注意！这些错过关键时期，再做引导和干预就很困难

Original 点👉关注奶舅吴斌 2022-04-04

#奶舅新书专栏#No.71【孩子的哪些行为让你无法理解】微博粉丝群「直播」完毕，小编整理了干货，一起来看看哟！我们相信点滴收获都将成为大家育儿路上的小锦囊。

【一生气就咬东西】

男，19个月，从几个月开始一生气就咬自己的手，或者自己面前的一切物体。

奶舅分析：

这个案例如果养育者把咬手或咬东西，理解成哭闹就很好理解了，属于幼儿情绪和想法表达的一种方式。只不过，这种方式比起哭闹，更让养育者苦恼和捉摸不透。

毕竟，哭闹最多是让其他人觉得吵和烦，但打人和咬人则会演变成破坏和伤害行为。如果养育者不加以制止和引导，会容易出现新的问题。

婴儿（1岁前）阶段出现咬人或咬自己的行为，通常是无意识行为，或者说是探索性行为。有时是因为孩子好奇做出了这样的行为，有时是因为出牙使得口腔内环境发生，孩子不得不做出一些啃咬行为，还有时是情绪的一种表达方式，或者模仿行为。

随着年龄的增加和生理感官的发育成熟，幼儿这些行为会逐渐消失。而1岁半左右幼儿出现这种行为虽比较好理解，但主要与养育者的引导和应对方式有很大关系。

也就是说，1岁半到2岁是幼儿自主意识爆发的阶段，如果在1岁半之前，养育者没有及时制止和引导幼儿某些有破坏倾向的行为，而是选择默许或积极回应，会被幼儿视为一种行为鼓励，增加这些行为出现的频率。

当幼儿自主意识爆发后，本来只是因为好奇或好玩的行为，会逐渐变成幼儿表达情绪和想法的常规策略。

换句话说，咬东西的行为可被视为幼儿表达情绪和想法的方式，随着年龄增加和亲子互动，这种行为策略趋于固定，孩子遇到问题或困扰就会使用该策略（咬东西）。

因此，养育者需要在自主意识爆发之前，就要及时观察到幼儿咬人和打人的行为，并加以制止和引导，再之后做引导会难上加难。

如果1岁半之后遇到这样的问题，往往需要养育者通过一系列奖励和许诺的方式进行引导。当幼儿出现上述行为时，养育者通过行为制止和示范正确的行为方式，鼓励幼儿模仿和重复，并呈现一些常规的物质奖励。

最后奶舅很想说，规则的培养会贯穿幼儿成长的每个小的发展阶段。从学习概念，认识和理解客观世界，都需要通过反复观察和各种行为的反复进行。有些行为的引导会受到幼儿发展规律和特点影响，养育者没有引起重视而错过了关键时期，之后再做引导和干预就很困难了。

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