最懂环境的生态专业，最懂生态的环境专业，生态环境学院了解一下（高考招生广告）

又是一年高考季

关心环保、热爱自然的同学们

是不是想选择一个

最绿色、最环保、亲近自然、又大有前途的专业呢

这里隆重推荐

华东师范大学生态与环境科学学院

生态学专业

品自然之美，悟万物之理，绘山水之丹青

环境科学与工程专业

“绿水青山就是金山银山”的专业选择

PS：学院培养最懂环境的生态专业和最懂生态的环境专业的人才，国内第一个生态与环境命名的学院，看看后面国家的大部制改革的环保部，足见华师大的这类专业的底蕴和前瞻性。

校长的话

华东师范大学

生态与环境科学学院

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院长的话

陈小勇

生态与环境科学学院院长,教授,博士生导师

 

随着“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”的理念不断深入人心，”生态”成为了修饰各种美好的热词。随着人们对雾霾、水体污染等环境问题的关注，环保也成为了日常话题。而这些主题在华东师范大学已有一甲子的研究。

华东师范大学开展生态与环境问题的研究始于上世纪中叶建校之初，1978年上海市科委在华东师范大学批准成立了环境科学研究所，1986年成立了环境科学系，2014年成立了生态与环境科学学院。我们是国内第一批生态学硕士、博士学位授予权单位,建设有浙江天童森林生态系统国家野外科学观测研究站、上海市城市化生态过程与生态恢复重点实验室等重点研究基地。生态学是国家重点学科、上海市重点学科和一流学科(A)，2017年被列为世界一流学科建设学科，生态和环境学科入选上海市高峰Ⅳ类建设学科，新一轮学科评估中生态学科为A-。

这里是栽培“桃李”的沃土。在三代人的辛勤耕耘下,学院形成了“生态—环境”融合发展的特色，目前下设生态学系和环境学系，有生态学、环境科学与工程2个博士点和博士后流动站、3个硕士点、1个工程硕士点和4个本科专业。自1986年招收第一批本科生以来，已培养了近2000名毕业生，有获得国家基金委杰出青年基金、优秀青年基金等荣誉的科研工作者，也有各省市环境保护相关部门的负责人和骨干以及生态、环境企业负责人和/或创业者，我们的毕业生在改善生态环境质量岗位上发挥着重要作用。

这里是实现“梦想”的天空。如果你热爱自然，心怀建设美丽中国的梦想，那么你可以下定决心在这里完成一次人生的重要蜕变。除了教室、图书馆、实验室，你努力的身影还会遍布森林、湿地、山川、河流。你将在野外调查中,丈量地球不同类群的生命维度；在实验研究中，寻找大自然时空变化的“达芬奇密码”；在模型模拟中，设计生态演替、环境变化的“操作系统”。

学院注重本科生基本技能的培养，更注重综合素质的提高。在这里，你既可以“追生态之理”，探索生物与其环境间关系，揭示自然运行之规律，寻找城市生态化之道；你也可以“求环境之美”，通过生态环境监测、修复、管理等的学习，掌握生态环境保护技能，亲手重造绿水青山。

深厚的积淀，全新的起航，我们不忘初心，砥砺前行。同学们，生态与环境科学学院等待你们的到来。

生态与环境科学学院院长

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专业揽胜

生态学（类）

品自然之美，悟万物之理，绘山水之丹青

阎恩荣　生态与环境科学学院教授 博士生导师

浙江普陀山海岛生态系统定位观测研究站站长

在我们生活的地球上，生命形式多种多样且无处不在，哪怕是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、终年冰冻的苔原极地，大自然也神斧神工地安排了千姿百态、生机盎然和扑朔迷离的生命场景。天地、山川、草木、虫鱼和鸟兽以恰如其分的方式在地球的不同角落转换,周而复始。大自然就像一个被无形之手操控的大型精密仪器，以令人惊叹的方式有序运转着。在科学的百花园里,生态学这朵格外年轻而又靓丽的奇葩，承担着探索、认识、理解、掌握和运用大自然运行规律这一神圣使命。可以说，生态学是一门丈量自然维度、解析生命分布形式和生存方式、破解大自然运行密码的科学。

