学霸那么多，为什么“研霸”很少见？兼回答钱学森之问
学霸在中国不稀奇
大到省、市、县、乡、村的各种状元
小到学校、年级、班级、小组的各种牛娃
都被学渣同学和家长们称为“学霸”
学霸那么多，但升级为“研霸”的却很少见
现在很少听说哪个学霸后来成了研霸
能在科学或技术或工程上做出“霸王”级贡献
比如厉害如北大韦神爆红
也是因为一瓶白水三个馒头
昨日刷屏的复旦学霸则是血腥之极
而不是他们有什么重大科学成果
甚至"研霸“根本成为不了流行语
这是为什么呢？
一幅图可说明
你第一眼能认出几位科学家？
第一排的，是爱因斯坦、居里夫人、洛伦兹、普朗克和朗之万
第二排的，有玻尔和波恩，
第三排的，有薛定谔、海森堡和泡利。
你在中国见过有类似的照片么？？？
好像不多、很少
或没有。
为什么到处是学霸的喧嚣，却没有一张类似“研霸”的合影？
兼回答钱学森之问
中国大学为什么培养不出杰出人才？
本文认为有三个原因：
一是学霸是按名额产生的，而研霸是要靠创新成果说话的
学霸怎么来的？
考试、排名、分数，SCI点数造就了大量学霸
只要中国人多，搞个排名，给够名额，中国永远不缺学霸
为什么研霸不能按人口比例产生呢？
还真对不起，科学重大进展与人口数量和名额没有半毛钱关系
二是学霸是考试竞赛排名的产物，研霸是竞争更是合作的产物
学霸是考试和排名的产物
小学初中学霸到了高中大学大概率就成了学渣
其核心是名列前茅，是竞争性考试竞赛排名
研霸是在科学技术上有新思想新发现新进展
其核心是创造新的、有价值的知识或方法
存在竞争，但更是合作的产物，还有赖于相关学科的铺垫
学霸是学习成绩和考试比别人强
研霸需要给人类增加一点点儿的新知识
虽有相通，但区别很大
三是学霸只是低水平熟练刷题的产物，研霸是高水平探索未知世界的创新
这个不用说了，重复刷题造就高分学霸
甚至是在培养有各种心理问题、精致利己的学霸
但几万次重复做同样实验不能发明发现新知识
研霸需要高水平探索未知世界
需要严密的逻辑、创新的思维、灵巧的方法
当然还有头脑、运气、人品、坚持
以及等等不确定的东西
钱学森讲的杰出人才
大概率是“研霸”不是“学霸”
培养更多的研霸而不只是学霸
也许就是钱学森之问的答案
学霸是优秀的，与别人的平常和失落相比
研霸是杰出的，与未知的探索和挑战相比
如果优秀只是排名，不能转化为创新
这样的优秀，只是没有意义的内斗（甚至残杀）
如果优秀只是索取，不能转化为贡献
这样的优秀，只是没有希望的内卷（以至崩溃）
学霸眼中，是内卷的世界
研霸心中，是开阔的天空
顺便开个玩笑，有一次某人到上海一所最好的中学，旁听心理老师做家长心理辅导。
老师演讲时说，开学问高一的新生：你们谁是学霸？？？
答案整齐划一。所有的同学都说：不不不，我是学渣！！！
可见，学霸大概只是家长、社会和学渣心中的一个称呼而已，至于学霸们自己是怎么认识和定位自己的？那真是只有自己知道了。
这样的“学渣”才有希望。期待这样自我定位清晰的“学渣”们，日后能有成为“研霸”，走出内卷的世界，走向开阔的天空，成为破解钱学森之问的后来人。
本文编辑：Mr White
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