏

B．英国殖民统治仍然阻碍着经济发展

C．工业生产落后缺乏国际竞争力

D．南北两种经济制度之间存在着矛盾

（2019·甘肃天水）13．美国历史上曾经出现过“一国两制”的经济格局，其中“两制”是指（）D

①北方资本主义工商业经济 ②南方封建经济 ③北方奴隶经济 ④南方奴隶制种植园经济

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

（2019·湖北黄石）16．1963年马丁·路德·金在一次演讲中说过这样一句话：“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》，这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前。”这位“伟大的美国人”是（）A

A．林肯 B．杰斐逊 C．华盛顿 D．罗斯福

（2019·湖北襄阳）18．废除了美国黑人奴隶制的总统是（）B

A．华盛顿 B．林肯 C．罗斯福 D．杜鲁门

（2019·江苏无锡）20．1861年，美国颁布《反联邦脱离法》，林肯曾经就此比喻道：“为了保全生命，往往不得不把手脚截掉，但绝不会为了保全手脚而葬送生命。”他所说的“保全生命”指的是（）B

A．实现国家独立 B．维护国家统一

C．争霸世界 D．发动美西战争

（2019·山东淄博）9．美国总统特朗普宣称：在美国历史上，我比任何其他总统都更像总统，只是也许除了戴大帽子的林肯。我承认，林肯很强硬。让特朗普都自愧弗如的林肯总统曾经（）D

A．领导北美各州建立独立国家

B．推行新政，渡过“大萧条”

C．领导美国进行反法西斯斗争

D．坚持斗争，反对国家分裂

（2019·浙江嘉兴）7．1863年美国太平洋铁路开始施工。太平洋铁路开工修建时的历史背景是（）D

A．大陆会议通过《独立宣言》

B．北美人民击溃英军主力

C．电力铁路在欧美国家出现

D．南北战争如火如荼进行

（2019·浙江舟山）17．罗伯特·李将军的雕像曾遍布美国。但在一次战争后，有人主张拆除这些雕像，认为它们是奴隶制和白人至上主义的象征。这次战争最有可能是（）D

A．第二次鸦片战争 B．八国联军侵华战争

C．北美独立战争 D．美国南北战争

（2019·广东深圳）25．马丁·路德·金说：“《解放黑人奴隶宣言》的到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。”该宣言使黑人奴隶获得了（）C

A．选举权 B．受教育权

C．人身自由权 D．土地所有权

（2019·黑龙江齐齐哈尔）20．评价历史人物是培养历史学科素养的重要组成部分，对林肯评价准确的是（）C

A．林肯当选为美国第16任总统

B．林肯领导了美国内战

C．林肯为维护国家的统一做出贡献

D．林肯颁布《宅地法》

（2019·黑龙江绥化）21．宣布“从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队”的文献是（）D

A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》

C.《罗马民法大全》 D.《解放黑人奴隶宣言》

（2019·湖北随州）14．美国内战清除了资本主义发展的最大障碍是（）C

A．南北分裂 B．殖民统治

C．奴隶制 D．经济危机

（2019·江苏徐州）24．苏斯·金·泰勒称美国内战为“多么精彩的革命”。这是基于（）A

A．黑奴获得解放 B．美国赢得独立

C．林肯当选总统 D．联邦制度建立

（2019·四川雅安）10．美国史学家帕尔默认为，内战后，美国形成了一种观念：美国不是由各成员州组成的，而是由一个不可改变地团结在起的人民组成的民族国家。此材料意在说明美国内战（）C

A．废除了奴隶制度 B．解决了社会的根本矛盾

C．巩固了国家统一 D．促进了经济的迅速发展

（2019·山东泰安）11．历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项属于历史评价的是（）A

A．美国南北战争是一场维护国家统一的战争

B．1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统

C．林肯政府先后颁布了《宅地法》和《解放照人奴隶宣言》

D．美国南北战争结束后，维护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统

第4课日本明治维新

（2019·四川成都）18．明治维新期间，日本政府推行“改历”“易服”“剪发”等措施，以改变中世纪的风俗习惯，倡导西方人的生活方式。这体现的改革政策是（）C

A．废藩置县 B．殖产兴业

C．文明开化 D．富国强兵

（2019·福建）26．明治维新时期，日本为提高国民的识字率，引入了普及初等教育和中等教育体系。这表明其实行的政策是（）D

A．废藩置县 B．“殖产兴业”

C．征兵制 D．“文明开化”

（2019·广东）21．19世纪70年代起，在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品，东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。“士农工商，男女老少，贤愚贫富等咸以不吃牛肉为不开化”。上述变化表明日本（）C

