托福分数在LLM申请中到底占多大的比重？

律政留学

本篇是将军答疑的第二篇，第一篇请见：大一大二的同学到底做什么对申请有利？

为什么要写这个话题？

第一，是因为这个话题被问到的频次非常高。通常的问题表现形式有：“老师，托福在申请中占的比重有多大，百分之50有吗？”“老师，我托福现在106，还需要再刷吗？”“老师，我的托福不到100，还能申请前十四吗？”

第二，是因为这个问题确实很重要。毕竟每个人的准备时间都是很有限的，而如何合理地分配自己的时间，是非常重要的。

第三，是因为这个问题在市面上的误解过于严重，很多地方都能看到误导性很强的言论。比如 “托福到了110，T14稳录” “GPA不高不要紧，可以通过托福来弥补”等等。在将军看来，过高或者过低的评估标化成绩的作用，都是非常不合理的，甚至对你的申请是“致命”的。

第四，是因为这个问题并不好解答。这个问题没有标准的答案，不同的申请情况下，标化成绩的作用也会改变。

这篇文章将会科学且详细的分析类似标化成绩在申请中的作用究竟是什么样的，这样同学们可以根据自己的情况针对性的进行申请规划和安排。当然申请中的细节非常多，不可能一应俱全。大家看明白道理最重要。

怎么去看待这个问题？

要科学的分析这个问题，我们首先要知道几个简单的概念。

第一个概念叫做木桶效应。

就是说木桶的容量往往不是由最长的那块木板决定的，而是由最短的那块木板决定。申请的学校越好，这个效应就越明显。当然有很多人能举出反例，比如作文比赛，立意不新颖，字体还潦草，但是题目《我的县长父亲》起的好，就能拿金奖，完全靠长板碾压对手。这种情况当然存在，但是就不在我们这个文章的讨论范围之内了。我们讨论的是针对广大申请群众的常规状态。

第二个概念叫做边际效益递减。

这是个经济学的规律，但是在很多方面都很好用。什么意思呢？就是同样的X轴的变化，带给Y轴的变化越来越小了。简单的例子就是从0财富赚到1个亿的快感要远大于从1个亿赚到两个亿的快感。而且越接近极限，这个变化越小。

如果说让将军总结的话，那就是木桶效应告诉我们，不要忽视短板对我们申请的负面影响，而边际效应告诉我们，不要过分夸大优势项对我们申请的正面作用。这两个效应也告诉我们，申请中标化成绩所占的比重，永远是在变化的。

托福在申请中所占比重的具体分析

所以如果你想要申请某一所学校，托福从不达标到达标（当然这个标准我指的是实际录取标准，很多时候不等同于官方录取标准）的过程中，对申请影响的比重是很大的，甚至是决定性的。因为不管你的工作经验有多么出彩，GPA有多么出众，录取委还是要考虑到你能否跟上课，能不能有足够的课堂参与度。而从最低标准到中位数标准，影响也是重要的，毕竟在这个区间，是从劣势到影响不大的转变。同理，越往上，重要性越低。

如果你的目标学校是T14，那么100分是一个普遍的要求。你的托福从95分提升到100分的影响是“巨大”的，从100提升到105的影响是“很大”的，从105提升到110的影响是“还好的”，从110提升到115的话，就是“一般的”。因为不管是110分还是113分，对录取委来说，都是一个“这个申请者的英语很好” 的概念，我不需要去担心他的语言能力。他们会把注意力放到其他的地方，比如你的GPA，你的软实力，你的学术潜力，领导力等等。

当然，我并不是说113和110没有区别，如果你有足够多的时间和精力去刷分，那么肯定是越高越好。但是现实中绝大部分人的时间都是极其有限的，所以就不得不考虑时间投资和相应收益的问题。

举一反三，独立分析

同样，我们怎么看待想用托福来弥补其他GPA这样的问题呢？

我们来举个栗子，你要申请A校，我们假设常规GPA达标是3.4，中位数是3.7，托福达标是100，中位数是105。如果你的GPA是3.1，那你GPA的劣势是“巨大”，你的托福考到110，比多数申请者达到的效果也就是个“还好”，劣势巨大对比优势还好，实际上起到的弥补效果是有限的。但是如果你的GPA是3.5，那么你的劣势还好，托福考到110，优势也还好，就可以起到相对不错的弥补效果。

所以，大多情况下将军给大家的建议是，不要可着优势项使劲花时间，先抓紧补补自己的短板更要紧。托福不行多花点时间学英语，软实力差的太多就想办法做一做软实力的提升，GPA不行就在期末考试上多使使劲。协调发展，共同进步才是最好的。托福都到100+了，软实力就做了一个星期的支教，还不管不顾的闷头刷分，可就太不明智了。

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