省名班主任工作室为何建在了这个村小？工作室能量咋恁大？
题记
耕耘不问收获
自有一路花香
只要初心不忘
脚下就是远方
耕耘不问收获
自有一路花香
只要初心不忘
脚下就是远方
她是一位
村小教师
她还是一位
省级名班主任工作室主持人
卫辉市孙杏村镇汲城完全小学教师
王超楠主持的
这个省名班主任工作室
从撬动一所学校的发展
到影响一个区域的班主任队伍建设
在卫辉市、新乡市
甚至整个河南省都受人关注……
一个工作室
为什么有这么大的能量？
今天小班揭秘——
从村小教师
到省名班主任工作室主持人
再到成为受省委书记接见的优秀教师代表
2007年王超楠大学毕业，2008年通过卫辉市招教考试后，被分到汲城完小。虽然来到村小，王超楠对自己成长要求却一点没有降低。除了读书，只要有学习交流活动，她总是第一个报名参加。“当时也没想获奖什么的，就是想锻炼自己。”
时光从不会辜负努力的人，王超楠这只“犟龟”在2016年迎来自己的第一次庆典——当选卫辉市中小学模范班主任。
2017年，王超楠被评为河南省中小学优秀班主任。
2018年，她加入获嘉县第一初级中学教师程玲芳主持的首批河南省名班主任工作室。“这一年的历练，让我的专业成长发生了质的变化。”王超楠说。
2019年，通过4项考核，她被河南省教育厅认定为第二批河南省名班主任工作室主持人，在前三批挂牌成立的138个省级名班主任工作室中，王超楠主持的工作室，是唯一一个建在村小的。
到了省名班主任工作室的平台上，看到与同行人的差距，王超楠的成长欲望被再次激发。
王超楠主持工作室沙龙研讨
2019年11月，经过半年的创建，省教育厅组织专家对第二批河南省名班主任工作室的创建情况进行评估验收，专家组对王超楠工作室给予了很高的评价。在第二批河南省名班主任工作室授牌暨专项培训会上，王超楠还作为工作室创建优秀代表做了经验分享。
工作室在乡村学校起步，从一无所有到在全省几十位优秀的名班主任工作室主持人面前分享工作室经验，王超楠再次突破自我，实现蜕变。
在2020年9月10日，我省第36个教师节表彰大会上，王超楠作为教育部乡村优秀青年教师代表，受到时任省委书记王国生的亲切接见。这给予了王超楠极大的鼓励，她内心特别振奋，同时又深感责任重大。
“这片乡村教育的沃土孕育我成长，我定不负期望——继续深耕教坛，并助力乡村教师的专业化成长，为乡村振兴贡献自己的力量。”王超楠是这样说的，也是这样做的。
王超楠在全省教育系统青年师生思想引领工作座谈会上谈“乡村教育的意义”
工作室给不了钱
也给不了名
却引来了一大批忠实追随者
河南省王超楠名班主任工作室的创建得到了新乡市教育局、卫辉市教体局及学校的大力支持。新乡市教育局从全市范围内为工作室遴选优秀成员，并配备专业书籍；工作室揭牌当天，卫辉市教体局主要领导也到场指导，并为工作室赠送书籍；汲城完小更是把学校最好的房间腾出来作为工作室的活动场所。
有了行政部门的“站台”、学校的支持，工作室建设一路绿灯，王超楠便开始思考“我能带给成员什么”。
“工作室给不了钱，也给不了名，能带给他们的就只有精神上的丰厚、专业上的成长。”王超楠说。根据自己多年的成长经验，以及学习其他工作室的建设经验，工作室成立之初，王超楠便给工作室成员谋划了几条成长路径：主题班会研究、班级管理案例研讨、教育故事撰写、读书分享等。
工作室分成7个小组，每次研讨活动主题由小组来定。这样的话，工作室研讨的问题都是自己班级管理中的困惑，参加工作室活动的动力就会更足。每月一次的线下研讨，每两周一次的线上研讨，从工作室成立到现在，雷打不动地进行。每个小组随时随地就一个班级管理问题进行线上研讨的场景更是数不胜数。
工作室浓厚的成长氛围，以及开展的丰富活动，吸引了一大批忠实追随者。去年，来自新乡市第一中学的张栋杰通过微信朋友圈看到工作室的信息，被深深吸引，主动要求加入。虽然路途遥远，但不落下一次活动，接受采访时还给记者分享了自己参加工作室线上研讨的截图。今年张栋杰主动参加了新乡市班主任基本功大赛，为自己的专业成长“加把火”。
封丘县潘店镇大辛庄小学教师任明杰是一名特岗教师，2018年因在网络上分享他与孩子们的丰富生活，迅速走红网络，并当选2018河南最美教师。
自认为深谙与学生相处之道的他，2020年加入工作室之后，迎来“当头棒喝”：“工作室‘能人’太多，和他们接触后发现，感到之前自诩的班级管理之道，其实什么都不是。”
这深深触动了任明杰，接下来除了紧跟工作室活动步伐，他还为自己定下了阅读计划——每月100万字阅读量。在他发给记者的读书清单中，清楚地显示2021年1月阅读7本书，共计130余万字；2月阅读5本书，共计110余万字；3月阅读8本书，共计110余万字……
任明杰参加新乡市班主任基本功大赛
在新乡市班主任基本功大赛上，记者见到了任明杰，问及比赛情况，他向记者“炫耀”：“在班级管理案例答辩环节，当我拿到题目，脑海中瞬间想到了很多种解决办法，都不知道说哪个了……”
在工作室近一年的学习积累，给了任明杰充足底气说这样的话。他在大赛上的精彩表现，也赢得了评委们的一致认可，最终以优异成绩被推荐参加第四届河南省中小学班主任基本功展示活动，并获得一等奖的好成绩。