A．政治改革促进社会平等

B．殖产兴业推动经济发展

C．文明开化影响社会生活

D．教育发展提升国民素质

（2019·河北）17．明治维新期间，日本一开始全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，全力促进日本的现代化和西化。后来，在改革过程中出现了许多矛盾，所以改革措施中又融入了大量日本本身的传统和文化的因素。由以上可见，明治维新（）C

A．自始至终采取全盘西化的策略

B．彻底根除了封建制度的残余

C．有选择地学习和借鉴西方文化

D．使日本走上了侵略扩张道路

（2019·江苏南京）21．“政府以赎买方式革除武士俸禄，鼓励其将所持资金投入办实业。”材料所述现象出现在（）C

A．7世纪 B．18世纪 C．19世纪 D．20世纪

（2019·江苏盐城）15．下表是1878年、1893年日本不同经济类型所占比重的变化情况，引起这些变化的直接原因是（）B

	资本主义经济	地主经济	个体经济
1878	约20%	约18%	约60%
1893	约35%—40%	约17%	约45%

A．废藩置县，加强中央集权

B．殖产兴业，大力发展近代经济

C．实行征兵制，建立新式军队

D．提倡文明开化，向西方学习

（2019·山东滨州）18．善于学习和借鉴世界先进文明是日本民族的一大特点，主要体现为“汉化”和“欧化”。其“欧化”的主要措施是（）C

A．实行“二官八省”制度 B．废除武士特权

C．提倡文明开化 D．推行租庸调制

（2019·山东德州）21．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“现在，日本又以‘东方道德，西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西。”为此，日本进行了哪次著名改革？（）D

A．大化改新 B．彼得一世改革

C．1861年改革 D．明治维新

（2019·四川广安）12．“推翻德川幕府的人且掌握政权，他们认为驱逐西方的唯一方法就是学习西方的技术和管理秘诀……为了保卫国家，他们显然要认真地改造国家。”材料中“改造国家”的事件是（）C

A．彼得一世改革 B．亚历山大二世废除农奴制

C．日本明治维新 D．林肯解放叛乱诸州黑人奴隶

（2019·四川南充）16．1871年日本教育部成立，其中第二批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造；同一时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则仿效英国。这些举措共同表明，明治时期的日本（）C

A．重视军事训练 B．注重国民教育

C．积极学习西方 D．提倡“殖产兴业”

（2019·四川遂宁）9．观察下图，近代日本出现的这种现象，与明治维新采取的哪一措施有关？（）D

明治时期的日本课堂情景明治维新时期的教育普及率

A．消除封建割据，加强中央集权

B．创办近代企业，引进西方技术

C．允许土地买卖，承认土地私有

D．提倡文明开化，大力发展教育

（2019·广东深圳）26．明治维新初期，日本政府颁布了《学制》。从此日本的小学、中学、大学等近代教育系统逐渐取代了寺子屋和私塾等传统教育组织形式。这一变化体现的措施是（）C

A．废藩置县 B．殖产兴业

C．文明开化 D．建立新式军队

（2019·江苏扬州）16．1868年，日本明治政府实行资产阶级改革，推行的经济措施是（）C

A．废藩置县，中央直接治理

B．废除封建身份，取消武士特权

C．殖产兴业，废除行会制度

D．设立新式学校，实行义务教育

（2019·山东枣庄）17．19世纪中后期，在日本出现了“公历取代了农历……天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发辫，修剪成西式短发”等现象。这些现象的出现是由于明治政府（）A

A．提倡“文明开化” B．建立新式军队

C．号召“殖产兴业” D．废藩置县

（2019·四川雅安）11．1889年之后，在日本社会生活中时常能见到这些情景：西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地。材料表明明治维新（）B

A．加强了中央集权 B．保留了日本传统文化

C．实现了富国强兵 D．加深了日本民族危机

（2019·吉林长春）15．下列有关明治维新的表述属于历史评价的是（）C

A．开始于1868年 B．由明治政府推行

C．是日本历史的重大转折点 D．实行废藩置县

（2019·广西柳州）12．19世纪中期，外国势力侵入日本，面对沦为殖民地的危机，日本将“危机”变为“机遇”，经过改革走上了现代化的发展道路。这场改革是（）B

A．戊戌变法 B．明治维新

C．罗斯福新政 D．农奴制改革

（2019·辽宁大连）25．“日本资本主义工业特别是私人企业有了长足的发展，从1881年到1893年，工厂数目由1100家增加到3340家……”。材料中“长足的发展”得益于日本明治维新措施中的（）C

A．废藩置县 B．提倡文明开化

C．殖产兴业 D．允许土地自由买卖

（2019·青海）11．“当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”包括（）D

①废藩置县，加强中央集权；②实行征兵制，建立新式海军；③推行地税改革，大力发展近代经济；④提倡“文明开化”

