在行走中成长 | 南京游学故事
每年，芭学园的孩子都有一项特殊的课程，离开家人，与老师和同学一起进入一个陌生环境生活一段时间。从芭学园幼儿园的野外生存课程，到芭学园小学低年级的山林课程，时间由两天一夜逐步增加到五天四夜。
经过多年的历练，到了小学四年级以上，孩子们将开始全新的游学课程。而今年芭学园小学四年级孩子的目标是：南京。
家长志愿者昕昕妈和淘淘妈，全程参加了南京游学之旅，见证了旅途中孩子们的经历与成长。让我们跟随她们的镜头，看看这一路上发生了些什么。
作为六朝古都，南京积蓄了太多的文化底蕴，是我国名副其实的文化之城。“读万卷书，行万里路”，带着憧憬与向往，也寄托着老师与家长的期盼，孩子们出发了。
清晨，送孩子们上车之后，家长们都不舍得马上离开，站在路边排了长长的一排送行队伍。儿行千里，父母的心难免牵挂。
旅行的味道，是车窗外飞逝的风景，是手中分享的零食，是与小伙伴的游戏，是车厢中飘荡的欢声笑语……
在列车上来一场打发时间的考试，也是不错的。
总统府门前，来到南京的第一张大合影。
总统府游人如织，这里的摆设看上去那么朴实。导游讲了好多孙中山的故事。真想不到，中国近现代史上那么多关乎民族命运的大事件，就是在这里发生的。
江宁织造博物馆，曹雪芹故居。一部《红楼梦》，写了几年往事，道尽人世无常。孩子们在这里还了解了四大名绣和云锦。这些艺术品尽显江南风韵，真是与北方不同的艺术韵味。
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旅程中的“住”
这么多孩子出门在外，住旅店，吃餐馆，跟的老师也不多，会不会乱得不像样？
昕昕妈：这是某一天傍晚我拍到的房间照片。床铺是早上出门前孩子们自己整理的样子。他们还把穿过的衣服统一放到了一个纸袋子里，袋子靠近桌子的一角和皮箱并排放着。
随手拍了张桌上的水杯，水杯里已经兑好明天要喝的水。我问他：“为什么今天就烧好水？”，他说：“早上时间比较紧。”
“可是，你可以放热水啊，为什么要兑好温度？”
他说：“我试了一下，热水在保温杯里好几个小时都很热，明早可能也是热的。”不止他自己的水，同伴的也已经倒好。
听说，许多孩子住过的房间都不用收拾和打扫呢。还有一次，在洗手池边看到一个娃在洗刚用过的杯子，内心被触动了下，给他点赞。
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下一站是紫金山天文台——巨大的望远镜就像人类的眼睛，好奇地望向宇宙深处，探寻我们不知道的秘密。这里是许多孩子非常喜欢的地方。
乘坐小火车去中山陵，在开放的车厢里一路欣赏两边的风景。
中山陵是中国近代伟大的革命家孙中山先生的陵墓，雄伟壮观。在这里合个影吧，少年中国，中国少年，你们都是未来的栋梁。
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“行”——拍照影响旅程怎么办？
在第一天的游览中，初次带手机出游的孩子们对拍照无比新鲜，走到哪拍到哪，生怕错过一点美景。但是这也使得游览队伍越拉越长，越走越费劲。当天晚上，王锋老师专门为此开了一个重要的会。
机智的王锋老师没有开启说教模式，而是先询问了一下，大家为什么要拍照？
“很多信息来不及看，想拍下来回去细细的看。”
“带回去留作纪念，证明我来过。”
“拍下来给爸爸妈妈看。”
“把那些文字拍下来，回去忘记时可以再看看，就能想起在这里听到的故事。”
……
可是，疯狂拍照真的会为我们的游览带来一些问题，比如：
游览景点的人很多，举着手机拍照会影响视线，不能及时看到脚下的或身边的道路情况，有安全隐患。
因为拍照太投入反而错过了导游的故事，回来看见照片也想不起来了。
只顾着拍照，错过了好好感受优美景色的机会。
……
最后，大家一起商量了解决方案：
每处景点游览时，会留出专门的拍照时间，供大家去拍自己想拍的内容。
跟队的志愿者和老师们，会及时为大家拍照，并把这些照片分享到群中。
第二天在紫金山天文台，孩子们已经有所改变。到了中山陵，大家基本上都能遵守约定。
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我们来到先锋书店，据说这里是许多文艺青年朝圣之地。走进书店，孩子们也惊叹于众多精美的书籍。
无论是古代的学生，还是现代的学生，“考试”都是多么熟悉的话题。在科举博物馆这个特别的空间，孩子们身着汉服，与古代书生们进行了一次跨时空的交流。
（拓印孔子像）
