分3步，看清孩子是怎么学习与人交往的

孩子渴望拥有好朋友，但不会交朋友，

孩子很难融入群体，总是游离，

孩子和好朋友发生冲突不会解决。

遇到这些问题，该怎么帮助孩子？

人际交往能力，是人生存的核心能力之一，

孩子的人际交往能力究竟是怎么发展的，

作为家长，我们需要做些什么？

咱们来跟着小朱老师，以一个孩子的身份，

去经历“友谊敏感期”，

去体会孩子探索友谊、发展交往能力的过程。

文：朱国华

（李跃儿芭学园教师）

首先我们要知道什么是敏感期，只有知道了，才能意识到它的重要，才可以及时帮助到孩子。

所谓敏感期，是对所处环境中特定种类的刺激，有更强的易感性。敏感期，代表特定能力出现的最佳时期。

在友谊的敏感期，孩子会非常喜欢一个小朋友，会“着迷”于跟好朋友的关系，特别想和好朋友玩，待在一起。

现在我们假设，你就是一名三岁左右的娃。我们将围绕“友谊敏感期”，来回看下你的过去，陈述下你的现在，展望下你的未来。

①  首先是过去的我

3岁前，你沉浸在自己与自己，自己与物体的关系领域里。

你对自己的身体、感官非常着迷，无时无刻不在探索，用嘴巴去啃，用手去捏 、去触摸，用双脚去走、踩、跑，去探索。

这个时候的你在不断尝试，探索着自己和外部的世界。其实这个时候你也能关注到其他人，不是完全对外界的人没有感受，只是相对的关注较少。

② 接下来是现在的我

你3、4岁的模样，你开始很喜欢和小伙伴一起玩。

这个时候，你特别在意某个跟自己关系很好的小朋友，注意到你们间有一种感情在连接。

这种感觉让你非常着迷，你想上学和这个好朋友在一起，下课和他在一起，一起吃饭，一起玩，下课之后等着他，隔得老远会喊他的名字。

你也会痛苦，你的痛苦是：这个好朋友不跟自己玩了！你真的很在意他，是不是感觉有点像“初恋”？

如果父母们留心注意，从孩子的沟通中也能感受到和以前的不一样，从之前的“我”变成了“我们”，孩子学会了使用“朋友”这个词。

在3岁的时候，你发现自己可以跟一个不是妈妈的人建立亲密的关系。这个时候你会单独跟某一个孩子建立关系。

（1）这个时候的你，会为了生存而维护友谊

为了对友谊的追求，你开始练习经营友谊，维护友谊。在这过程中就必须要考虑到对方，让别人喜欢和你在一起。

这对我们人类这种“只有为他人提供服务，才能获得生存机会的动物”来说，是至关重要的内容。当你有过考虑他人、服务他人的经历时，你会更容易地生存在这个社会上。

（2）这个时候的你，会为友谊不放弃不抛弃

举个例子，大家来感受一下：

笑笑是一个群体里的领袖，每天她都会带着她的小团体，组织各种各样的游戏。队员玩得很开心，哪怕是遇到事情，他们也可以一起解决。

乐乐，是笑笑他们的这个小群体之外的孩子。最近她喜欢上了群体里的一个男孩壮壮，可是壮壮不怎么喜欢和乐乐玩。每次乐乐都会问壮壮可不可以和她一起玩，每次都被拒绝。

有时候乐乐会故意假扮他们游戏里的某一个角色，安静地待在一旁等着，可还是失败。乐乐甚至会找他们的领袖笑笑，想加入他们，可还是被拒绝。

但是乐乐没有放弃，还是在尝试怎么能加入到壮壮的圈子内。

想想如果是成人的话，被拒绝这么多次，肯定伤心绝望啦！会把自己当成受害者，还会认为壮壮、笑笑太无礼太傲慢。

但是在童年的时候，孩子们没有那么多的想法。他们不会因为同伴的态度和方式没让他们满意，而自暴自弃、伤心绝望，不愿再与人来往。

孩子会一次次地尝试建立友谊，就像当初一次次地跌倒又重新站起来，最终学会走路一样。

这也就是为什么大自然让孩子在童年时练习和小伙伴交往，让孩子的社会性能力的基础在这段时间奠定。

（3）这个时候的你，为了友谊而使用智慧。

为了能使得这个人成为你的好朋友，你会尝试使用各种方式来达到目标。比如：利诱，用物质交换感情；妥协；接纳别人的意见；通过游戏拉近距离。

在这个过程中，你不仅获得了友谊，更重要的是：在与不同类型孩子交往的过程中，你拥有了适应群体的能力。

你与一个孩子交朋友的过程中，所练习到的与他人交往的能力，会延展到第二个人、第三个人、更多的人，由此而发展了与人交往的能力，到了五岁就进入到群体了。

这个时候，你已经可以做到：不是因为群体里的某个人是你的朋友，你才进入群体；就算没有那个人，你还是会去加入群体。

这为孩子日后进入群体打下了良好的心理基础。因为长大后，还会有更多的圈子，认识更多的人。当孩子在儿童时期习得了可以和不同人交往，可以经营不同类型的群体关系，那么孩子就更容易生活得幸福。

③ 未来的我

在未来，或许会有两个不同的你

（1）顺利度过友谊敏感期的你

你顺利地、自然地度过了这个时期，交朋友对你来说是一件容易的事情，你和朋友的关系融洽而亲近。有人可以倾听你，支持你，理解你；有人可以和你一起插诨打科；你的生活充实，幸福。

（2）没有及时关注到这个时期的你

在五岁要进入群体时，你会很难进入群体。你只能跟一个孩子玩，当跟你玩的孩子也进入群体，你就会落单，你很难建立起进入群体的能力。到小学之后，也很容易失败。越往后越感觉自己是孤立无援的。

你会觉得自己很可怜，不能进入群体，你越来越不了解群体的需求，更难于依靠群体合作获得成功。以后进入社会，也很难通过群体合作完成工作，生活就会造成困难。

那作为老师家长，当孩子到了这个时期，我们应该怎么办呢？

（1）在帮助孩子建立友谊时，可以先邀请一个孩子来家里做客，而不是一下子邀请两个（有可能那两个孩子玩得很好，你的孩子还是处于孤立的境地）。

（2）为孩子提供一个多因素的环境。当孩子邀请人来玩的时候，他们可以有创造性地玩，让游戏更深入，彼此之间通过游戏获得更多的愉悦。

（3）当孩子因为没有加入到一个群体，或没有和某人成为好朋友，而伤心或大发脾气时，要等孩子发完脾气，再和孩子一起来讨论原因和解决方法。但千万不要讲太多道理。切记，切记。

（4）当孩子被好朋友“抛弃”了，他也会很痛苦。这时，你倾听他的痛苦就可以了，痛苦过后，他会不顾一切地想办法，再去获得一个新的朋友。

建立友谊的能力，正是在这个有痛苦有快乐的过程中成长起来的。不要因为舍不得孩子，而让孩子错过了成长的时机。

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孩 子 是 脚，教 育 是 鞋

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