我国老一辈著名生态学家侯学煜院士曾言，“大自然是一部永远读不完的天书”。自然界的生物为什么如此五光十色？动植物的形态结构和行为何以如此奇特？为什么同样是动物，蚂蚁的体型如此之小，而大象却如此之大呢？同样是植物，为什么菟丝子偏要缠绕寄生在其他植物之上苟且偷生，而望天树则可以高耸入云地肆意绽放呢？雄孔雀为什么喜欢展开尾屏，还不停地做出各种各样优美的舞蹈动作呢？在北半球的秋季，候鸟为什么要以非常壮观的方式进行长途跋涉的南迁呢？热带雨林为什么拥有如此高的生物多样性？长期以来，所有这些有趣的问题吸引着人们去不断地探索。远在古希腊时，海波克拉提斯曾指出植物生活与季节变化之间存在联系，亚里士多德在《自然史》中描述了生物之间的竞争。在我国，2000多年前周代的《诗经》中记载的“维鹊有巢,维鸠居之”，反映了鸠不筑巢,而寄生在雀巢里的寄生现象。北宋时期沈括在《梦溪笔谈》中记录了“缘土气有早晚，天时有愆伏,如“平地三月花者，深山则四月花”，说明了南北纬度和海拔高度不同导致的植物物候期差别。所有的这些，都是生态学萌芽时期人们对自然界朴素的科学认识。

生态学的概念诞生于1866年，在1900年前正式成为科学。在科学发展史上,生态学是探索“自然哲学”的一门理学学科。类似于经济学(Economy)的词根“Eco”，生态学(Ecology)这一术语来源于希腊语,意为自然的经济管理体系。简言之，生态学是探索大自然中物质和能量如何在不同生物等级之间进行生产、运输、分配和消费的科学。生态学根源于传统的自然博物学，但形成和发展于工业革命后，由于社会生产力空前发展对资源的需求所催生的大量生物地理资源考察，以及为解决人类生存问题而产生的人口学、生物统计学、农学和医学(公共卫生和传染病等)方面的应用。

生态学与生物学密切相关，但学科的内在生命力(即探索生命生存方式及其与环境的关系)所赋予的拓展空间使其远远超出了生物学所覆盖的研究领域。概言之，生物学主要研究生物间的差异(分类)和不同生物间差异的物质基础(遗传学)，从微观层次(基因、分子水平)探讨生命的进化、生物资源的开发和利用等。现代生态学则主要在种群水平以上的宏观层次(种群、群落、生态系统、景观乃至生物圈)开展研究，当前也十分关注人类活动、自然系统及经济系统之间的关系，力图以特有的学科视野描述、评估和预测人类社会与生态环境的发展趋向，指导人类科学、永续地开发利用和保育自然资源，努力提供有关修复被人类干扰的自然生态环境的理论和技术支撑。

现代生态学发展迅速，已经形成了几十门分支学科。早期，生态学按照植物生态学、动物生态学两条路径并行发展；之后,生态学从微观角度发展形成了遗传生态学和进化生态学；从宏观角度发展形成了景观生态学、流域生态学、全球生态学等；从生物栖居场所角度发展形成了海洋生态学、湖沼生态学、草原生态学、森林生态学、荒漠生态学和山地生态学等。20世纪60年代以来，人口问题、环境问题、资源问题、能源问题等全球性问题的出现,对人类未来生活造成严重威胁，而这些问题的控制和解决，都要以生态学原理为基础，因而应用生态学蓬勃发展起来，形成了恢复生态学、农业生态学、园林生态学、污染生态学、城市生态学等分支。