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④

（2019·云南昆明）18．表1世界近代史上一次重要改革的主要内容

政治方面	“废藩置县”。实现中央集权
经济方面	“殖产兴业”。大力兴办近代资本主义工商业
社会文化方面	“文明开化”。学习西方科技文化、思想教育以及生活方式
军事方面	“富国强兵”。实行征兵制，将“武士道”精神灌输给军人

根据表1指出，这次改革是（）B

A．大化改新 B．明治维新

C．彼得一世改革 D．亚历山大二世改革

（2019·辽宁辽阳）13．20世纪初，日本人吃西餐，听西洋音乐，随处可见穿西服的男子。这样的场景最早与下列哪项除旧布新的措施有直接关系？（）B

A．废藩置县 B．文明开化

C．实行征兵制 D．殖产兴业

（2019·江苏镇江）20．“在短短的几十年里，日本按照自己的节奏改变了自身。由以前的封建社会变成了西方影响和日本传统的混合物……一个正在上升的帝国。”导致日本出现这种变化的原因是（）B

A．大化改新 B．明治维新

C．百日维新 D．日俄战争

（2019·江苏常州）9．从1868年起，日本明治政府在“富国强兵”的口号下实行改革。其直接目的是（）A

A．摆脱民族危机 B．实现文明开化

C．变革幕府体制 D．恢复天皇权力

（2019·四川攀枝花）22．利用关键词进行联想记忆是一种提高学习效率的有效方法。比如，当看到“王政复古”、“文明开化”、“殖产兴业”时，就能联想到（）C

A．俄国1861年改革 B．美国的内战

C．日本的明治维新 D．法国大革命

（2019·辽宁沈阳）12．明治维新时期，政府倡导技术自主思想，鼓励团队精神，建立了电气研究所、工业试验所、中央试验所等14个大型研究所和各种专业研究学会12个。上述材料反映了日本政府（）B

A．移植西方的民主制度

B．建立本土化的科技体系

C．倡导生活方式的文明开化

D．保留封建制度的残余势力

单元综合

（2019·山东菏泽）15．改革是推动社会发展的动力。对俄、日两国的改革认识正确的是（）C

A．俄国彼得一世改革的主要内容是废除封建农奴制

B．俄国1861年改革是彻底的资产阶级性质的改革

C．日本的明治维新使本国走上了发展资本主义道路

D．俄国1861年改革和明治维新都摆脱了民族危机

（2019·湖南娄底）46．某校九年级学生在学完俄国1861年农奴制改革和日本明治维新后，将二者进行了比较，概括出两次改革运动的相同点。其中正确的是（）B

A．改革前两国都遭到西方侵略

B．都是资产阶级性质的改革

C．改革都注重教育，提倡“文明开化”

D．改革后都建立了民主共和政体

（2019·内蒙呼和浩特）6．新学期，学校组织历史活动课，在一个标有“Tsar Alexander Ⅱ”字样的小组资料袋中，存有“贵族宣读‘解放”农奴的法令”、“林肯”“明治维新时期的小学课堂“等图片和资料，请判断该小组参加活动课的主题是（）C

A．资本主义制度的初步确立

B．亚非拉人民的反帝斗争

C．近代资本主义制度的扩展

D．工业化国家的社会变化

（2019·广西贵港）10．俄日走上资本主义道路是以改革而不是以革命方式完成的主要原因是（）C

A．政局动荡，阶级矛盾尖锐

B．为了维护地主阶级的统治

C．资本主义发展水平较低

D．资产阶级与封建统治者的目的一致

（2019·广西梧州）14．比较是我们学习历史和研究历史的重要方法之一。与俄国废除农奴制改革相比，日本明治维新显著的不同点是（）A

A．取得了民族独立 B．促进了资本主义的发展

C．保留了封建残余 D．实行了自上面下的改革

（2019·黑龙江大庆）35．19世纪六七十年代，通过改革走上了资本主义道路的两个国家是（）B

A．德国、日本 B．俄国、日本

C．德国、意大利 D．俄国、意大利

（2019·内蒙古赤峰）15．通过抓关键词和制作学科思维导图掌握知识是学习历史的有效方法之一。请概括出下面导图的时代主题（）B

A．资本主义制度的初步确立

B．资本主义制度的扩展

C．封建制度向资本主义制度过渡

D．社会主义制度逐步确立

（2019·湖南株洲）23.（6分）阅读下列材料：

材料一俄国在十五世纪、十六世纪、十七世纪也是个落伍的国家，所以那时在西洋的大舞台上，几乎没有俄国的地位。可是在十七世纪末，正当我们的康熙年间，俄国幸而出了一个大彼得，他以专制皇帝的至尊，变名改姓，微服西欧去学造船，学炼钢。后来他又请了许多西欧的技术家到俄国去，帮助他搞维新。那时许多的俄国人反対他，尤其是首都莫斯科的国粹党。他不顾一刧，奋斗到底，甚至迁都到一个偏僻的，但是滨海的涅瓦河旁，因为他想靠海就容易与近代文化发源地的西欧往来。俄国的近代化基础是大彼得立的，他是俄罗斯民族大英雄之一，所以今日的斯大林还推崇他。

