读书，照亮新时代教师的一束光 | 新刊推荐
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本期“封面人物”，带你走进历史悠久的巴蜀幼儿园，听园长罗虹畅谈育人之道。
本期“寻找大国良师”，智能信息处理实验室领衔人颜成钢分析如何将科研资源用于人才培养。
本期“治校”，深圳市光明区玉律学校校长王婷谈论如何营造充满艺术气息的校园生活。
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新时代所需要的教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。新时代的教师也应从培育“记忆者”转型为培育“探究者”“思考者”。这就需要教师与时俱进，树立终身学习的理念，不断拓宽知识面，更新知识结构，提高自身的专业素养和能力，积极转变角色，由知识的传授者转向教育实践的研究者。
教师学习和提升的方式有很多，但最基本、最真实的学习力，还是来自持之以恒地读书。苏霍姆林斯基曾言：“读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”如果一个教师不读书，他就不能在教育教学这条路上走得很远。
然而教师群体的读书现况并不容乐观。在国家层面上推动全民阅读已近十年，但教师阅读的状况并没有发生大的变化，伴随着智能设备和数字阅读的普及，文本阅读的状况还有下降的趋势。
哪些因素影响着教师的读书热情？其背后的深层原因是什么？新时代，教师阅读呈现哪些新特点，遇到哪些新问题？新形势下，读书对教师成长有着什么样的必要性？如何引领和推动教师成为“读书人”，成为新时代呼唤的“新”教师？教师自身如何通过读书获得更长久的教学生命？本期专题报道围绕上述问题进行探讨，以期让读书成为照亮新时代教师的一束光。
罗虹：用“善的教育”培养幸福完整儿童
封面人物
城在山上，山在城中。蜿蜒起伏的地势，造就了重庆错落有致的节奏美，穿越重庆巴蜀中学的大门，走过一段清幽的小路，曲径通幽处，便是巴蜀幼儿园。这所创办于1933年的历史悠久、闻名遐迩的幼儿园，高的起点注定了它的光芒与不凡，也给了后来者开拓创新、锐意进取的动力与勇气。
2021年5月20日至6月20日是第十个全国学前教育宣传月，是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的十周年，也是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的第十年。“做善美的教育，秉承‘儿童中心’的幼儿教育核心和终极价值观，把教师队伍的专业建设放在幼儿园建设的首位，注重教师专业素养、伦理规范、自觉实践能力的提升。”巴蜀幼儿园园长罗虹的话掷地有声，她带领团队，在幼儿教育“善美·专业”育人之道上，策马扬鞭。
“教师像百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果。”罗虹的青春年华、职业梦想全部灌注在了巴蜀幼儿园。花开花落、寒来暑往，罗虹迎来一批批稚嫩懵懂的孩童，送走一批批自信勇敢的孩子，用审美的眼光审视着自然界和自己的生活，不断创造着属于自己和世界的精彩。
颜成钢所领衔的“智能信息处理”实验室，为学生们营造了良好的科研氛围，提供了创新科研的舞台。学生们也不负所望，研究成果源源不断。2019年，实验室更是创了一项校内新纪录——一年之内，3名在读研究生获国际重要学术会议最佳论文奖。毕业生多前往阿里、海康、华为等国内知名大公司任职。
看到学生一天天成长起来，甚至独当一面，颜成钢感到很欣慰。“今天，我们身处一个万象更新的时代，作为新时代的导师，不仅要在学业上做学生的指导者，更要当好学生的引路人。站在新起点，立足新时代，培养社会发展所需要的高素质人才。”对于未来，颜成钢自信而笃定。
新课程标准下，如何开展符合少儿阅读发展规律的阅读主题特色课程？阅读主题特色课程可以以哪些形式开展？中小学校如何围绕“阅读”开展主题活动？如何通过这些活动营造书香校园氛围、提升学生的阅读素养和思考能力？学校如何紧扣阅读主题，开展线上线下学习，创新学习方式，拓展学习渠道？学校如何将图书从图书馆解放出来，放大阅读空间、最大限度地满足学生的阅读需求？本期“校长论坛”为您解答。
许多性格温柔的新手教师在入职初期可能面临班级管理与学生教育上的各类问题，由此产生“性格温柔的人是否真的适合当教师”的困惑。那么，性格特点和教师职业的选择有必然联系吗？性格温柔的教师在职业发展的过程中可以做出更有益的变化与调整吗？
在深圳市光明区玉律社区，有一所花园般的学校，校园内小径蜿蜒、流水潺潺，矗立着简约而不失格调的教学楼、别墅式的美术馆，步行其间恍如逛展——这就是被誉为“深圳最美学校”的玉律学校。谁能想到，7年前，这所生长在城中村的学校，无论是校园环境还是教育教学成绩，都居于区域内落后位次。是什么让玉律学校在短短几年时间里实现蜕变、焕发生机？答案是“美育”。
当一个人能够“感知韵律、认知规律、领悟节律”的时候，他将达成“生命自觉”，因此玉律学校提出了“大美天成，律以成玉”的办学宣言，所遵循的教育哲学是以生命自觉为核心的新基础教育。2014年9月，玉律学校加入了由华东师范大学教授叶澜领衔的“新基础教育”试验。在“新基础教育”理念的引领下，玉律学校形成了独特的“美玉”核心文化，引领学生传承中华优秀传统“玉”文化，并从中提炼出艺术教育的“律文化”，全面提升学生“美”的素养。
教育家陶行知说：“校长是一所学校的灵魂，要评论一所学校，先要评论她的校长。”“做一个校长谈何容易！……他关系千万人的事业前途……他关系国家与学校之兴衰。”在不断探索和进步的过程中，笔者逐渐认识到，作为一名初中校长，应该做到有思想、有魅力、善管理、敢探索。
校长是学校这艘大船的掌舵者，是一所学校的灵魂。校长岗位的实践经历使笔者深深地感悟到：什么样的校长就能带出什么样的学校。校长的风范和魅力，是校园文化品位与风采的体现和展示。校长不仅要用先进的思想理念引领学校、用科学的管理提升学校、用扎实的质量发展学校，还要用智慧优化学校、用人格魅力感染学校、用无私奉献点亮学校。
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