需要特别提出的是，21世纪的生态学，一个突出的特点就是更加紧密地结合社会和生产中的实际问题以及生态资源的可承载性，既突破其初始时期以生物为中心的学科界限，也强调人类和其他生命形式的共生共荣，解决人类生态福祉问题,实现人类社会的可持续发展。如果说21世纪之前的生态学主要是指出问题和提出哪些该做哪些不该做，那么到了21世纪，生态学则是转变到对解决问题途径的探索。当代生态学越来越注意社会发展与自然永续利用相结合，为政府决策和行动提供理论基础和方法指引。

生态学是一门实验性科学，所采用的研究方法主要有三大类：一是观察和试验的方法，包括直观描述、调查分析、定位观测、数理统计、控制实验等。第二种方法是逻辑思维与抽象法，这是许多自然科学都采用的研究方法。第三种方法是模拟(模型)法，这是处理非线性系统和复杂系统的重要方法之一，生态系统的复杂性和不确定性是其显著特征，因此模拟法成为生态学研究中备受重视的方法。现代生态学的研究手段和方法已有很大进步,微观、中观尺度都有先进设备和技术支撑。

亲爱的同学们，欢迎加入华东师范大学生态与环境科学学院生态学专业这个大家庭！这里拥有国内最好的生态学专业教学和研究实践平台，你们可以尽情舒展翅膀，原本山川，极命草木，计算绿水青山的金山银山价值，探索自然界的美丽和神奇!年轻的朋友们，你们可能会迷茫，选择生态学是否可以锤炼青春？甚至纠结专业的选择是否能够成功就业？我想说的是，请你们千万不要拘泥于世俗和功利，而是勇于走向大自然，发现天地和草木山川之美，理解生态平衡法则，师法自然,建设美丽中国。生态学研究、设计和管理职业是多么阳光且应用之广啊！我们常常在广袤幽深的原始森林或者蔚蓝的大海中从事惊艳的科学考察。当我们目睹猿猴在林梢间矫健地跳跃穿梭时，当我们聆听大雁南飞的啁啾声时，当我们见证野菊花的绽放与凋零时，我们不仅是在探索自然的真谛，更重要的是在参悟人生的智慧。朋友们，大自然让我们永远青春飞扬、视野开阔、人格豁达。在人生的马拉松中，这些何尝不是最重要且最珍贵的呢!

1

天童野外实习——认识植物

2

学生用年轮钻采集年轮芯

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“生态学研究方法与技能实践”野外考察

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“自然问题观察课”野外考察

5

天童野外实习——拉样地

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“湿地生态学”野外实习——取水样

环境科学与工程（类）

“绿水青山就是金山银山”的专业选择

谢　冰　生态与环境科学学院教授,博士生导师

张　勇　生态与环境科学学院副教授

穹顶之下，江河之滨，空气、水体、土壤污染空前严重，生态破坏、物种损失日益突出，地球不再绿色，环境不再安全，人类健康和社会发展也不再持续。重现绿水青山、蓝天白云，恢复自然生机，是环境保护的历史责任，也是当今世界发展的一个重大主题。

环境科学与工程是一个以环境问题为导向、以保障人类健康为目标、实践性极强的综合性学科：它以解决水、气、土、生态等各种环境问题为己任，重塑绿色发展，建设人与自然相和谐的美好明天。欢迎加入华东师范大学生态与环境科学学院！这里有贴近生活、生动有趣的环境问题观察认知课，内容多样的环境专业基础理论课，挑战心智的环境实践课，也有最具上海特色和面向未来的环境创新创业课程。通过四年的学习，你将成为具有环境保护、环境健康、生态文明和可持续发展意识，可解决相关问题能力的现代综合性人才，投身到迎接环境挑战、建设中国生态文明、保卫地球环境的人类发展事业中去。

硕果累累，造就“历史悠久”的新潮专业

华东师范大学生态与环境学院的前身是环境科学系，成立于1986年，同年招收第一届环境科学专业本科生，是全国最早从事环境科学研究、培养环境科学专业本科生的院校之一。现在，环境科学与工程专业已经形成以环境生物学、环境化学、环境生理与毒理、环境地学、环境规划与管理、环境工程、环境生态学和生态修复等多个研究方向共同发展，以“环境—生态—工程”相融合为特色的生态—环境学科群。我校“环境科学与生态学”的学科排名已进入ESI全球排名前1%。