——蒋廷黻《中国近代史》

材料二建立一支强大的军队，成为战败后的彼得一世改革的重点。陆军完全按照欧洲强国的模式重新编制和训练；海军开始组建；为了满足对装备和后勤物资的迫切需要，大量工厂在乌拉尔山地区建立起来；军队需要合格的指挥官，彼得一世不仅向欧洲派出了数以千计的留学生，而且先后在俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院，这些新式的学校完全找兵营管理，为了监督学员，彼得下令由退役的士官手持鞭子守在课堂上。

——《大国崛起》解说词

材料三 19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表

时间	企业数	工人数量	产值（千卢布）
1860年	99	11600	7954
1879年	287	42000	51937

——《俄国社会经济史》

请回答：

（1）根据材料一，分析彼得大帝改革的历史背景。（2分）根据材料二，归纳彼得大帝改革的特点。（2分）

（2）“俄国的近代化基础是大彼得立的”。请结合材料二从军事、经济和教育方面予以説明。（6分）

（3）根据材料三，分析亚历山大二世改革的作用。（2分）

（4）综合上述材料，结合所学知识谈谈俄国两次改革带给我们的启示。（4分）

23．（1）俄国落伍于世界；改革的特点：向欧洲学习、强化军事力量、同时发展经济与教育。

（2）军事上，借鉴欧洲强国模式；经济上，发展军事工业；教育上，一方面派出大量的留学生去欧洲，一方面在国内兴办军校。

（3）使俄国摆脱封建农奴制危机，走上了发展资本主义道路。

（4）启示：改革是社会进步的动力；改革要依据国情，走符合本国发展的道路；要善于学习他国优点和长处，取长补短。

（2019·甘肃天水）30．阅读下列材料，回答问题。

材料一 “诸位会深信凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”

——1861年，俄国沙皇亚历山大二世

材料二 “过去的西洋文明史是外国人引进（到日本）的，从此以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。”

——1868年，一位日本官员语

（1）结合材料一，说出俄国当时发生了什么重大历史事件？（1分）该事件的性质是什么？（1分）

（2）材料二中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内”，这句话指的是哪次改革？（1分）

（3）上述材料所反映出的历史事件对我国当今的改革有何启示？（2分）

30．（1）俄国农奴制改革（俄国1861年改革）；（1分）自上而下的资产阶级性质的改革。（1分）

（2）日本明治维新。（1分）

（3）维护国家主权，民族团结.坚持改革开放，鼓励发展工业，学习西方先进技术，大力发展教育，坚持科教兴国战略。（言之有理即可）（2分）

（2019·安徽）18．阅读材料，完成下列要求。

材料一为解决劳动力问题，彼得一世于1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，但农奴和土地不准分开买卖，维护农奴制度不可侵犯。农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限制了国内市场的扩大。到19世起中叶，农奴制已成为俄国本主义发展的最大障碍。

——据吴于廑、齐世荣《世界史・近代史编》

（1）根据材料一指出彼得一世对待农奴制的态度，并概括19世纪中叶农奴制成为俄国资本主义发展最大障碍的原因。（4分）

材料二美国宣布独立的时候，奴隶制在全部13个州都是合法的。到1804年，至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制。1858年，林肯宣称“不能永远保持半奴隶半自由状态”。1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，适用于10个叛乱州的奴隶。

——据[英]安德鲁·玛尔《世界史》

（2）材料二中“半奴隶半自由状态指的是什么？结合所学知识分析《解放黑人奴隶宣言》颁布的目的。（4分）

（3）俄美两国农奴制（奴隶制）的存废反映了什么历史发展規律？（2分）

18.（1）态度：维护或强化。（2分）原因：缺乏自由劳动力；限制国内市场扩大。（2分）

（2）南北不同经济形式并存。（2分）目的：动员黑人参加北方军队、扭转战局。（2分，言之成理亦可）

（3）当制度阻碍经济发展时，就需要变革；改革与革命推动历史发展；生产关系要适应生产力的发展等。（2分、答出一点，言之成理即可）

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