在第四届河南省中小学班主任基本功展示活动上，任明杰的才艺环节得到评委老师的大加赞赏
聚焦班主任工作难题
让成员学会专业化地思考和决策
并开始关注班主任的育人价值
班会课是班主任对学生进行教育引导的重要抓手，也是推进班集体建设的有效途径。王超楠便以班会课为抓手，打开成员们专业化发展之路——从班会课各个环节的设计意义，到如何设计，带领工作室成员反复研讨。
在新冠肺炎疫情防控期间，工作室成员共设计主题班会16节、微班会12节，对学生进行生命教育、爱国主义教育、感恩教育、责任担当教育等，并最终汇编成电子版，在新乡市广泛推广。
去年，工作室还将他们的班会课研究成果化——立项市级课题《农村小学主题班会设计与策略研究》，计划今年年底结项。“工作室成员对班会设计已经有了深入认识，从今年暑假开始，工作室要逐渐把班会课设计序列化，常态化地开展下去……”王超楠说。
正是这样对班主任专业化的一次次深入研究，对班级管理问题的一次次思想碰撞，成员们再面对班级问题时，学会了专业化地思考和决策，并开始关注学生的全面成长、发展，他们身上越来越能体现出班主任群体育人的独特价值。
工作室助理王志瑞接手新班的第一天就注意到班里的一个“特需儿童”——秀秀（化名）。她心智发育迟缓，大小便都需要他人帮助。怎么帮助她？王志瑞思考着。
“要是在以前，我一定是从自身做起，给予孩子多些关注、关爱，尽可能地在生活上多帮助她。”近两年在工作室的学习经历，让王志瑞意识到这个“特需儿童”对班级是一个重要的成长契机，于是她迫不及待地想要通过创造一个温暖的班集体，帮助“她”，也帮助其他学生。
接下来的日子里，在王志瑞的努力下，班里其他学生从责怪秀秀尿裤子，嫌弃她浑身散发着难闻的气味，到主动接纳她、帮助她，而秀秀慢慢地也学会上厕所，并积极融入班集体。
“随班就读是‘特需儿童’融入社会的第一步，而融合教育能够让普通孩子更加理解这些弱势群体，对生命教育和尊重教育有了更加深刻真实的体验。”王志瑞说。
王志瑞今年参加了新乡市班主任基本功大赛，并在班级管理故事演讲环节分享了这个故事，她的教育理念得到了评委的一致认可，取得了好成绩。
从撬动一所学校的发展
到影响一个区域的班主任队伍建设
卫辉市柳庄乡第二中学一度是全县初中里面最为薄弱的，学校校长周芬到任后找准了一条发展路径——通过带动学校班主任队伍的建设，促进学校发展。她说：“只有优秀的班主任，才会有高效规范的班级管理，才能浸染出优良的校风、浓厚的学风，才能真正带动学校的发展。”
河南省王超楠名班主任工作室的成立，一下子让她看到了学校的发展契机。周芬带领学校全体班主任以“旁听生”的身份去参加研修活动，并自此开始了长久追随。
在两年多的追随中，学校的班主任队伍精神面貌发生了喜人的变化，周芬用三个转变概括：“一是从过去的一盘散沙转变为现在的凝心聚力，二是从过去的‘和尚撞钟’转变为现在的干事创业，三是从过去的一潭死水转变为现在的激情创新。”
尝到班主任工作室带给学校的甜头，2021年3月，柳庄乡第二中学成立了校级名班主任工作室——星火名班主任工作室，并邀请王超楠现场指导。
“近水楼台先得月”，河南省王超楠名班主任工作室成立后，卫辉市很多班主任慕名前来，以“旁听生”的身份参加工作室活动。“在省名班主任工作室的引领下，卫辉市校级名班主任工作室越来越多。”卫辉市教体局副局长焦元玉欣喜地告诉记者。
通过王超楠主持的省名班主任工作室的辐射、引领，卫辉市的老师们对班主任工作有了更全面的认识，素质整体提高。“这在农村班主任身上体现尤为明显，以参加今年的新乡市班主任基本功大赛的卫辉市13位教师为例，其中有8位老师是乡村学校的班主任。现在老师们愿意做班主任，并且去研究它、享受它。”焦元玉说。
几个月前，王超楠以工作室的名义提出了加强全市班主任队伍建设的具体建议，得到了卫辉市教体局的肯定。此次新乡市班主任基本功大赛后，在汲城完小的操场上，新乡市中小学班主任研究中心挂牌成立，并计划开展新乡市中小学班主任素养提升工程，其中一项重要工作是开展市级名班主任工作室建设。
记者了解到，卫辉市的名班主任工作室也在筹划中，这样从省级工作室到市级工作室再到县级工作室、校级工作室，卫辉市名班主任工作室建设“四级联动”格局正在形成。
“河南省王超楠名班主任工作室的辐射影响，让我们欣喜看到河南省中小学班主任素养工程在河南全面铺开——不仅城市学校班主任队伍的专业水平得以提升，乡村学校的班主任干劲儿和热情也被激活了，这正是我们希望看到的。”河南省教育厅基础教育处副处长王丽霞说。
“耕耘不问收获，自有一路花香。只要初心不忘，脚下就是远方。”河南省中小学班主任研究中心送给河南老班的这首诗，深受大家追捧。王超楠也很喜欢，并将它印在了工作室墙壁上，激励自己，激励工作室成员。王超楠正以倔强成长的轨迹和持续扩大的影响，生动揭示她和她的工作室成员是如何将脚下的讲台、教室和校园变成“诗和远方”的。
原载：《教育时报》
作者：教育时报记者 刘肖 王磊
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脚下就是远方