30多年来，在师生的共同努力下，我们获得了良好的社会声誉和影响力。目前环境学科拥有环境科学和环境工程两个本科专业和硕士专业，环境科学与工程一级学科博士学位授予权以及博士后工作站，成为上海和全国重要的环境科学与工程研究和人才培养基地之一。

丰富课程，营造“综合学习”的多样环境

我们的培养理念是面向社会需求，问题引导科研，创新培养人才，培养特色是“环境+生态+工程+上海”的大专业综合通识教育，培养定位是环境科学与工程领域的专业英才和中高端技术人才。学院具有一支教学经验丰富、学术造诣深厚的师资队伍，与政府机构、著名企业、国内外知名高校和研究机构保持着紧密的合作关系，有一大批国际著名学者、政府和企业界人士前来学校工作与合作研究,为共同探索全球绿色发展和生态文明，提供了良好的合作交流与资源共享平台。近年来专业与加拿大、美国、英国、法国、德国、日本、澳大利亚等国家和地区的大学或科研机构建立了长期的人才培养和科学研究的合作关系，如与美国科罗拉多州立大学共同培养“2+2”环境学双学位本科生，并成立了中美新能源与环境联合研究院，以及与以色列海法大学联合成立转化科学研究院等。

主要专业课有环境问题观察、环境科学导论、环境生物学、环境影响评价、环境监测等专业主干课;环境毒理学、环境化学、环境水文学、环境微生物学、环境土壤学、环境管理、环境法、环境经济、环境规划、环境教育、水的生化处理、环境与健康、现代环境监测技术等专业特色课程。这些课程不仅融入了环境科学与工程及相关学科的基础理论和实践方面的特色研究成果，同时密切结合国家和上海市环境保护及可持续发展事业的需求，内容丰富多样，且理论联系实际，极具时效性。

解决问题，创造“实践实习”的重要机会

着力培养学生的创新和实践能力，设有环境地学、环境化学、环境监测、环境微生物学、环境生理与毒理、水污染控制、环境规划与管理、城市生态学、污染控制生物工程等专业实验室，依托校内天童森林生态系统国家野外科学观测研究站、上海市城市化生态过程与生态恢复重点实验室、华东师范大学环境教育中心，以及校外苏州河梦清园水环境治理展示中心、崇明东滩鸟类国家级自然保护区、上海市环境监测中心、上海市环境科学研究院等20余家上海或国际优秀的环境保护单位为实习基地，为创新型人才培养提供各类优质的实践平台。

我们特别注重围绕“发现环境问题”进行创新创业教育,开展专业认知实习、研究性综合实验和创新性实践实习。我们以“线下实践基地+线上MOOC平台”的方式搭建实践教学资源共享平台，在线上环境教育方面取得了良好的社会影响力，为生态环境的交流提供优质的网络环境教育课程资源。学生有机会参加国家大学生创新创业项目、上海市大学生创新创业项目以及学校各类基金创新项目。通过这些创新创业项目的实践锻炼，部分同学在国际国内专业期刊上发表了高水平研究论文，获得了国家和上海市的竞赛奖励，培养和锻炼了学生的创新科研能力。

脚踏实地，培养“创新创业”的全球视野

在高水平研究平台与师资的支撑下，学科在传统人才培养的基础上，积极推进国际化人才培养体系，结合国家、学校与学科的留学资助政策,为全球范围内解决环境问题、开展绿色发展和生态文明建设,提供更好的人才培养条件。

