流动儿童“教育尴尬”，如何化解？| 新刊推荐

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新型城镇化背景下流动儿童教育有哪些新进展？差异化落户政策下的流动儿童教育面临哪些新挑战？如何切实保障流动儿童这一群体的教育公平，给予他们优质的教育供给，化解流动儿童面临的“教育尴尬”？本期专题报道，聚焦以上问题，关注流动儿童的教育和生活现状，倾听流动人口家庭的教育期待，并邀请相关专家给予政策建议。

2020年7月，钟芳蓉以676分的成绩，名列湖南省2020年高考文科第四名，选择北大考古专业，在网上引发热议。《教育家》记者探访了钟芳蓉的母校——湖南耒阳市正源学校。

朱志辉是江西省萍乡市武功山风景名胜区麻田中心小学（以下简称“麻小”）的校长，也是一名摔跤教练员。在他担任校长的14年间，学校走出了上百名摔跤运动员，56名孩子被省市级体校选中，一人闯进国家队。本期“先行者”，带您了解朱志辉和他的“摔跤学校”。
信息技术如何赋能中小学教育评价改革？本期“走进智慧教育”为您解答。

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本期目录

流动儿童“教育尴尬”，如何化解

专题报道

2020年11月30日，《流动儿童蓝皮书：中国流动儿童教育发展报告（2019-2020）》发布，围绕流动儿童群体生存现状、发展特征、入学政策、升学政策等问题，呈现流动儿童的教育现状，提出流动儿童在流入地接受平等入学和升学权利的问题依然严峻。

随着我国城镇化进程的深入推进，大量农村儿童跟随父母向城市转移。从农村进入城市，他们需要适应陌生环境、面临各种变化、融入新的生活。同时，随着教育改革的不断深化，人民群众对优质教育需求日益增长，流动儿童义务教育政策虽在解决“有学上”的问题上取得了不小成效，但流动儿童仍面临“上好学”的难题。近年来，以家庭团聚为目的的流动儿童中，还逐渐涌现出一批为了教育而流动的儿童。流动和留守的双重身份、再迁甚至多迁儿童的归属感、难以充分享有城市教育资源、家长教育理念和意识层面存在短板等，都成为当前流动儿童及其家庭面临的“教育尴尬”。

新型城镇化背景下流动儿童教育有哪些新进展？差异化落户政策下的流动儿童教育面临哪些新挑战？如何切实保障流动儿童这一群体的教育公平，给予他们优质的教育供给，化解流动儿童面临的“教育尴尬”？本期专题报道，聚焦以上问题，关注流动儿童的教育和生活现状，倾听流动人口家庭的教育期待，并邀请相关专家给予政策建议，探寻社会组织为提升流动儿童素质和幸福感所做的努力，以期引发社会各界对流动儿童教育问题的广泛关注和深度思考。

别让家长群变了味

师说心语

因为教师在群里要求家长帮着批改作业，江苏一位家长愤而退群，并且发视频抗议“我就退出家长群怎么了”。这位家长的吐槽引起网络热议，有家长和教师不约而同地倒起了苦水。本应是提高沟通效率的家长群，怎么变了味？如何让家长群回归家校共育的本质？本期“师说心语”，三位一线教师分享了他们使用家长群的困惑与心得。

给留守儿童一个“ 温暖的家”

封面人物

2020年7月，湖南耒阳市正源学校（以下简称“正源学校”）考生钟芳蓉以676分的成绩，名列湖南省2020年高考文科第四名，选择北大考古专业，在网上引发热议。像钟芳蓉一样，在她的母校正源学校，16000多名学生多是来自农村的留守儿童，近九年有13名学生从该校考入清华大学、北京大学。

正源学校是一所全封闭式、全寄宿制的十二年一贯制民办学校，矗立在青麓山中，群山环抱，空气清新，校园内奇石异草相映，绿地花木参差，凉亭水池相间。正源学校校长罗湘云介绍：“学校建筑淳朴自然，枝繁叶茂的花草树木是原生态景观，这与学校‘顺其自然’的办学理念相呼应。”

为了让学生在学校吃得好、身体好、学得好，校长罗湘云从学生的每一堂课乃至每一餐饭，都实行精细化管理，力求给留守儿童一个“温暖的家”。

乡村孩子“摔”出美丽人生

先行者

武功山脚下，有一群会摔跤的孩子。

站在朱志辉的办公室里，一抬眼，就能看到不远处的训练场上，孩子们瞪大眼睛、鼓足腮帮子摔打成一团。

朱志辉是江西省萍乡市武功山风景名胜区麻田中心小学（以下简称“麻小”）的校长，也是一名摔跤教练员。这所学校是当地人口中的“摔跤学校”。在他担任校长的14年间，学校走出了上百名摔跤运动员，56名孩子被省市级体校选中，一人闯进国家队。

跨越山河，他用音乐浇灌孩子的梦想

寻找大国良师

“赵老师，您教我一首《送别》吧！”

“赵老师，您给我签个名吧，就签在衣服上。”

“赵老师，要再见了。”

孩子们为他献上哈达，围上来拥抱他、祝福他，下课后久久不愿散去。

这是赵兴洲在青海省果洛藏族自治州（以下简称“果洛州”）支教的最后一节课，也是他教育生涯中的最后一课。2020年12月16日，60周岁的赵兴洲正式退休。目前身处上海的他，时常会想起两千多公里外的雪域高原、那处神山里的花园，以及和那里的土地一样纯洁的藏族孩子们。

信息技术赋能中小学教育评价改革的思考
走进智慧教育


近日，教育部部长陈宝生在国际人工智能与教育会议上进一步倡导“在应用新技术上着力，推动教育教学方法创新，探索运用新技术开展多元化、过程化评价，不断提升教育治理效能”。当前及未来，日益应用广泛的信息技术，被赋予了助力教育领域深化改革、赋能教育评价工作的重要使命。
残疾人教师群体：虽历经风雨，却永怀暖阳之心视点


现代文明社会，关注弱势群体体现着一个时代的良知。残疾人教师，是一个特殊的群体，他们以非凡的毅力，攻坚克难，自强自立；他们为人师表，深受学生爱戴；他们以初心和奉献，赢得社会的广泛赞誉；他们虽历经风雨，却永怀暖阳之心。

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来源｜本文系“光明社教育家”原创