明远楼前考试用的小隔间，古代严格的考试流程以及漫长的考试时间，都令孩子们印象深刻。
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“衣食”——就餐时跑动打闹怎么解决？
游学旅程中，餐桌是另一个容易发生混乱的场所。第一天就餐时，餐桌上有些吵，不少人下桌走动，三三两两跑动打闹，顾及不到环境。
可到了最后一晚上就餐时，整个大厅都安静多了，大家既照顾到就餐大环境，又照顾到同伴的需要。
中间发生了什么？没错！机智的王锋老师再次就就餐问题召开了会议。
（整理的会议纪要）
每天，各组按照自己商定的方式，来替代就餐过程中大声说话的行为。老师有监督，有提醒。很快，大家就适应了新的模式。
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来到悠悠秦淮河，它流淌了上千年，看过多少人世浮华？小小的瞻园，从格局到建筑，从山石到林木，虽然也是一年又一年的随季节荣调，却掩不住的古气与沧桑感。不过这都是我们老人家的感慨，少年人的眼光，自有不同。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，依傍长江的南京城，自古多英雄。登上阅江楼“阅江”，有人觉得壮观，有人觉得远处的长江看上去就像个小湖，还没有秦淮河绵延……不过朱元璋马皇后及其子孙后代的传说，对所有人都有很大的吸引力。
静海寺则与明朝另一位大人物——郑和有关。他航海的故事我们曾经在语文课上读到过。历史上的静海寺，同南京这座古城一样，曾无限风光，也曾含屈忍辱。中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》就是在这里签署的......这长长的历史啊，讲上几天怕也讲不完。
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“衣食”——互助小细节
旅途中，还有几个孩子感冒，后面几天都会主动找老师泡感冒药。在景区，身体恢复期的孩子，喝完杯中水，主动要热水，这就是自我照顾的开始吧。
这次游学，有几个孩子身体不舒服，其他孩子见到他们，都会主动问类似“好些了吗？”“退烧了吗？”等关切的话。
身体恢复期的娃，外出会需要热水多一些，有一次，给娃新接了开水，太烫，另外的娃主动拿自己的温水给她兑着喝。
在夫子庙吃当地小吃，拿筷子的人会把全桌同学的筷子一起拿来；灌汤包容易洒汤，会有人立刻站起来说，我去拿几个碟子去吧……这些互帮互助的小细节，都发生得那么自然。
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夫子庙恐怕是本次旅程中最让人开心的去处了。似乎许多城市的孔庙旁都会有一条热闹的小吃街，鸭血粉丝汤，桂花糕，灌汤包……据说这里的味道才是“正宗”，那可得尝一尝。
（孩子们回来后画的夫子庙小吃）
各种小物件也蛮吸引人，所有孩子都给爸爸妈妈买了纪念品，很多人还给亲戚朋友也带了礼物。他们会根据收礼人的不同喜好来挑选礼物，就像是把所有家人都装在心里带到南京来了。
我们还去了明孝陵。在北京的“十三陵”中，埋葬着明朝的十三位皇帝，而明朝的开国皇帝朱元璋，却是唯一一位葬在北京之外的明朝皇帝。同为明朝的陵墓，明孝陵与十三陵有许多相似之处，导游为大家做了介绍。
孩子们近距离触摸有600年历史的庞然大物，回来后还有人画了画，看来是印象深刻。
此行，孩子们收获了书本上没有的知识。
此行，孩子们会对明朝及民国的那些事印象更深刻，如果以此为起点去掀开中国历史的面纱，岂不是更大的收获。
此行，孩子们或许对江南园林有些许印记，如果没有，又有什么关系？孩子们已经在如画的江南园林中行走穿梭。
此行，孩子们照顾自己、照顾环境、照顾同伴的能力又有进步，倍感欣慰。
昕昕妈：看到孩子们每天的变化，很欣慰，如果还有下一次，我想，我会更放手，由照顾者变成一个有爱心有温度有界限的协助者，协助孩子们更主动承担自己的事情，让他们学会照顾自己，协助他们成长。
（感谢芭学园小学四年级昕昕妈和淘淘妈提供素材）
▷延展阅读：
在游学中，离开父母和熟悉的环境，孩子的适应能力、交往能力、独立生活能力都会面临考验。您是否曾放手让孩子参加游学？您对游学有怎样的认识？欢迎留言~
孩 子 是 脚，教 育 是 鞋
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