我们的目标是培养具备科学的环境学专业知识结构,具有较强的学习、创新和实践能力，以及特有的专业思维模式和解决环境问题能力的高素质人才。厚基础、强技能、高素质的人才培养，是我们的理念。多年来，大多数毕业生选择攻读研究生，在自己的专业领域继续深造。2015、2016和2017届环境专业攻读研究生的比例近60%。毕业生中，有的在国内外大学和研究部门工作，成为国家杰出青年基金获得者等国家级优秀人才；有的在政府管理部门，成为在省、区、市环保领导岗位上做出突出贡献的环境管理者；有的在企业部门，成为业务经营、环保咨询、环境安全健康、工程服务领域、环境投资方面的高管和经理人；有的在基础教育、环境教育领域成为环境教育工作者；也有的成为知名媒体的从业人员以及环保公益人士。

欢迎加入，开启“美丽人生”的绿色梦想

环境学科,可能是你们一生中最值得考虑的选择,环保工作从没有像你们这个时代这般受到重视,建设美丽中国的重担肩负在你我他的身上。经历了简单难忘的高考生活,更加丰富而充满希望的人生规划等待着你们。大学,不仅是你们人生中一段新的旅途,更是你们开启美好人生的加油站。加油!年轻的朋友们,华东师范大学生态与环境科学学院是一个硕果累累、课程丰富、机会多样、视野开阔的平台,祝愿你们在深思熟虑后做出正确的抉择,也欢迎你们来到向往已久的大学殿堂。相信你的选择,相信你即将面对的老师、同学和大学校园。期待你与我们一起脚踏实地,仰望星空,肩负环保之责,建设美丽中国,实现人生梦想。

丰富多彩的环境问题观察课实习

黄浦江滨江公园、西沙国家湿地公园、崇明东滩国家级鸟类自然保护区、辰山植物园、可口可乐公司、发电厂、苏州河梦清园等

环境问题观察课——参观上海吴泾

第二发电有限责任公司

2017年青少年科学营活动——营员

在华师大樱桃河采水样

2017年青少年科学营活动——营员

在实验室进行水质指标测定

3

专业问答

01

学习生态学专业有什么用处?   

生态学研究生物与环境间的相互关系。早期的生态学关注的是原生的、未受扰动的自然生态系统,如人迹罕至的岛屿、森林、草原和海洋。生态学家凭借对自然科学的好奇,研究生物之间、生物与环境之间的关系,探索自然界中物种的生存之道以及多物种共生的奥秘。随着人口的剧增和工业化、城市化的迅速发展,引发了环境污染、资源耗竭、生物多样性减少等全球性问题。这些问题的出现不仅仅对自然条件下的生物产生影响,更威胁到人类自身的生存。生态学家开始用所掌握的生态学知识去追寻环境问题产生的源头并寻找解决问题的途径。生态学的目标一方面是研究在人类活动和全球环境变化的影响下,自然生态系统如何变化,这种变化对人类又有什么影响;另一方面则研究受到破坏的生态系统(森林、河流、湖泊、湿地、农田等)如何进行恢复。在城市中,生态学也非常有用。通过研究城市中人与自然的关系,为城市规划和设计提供依据,让城市环境更加宜居,城市发展更具可持续性。

02

生态学专业学习哪些课程?

我院的生态学目前有两个本科专业,生态(科)学及环境生态工程,按生态学大类招生,第二年根据学生意愿分专业。两个专业培养目标各有侧重,生态(科)学专业为生态学研究培养有科研潜力的后备人才,环境生态工程专业主要为解决城市生态问题培养具有技术应用潜力的“生态工程师”。生态(科)学专业以数学类、生物类、地理类及化学类作为学科基础课,核心课程主要学习分子生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学及植被生态学。环境生态工程专业以数学类、化学类、生物类、物理类为学科基础课,核心课程主要学习生态工程学、城市生态学、污染生态与修复技术、恢复生态学、生态规划与设计。除理论课程外,生态学专业还有非常丰富的野外实习。例如天目山、千岛湖的野外自然观察实习、崇明湿地生物分类实习、天童生态站的植物分类实习和生态学综合实习。专业还开设生态学研究方法与技能实践课程,着重培养学生的科学思维,提高写作、演讲和交流能力。

03

为什么选择华东师范大学的生态学专业?

