多元对话 | 看教育设计如何跨界创新？
教育设计跨界使得设计本身的发展空间更加广阔，为设计带来多元化的表达和表现形式，启发更多的设计灵感，注入更持久的设计活力，从而突出教育的时代特征和丰富的学校文化内涵，彰显各具特色的学校形象。
设计是集艺术和科学技术为一体的综合性的、边缘性的学科，它的研究范围不仅包括视觉造型、美学、色彩学、符号学等艺术学内容，也要关注语言学、传播学、心理学、市场学、哲学等社会学科的内容。
多元对话的新设计理念，就是设计跨界，它突破了传统的概念束缚和思维定势，以新的视角和观念去思考设计，为设计提供灵感。
二维向三维发展
随着新媒体技术的发展及应用，传统的二维空间设计表现出弱势的趋势，所以视觉传达设计需要以更加创新的、体现出时代特征的形式来加强其信息传播的作用，以符合当今社会的发展趋势。
突破平面二维设计的形式和设计思路，向三维立体空间的设计思维转化，也就是把传统的平面设计转化为具有空间感的艺术形式，这是视觉传达设计与建筑设计、室内设计等设计领域的跨界融合的结果。
表现在学校的文化设计、VI系统设计等方面，DETT教育设计师也会使用到建筑设计及室内设计的理论，比如考虑视觉形象在空间中的体量关系、层次关系以及视觉刺激到心理作用的关系，以使校园文化设计具有更强烈的视觉效果和学习代入感。
在VI系统设计中，设计师会充分考虑学校建筑形态和室内装修风格，将以往的平面标牌向立体空间的建筑装饰构件、室内陈设设计、景观甚至装置艺术等方向发展。这样的跨界融合与创新，会增加设计的整体化和延续性，也更有利于学校的品牌形象识别和文化形象的传播。
静态向动态发展
相比较传统视觉设计的静态形式而言，在多媒体传播时代，技术，为视觉设计从静态信息传递到动态信息传递的发展提供了技术支持，实现艺术与技术的新统一。
动态信息传递比静态信息传递在形式上更加灵活，摆脱了平面印刷的限制，更好地适应了信息时代的网络传播模式，在更广阔的范围和层面使得信息有效地传达。
▲ 南宁五象第三实验小学吉祥物表情包 ©DETT教育设计
动态信息比静态在内容上更加丰富，在互联网时代的迅速传播和感情传递，能达到更亲和的文化交流与更实用的传播效果。
另外，LOGO的动态化，也是设计师需要学习的新技能之一。动态LOGO和传统LOGO可以同时存在，当LOGO动起来，让品牌有了更多讲述自己故事的方式，也具有更高的识别度，容易被记住。
动态的画面在品牌传播形式和功能上都得到了更多优化，容易找到文化的相关性，也更容易在品牌与广大受众之间开启一种更深、更具有情感的联系。
单向传达向多向、互动式发展
多向、互动式的信息传达是一种有效的、轻松的、游戏化的、人性化的信息传达方式。它首先是建立在交互技术的发展和移动互联网技术的基础之上的，正是这些技术的支持，才使得视觉设计跨界到人机界面设计和游戏设计的领域。
根据不同的信息受众设计不同类型的界面形式以及不同的互动方式，增加受众的参与感和体验感，这是以往的传统设计所不能实现的，这种新方式使得信息传达更加轻松有效。因为它满足了受众对于信息日益增长的需求，并且以参与性、互动性沟通的轻松、娱乐的方式，更加个性化地获取信息。
DETT教育设计师在互动式学习精髓的智慧引领下，开展对学校文化设计的创意与创新形式研究，不断尝试跨界，将动画制作、3D打印技术融入到设计当中，以实现学校文化建设的立体化、场景化、真实化，让视觉设计不再拘泥于一张纸上的平面，而是瞬间可以看到学校品牌如何实现在现实中的运用，如何让学校吉祥物不仅仅只是一个公仔形象，而是真正融入学生的学习生活，成为学校特色课程教育的一部分。
结语：
不断突破学校品牌设计的边界，从因地制宜的三维空间校园文化内容创造，到学校品牌文化的动态传递，再到场景式互动设计所带来的沉浸式情感体验，设计师将多元化的表达和表现形式融入教育设计，让校园文化建设迅速进入激活状态，升级校园环境与学习空间场景，让学校从“好”走向“美好”。
设计师手记
“校园文化建设不是孤立的存在，而是基于学校特色定位与教育品牌设计之上。以独具特色的理念识别和视觉识别连接教育与品牌，连接环境与文化，让每一个角落都散发着阳光的味道，让每一面墙壁都反射品牌的光辉，通过教育场景的建构，让品牌更有魅力，更有人格，更有温度，让启发无处不在，突破有型的边界，让文化发声，让校园更美！”
——学校品牌设计中心总监 刘霞
文中效果图为DETT教育设计研究院原创，转载请留言。
案 例 出 自：学校品牌设计中心
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来源丨 DETT教育设计研究院
编辑丨 巾津