华东师范大学生态学在我国学界享有良好的学术声誉,常绿阔叶林生态学和城市生态学一直是我们的传统优势和特色。

常绿阔叶林是在亚热带湿润气候条件下发育的独特植被类型,是国家宝贵的自然资源。我院生态学专业的老前辈在三十多年前就在浙江宁波天童建立基地,研究常绿阔叶林的生物资源及其利用、保护以及生态恢复。2005年天童站入选“国家生态系统野外科学观测研究网络”首批国家级台站,也是教育部入选四校的单位之一。如今,天童生态站的建设水平已进入国内同类野外生态站的先进行列。

城市生态学以解决城市发展中的生态环境问题为主要目标。华东师范大学是国内最早开展城市生态学研究的单位之一,为上海城市生态建设和可持续发展提供了重要的智力支持。2005年成立的“上海市城市化生态过程与生态恢复重点实验室”,如今与中国科学院“城市与区域生态学国家重点实验室”和中国科学院“厦门城市环境研究所”并称为中国城市生态学领域的三大研究中心。

2017年,生态学专业又建立了舟山群岛普陀山森林生态站,进入了中国森林生态系统定位研究网络,成为今后海岛生态保护研究和实践的重要基地。广泛分布的定位观测站和先进的实验室为同学们生态学专业的学习提供了优良的条件。

华东师范大学生态学专业由千人计划、青年千人作为学术带头人,师资力量雄厚。专职教师中45岁以下的青年教师人数超过70%,90%以上的教师有国外著名大学留学或访学经历,专业与美国、德国、加拿大、日本等国际知名学术团体或机构建立了广泛的合作。本专业的教师每周都会邀请国内外知名专家进行学术交流,为同学们了解学科前沿、拓展视野提供便捷的渠道。生态学专业是我校率先实施导师制的专业,新生生师比接近1∶1,入学后有充足的师资为同学们提供一对一的指导。

04

生态学专业毕业生的就业去向和就业前景如何?

本科毕业生除了可以继续攻读硕士或博士学位,还可以在农业、林业、环保、城市规划、水利、自然资源管理等行业、产业或NGO机构中就业,可从事生态规划、生态技术研发、生态监测及评价、水及土壤生态修复、动植物保护等工作。随着公众生态意识的提高,自然生态教育的需求与日俱增,可在中小学校、科普教育机构及NGO中从事自然教育课程开发、推广和教学。

生态学已经成为最有发展潜力和全面影响力的前沿与交叉科学之一,在人类走向可持续发展的今天正发挥着越来越重要的作用。许多全球性以及国家重大建设项目的热点问题无不与生态学紧密结合,有关生态系统监测、生态系统分析以及生态工程在区域发展中的应用日渐突出。今后国家对有生态学专业基础的研究型、技术型、管理型人才的需求将会明显增加。

05

生态学专业有哪些国际交流与合作项目?

生态学专业注重与国际知名研究机构建立合作关系,在人才培养和科研合作等领域建立了多个国际合作研究机构,主要包括华东师范大学与法国高师集团联合建立的中法联合研究生院,与美国科罗拉多州立大学合作成立的新能源国际研究院,与以色列海法大学合作的华东师大—海法大学转化科学与技术联合研究院、崇明生态国际研究院。目前正在与加拿大阿尔伯塔大学联合建设中加生态学联合定位站。这些国际合作研究机构是本专业人才培养国际化的重要依托。本科就读期间,成绩优秀的学生有机会申请美国科罗拉多大学“2+2”项目(可获得中国华东师范大学和美国科罗拉多大学两个大学的学位证书)。目前正在落实中的还有与加拿大阿尔伯塔大学“2+2”项目、与澳大利亚科廷大学的“2+2”项目,也可以申请以色列海法大学、美国瓦萨学院等学校的短期访学项目。

06

华东师大环境科学与工程专业有什么特色呢?

环境科学与工程专业是以解决当代环境问题为己任,多学科交叉融合形成的一门综合性学科。我校环境学科下设两个专业: 环境科学和环境工程专业,主要课程包括: 环境化学、环境微生物学、环境地学、环境监测、环境规划与管理、环境教育、污染控制与修复、生态工程、大气污染控制工程、水污染控制工程等多门特色课程,体现“环境—生态—工程”相融合,与生态学专业互补的格局。所属“环境科学与生态学”学科排名进入ESI全球排名前1%,是国内主要的环境科学研究和人才培养基地之一,并具有一定的国际影响。

07

环境科学与工程专业的毕业去向和就业前景如何?

环境科学与工程专业既要求具备环境科学基本理论知识的“通才”基础,又要求掌握适应社会多方面环境保护需求的“专才”技能。毕业生适宜到科研部门、高等和中等学校从事环境科学研究和教学工作,到公共管理部门、设计研究院、社会组织和教育机构从事环境保护的经营管理、科技研发、技术应用、咨询评价、教育培训和行政管理工作。相关行业涉及新能源、生态、绿色、污染控制与修复的环境技术和工程公司;环境保护的传媒机构和社会组织NGO;各类环境教育机构、中小学校、大学和科研机构等。

现在环境问题日益受到大家重视,普通群众环境意识不断提高,政府投入不断加大,企业环保创新力度不断提升,特别是随着生态文明、绿色发展、美丽中国等国家战略的提出,全社会环境保护事业不断发展壮大,对环境科学与工程专业人才形成了更多、更高的新需求,就业前景广阔。

08

听说环境科学与工程专业的实践实习课程是最多最有趣的,是么?

是的。环境问题很复杂且类型多样,因此,解决环境问题,先要了解各种各样的环境问题是什么。大一会有环境问题观察认识实习,满满8次实习,让您熟悉城市规划馆、辰山植物园、苏州河、黄浦江、东滩保护区等上海许多有生态环境特色的地点。大二大三的实验和综合研究性实践,会去天童山等地开展野外实习。大四有环境监测中心等生产性实习,也有创新性专业实践课程。总之,这里是实践实习最多和最有趣的专业之一。

09

环境工程专业培养目标、知识体系和学科特点是什么?

环境工程专业以培养卓越工程师为目标,以能否解决“复杂环境问题”为唯一标准,强调学生的持续学习能力和实践能力的养成,授予工学学士学位。

环境工程专业的知识体系,包括基础课程(如普通化学、物理化学、大学物理及实验等)、专业基础课程(如工程制图、水力学、电工学基础、环境工程原理、环境监测和实验、环境微生物学等)、专业课(如水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理、环境工程实验、环境质量评价、环境管理与规划、水处理工程课程设计等),上述课程将基本理论、工艺、设计与实践有机融合。

我校环境工程学科特点是“环境工程—生态—环境管理”融会贯通,强调跨学科、技术性与实践性。四年形成以实验基本技能操作训练为基础、以环境污染治理与修复工程设计为主线、以环境运营管理为目标的实践教学体系,通过课内外相结合、校内外相结合,实施突出工程实践能力的、“教学—参观—设计—运行管理模拟”融合的环境工程专业复合型本科人才培养模式,凸显了本科生工程实践能力、规划设计能力和运行管理能力的持续培养和提升。

10

环境科学与工程专业有哪些国际交流与合作项目?

本科就读期间,成绩优秀的学生有机会申请美国科罗拉多大学“2+2”项目(可获得中国华东师范大学和美国科罗拉多大学两个大学的学位证书),目前正在落实中的还有与加拿大阿尔伯塔大学“2+2”项目、与澳大利亚科廷大学的2+2项目。此外,还可以申请以色列海法大学、美国瓦萨学院等学校的短期访学项目。国际交流与合作项目主要有华东师范大学与法国高师集团联合建立的中法联合研究生院,与美国科罗拉多州立大学合作成立的新能源国际研究院,与以色列海法大学合作的华东师大—海法大学转化科学与技术联合研究院、崇明生态国际研究院,这些国际合作研究机构是本专业人才培养国际化的重要依托。

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校友寄语

程和发 1994级环境科学专业本科生,

北京大学城市与环境学院研究员,

国家杰出青年科学基金获得者。

 

大学是人生的一个重要转折点,你们的学习和生活将不再按照父母和老师的规划度过,但从“按部就班”到“无拘无束”会带来迷茫和困惑。希望同学们认识到大学是一个新的起点,自觉主动地学习,并注重创新能力和批判性思维的培养。珍惜你的大学时代,未来的你一定会感谢今天奋斗的自己。师大具有优良的学术传统,汇聚了一批国内外的大师与知名学者,希望同学们可以站在巨人的肩膀上,走得更高。今天你以师大为荣,明天师大以你为傲。

曾智超 1999级环境科学专业本科生

上海华闵环境科技发展有限公司创始人

 

华东师范大学是我学习生涯中最为重要的地方,不仅仅是因为师大顶着985、211或者双一流的帽子,也不仅仅因为师大位于“魔都”上海,让你有机会见识错综迷离的世相、中西文化的碰撞,也不仅仅是因为“爱在华师大”带给人的青春畅想,或者仅仅因为花样繁多的新菜而有名头的食堂。对于我而言,七年的师大生活,从撞见首届新概念作文获奖者在宿舍隔壁开始,认识、了解、结交到在不同领域拥有天赋并勤勉有加的同学,直到毕业之后持续分享彼此人生让我受益匪浅。毕业5年之后,还能与本科同学共同创业,这是对我大学生活最好的肯定,从过去到未来,师大注定成为我个人的DNA标记。欢迎新的同学加入华东师大生环学院,你也能在这里遇见未来的你。

　王晓燕 1993级环境科学专业本科生

上海市环境保护局环境影响评价处副处长

 

2017年,在环境保护领域工作的第二十个年头,回想起了1993年初入学时的懵懵懂懂,1997年初入职时的小心翼翼。如果说我当年选择环境多少有点误打误撞,现如今我感慨,很幸运在上海越来越美好的环境中能看到我的点滴努力,很幸运在改善环境的道路上我有机会继续走下去。对于年轻的你们,我想说,如果你喜欢蓝天白云、绿水青山、鸟语花香,如果你讨厌沙尘雾霾、河流黑臭、土壤沙化,请投入到环境保护中来。未来的美好环境期待着你们的胸怀大志,期待着你们的躬体力行。

陈颖翱 2005级生态学专业本科生

上海双创投资中心总助、高级投资经理

 

回忆本科,常感叹: 没有不被虚度的青春、没有不被辜负了的坚持。说“虚度”,是因为真正认识社会和自己前,很难去评价今日所学究竟有多大作用;说“不辜负”,则因最终本科阶段的每一分努力都将如“涌泉”相报于人生。高考调剂进的环境科学专业,但正是四年“痛苦”的数理化训练,让我有机会保送北大环境计量专业;理科生在校园活动中并不受待见,但从小干事到优秀团干部的蜕变,让我能加入COP16中国青年团,参与气候变化谈判;没想过未来将从事环境工作,但融入到“上海绿色技术创投基金”的募集中,我深深被金融推动绿色技术成果转化的力量所感染,这正是一项区域化、具体化、可分解的“美丽中国”实践,每一份投研报告都浸染着本科学习的烙印。我们不仅将看到变化中的绿色青山,而且We·ll be the CHANGE。

汪　韬 2004级环境科学专业本科生

南方周末绿色新闻部资深记者

 

我属于非新闻专业背景而“误入”媒体圈的“另类”。从环境科学到环境管理再到环境传播,渐渐明白做好环保需集政府、专家、企业、公众、环保组织等多方之力。不过,从基本的化学、毒理学、生态学到环境工程、环评……从实验室里绘制标准曲线到亚热带常绿阔叶林里认植物……在关注的领域越来越宽时,师大完整系统的环境科学教育始终是我最扎实的基石。

欢迎报考华东师范大学

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