都说老师中藏龙卧虎，那你可知如何唤醒？这里有实践的答案
春回大地，万物复苏
让大家期待已久的
教育时报系列活动陆续上线
备受瞩目的
第18、19届河南教育名片发布仪式
暨“适度教育3.0”观摩研讨会
即将举行
这是首次两届一起发布
20所河南教育名片将齐聚濮阳
为大家带来
一场“烹饪”已久的教育盛宴
作为承办学校
第16届河南教育名片
濮阳市第二实验小学
是如何把握青少年身心发展规律
又是如何
把握教育的度
做到适度教育
培养出德智体美劳全面发展的人呢
让我们一起来看看吧
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全人成长
培养正气大气雅气的灵动师生
千人书法展演，学生全人成长的”练兵场“
我们向名校学习，应该学什么？
在教育时报记者看来，课堂、课程和教师培养三大要素不可或缺，因为这是一所学校稳步发展的“核心武器”。作为中原地区让教育同人敬佩且好奇的存在，濮阳市第二实验小学（以下简称“濮阳市二实小”）的适度教育大树已然枝繁叶茂。近日，教育时报记者带着一连串疑问走进这所中原名校，探索其在适度教育沃土中成长发展的“核心武器”又有何不同——
教师教得从容精彩
学生学得快乐丰富
课堂是教育发生的第一现场，作为学校中最为重要的教育单元，课堂尤其彰显着学校教育的水准和品质。一种新的教育思想、教育模式好不好，能否开花结果，答案同样在课堂。
濮阳市二实小坚持在课堂改革上下大功夫，短短8年时间，学校的课堂模式就经历了从“三三五”课堂教学模式到“三三三五”课堂教学模式，再到如今的“四让课堂”教学模式（让学生真做主体，让学习真正发生，让思维深度延展，让素养悄悄生长）的三级跳跃，课堂教学愈发适度、科学、高效。
适度教育的课堂，充满欢声笑语
说起学校课堂改革，校长李慧军有着自己的思考，她告诉教育时报记者：“习近平总书记要求我们教育工作者要立德树人，要为党育人，为国育才，这个‘才’是什么才？我想这个‘才’不能只是追求培养学习成绩好的人才，更应该是德智体美劳全面发展的人才，应该是有道德情操、有家国情怀的人才。‘四让课堂’能够促使课堂从单一的知识与技能目标转向‘一价值两素养’的形成，引导学生树立正确的价值观，发展核心素养和学科素养，真正实现育人目标。”
学校语文研究室主任刘秋娣告诉教育时报记者：“原来的课堂，基本上是传统的老师讲、学生听。一节课下来，老师完成任务了，学生学没学会谁也不知道。现在的‘四让课堂’更倾向于让教师后退一步，让育人更进一步，避免教师满堂灌的现象。课堂教学不再仅仅是传授知识，而是有了更高一级的追求——育人。”
课堂适度，孩子们学得更认真了
4月1日上午8时，在濮阳市二实小四年级十班的教室里，教育时报记者听了一堂习作例文课。语文老师翟慧敏的课堂上没了一对多的长篇大论，而是把时间更多地留给学生合作学习、主动学习、积极探究……一堂课下来，师生互动氛围热烈，生生探讨投入精彩。
在短短两天的采访中，教育时报记者惊奇地发现，这样的精彩课堂在濮阳市二实小随处可见。在“四让课堂”理念的指导下，我们可以看到，英语老师鲁丹的课堂上，当学生极富想象力地说出“未来机器人可以保家卫国”时，老师抓住机会进行爱国主义教育，一个小小的机器人便是一个完美的德育素材；数学老师张芳娟的课堂上，抓住核心问题设计学习任务单，引导学生主动学，让学生学习就像在游戏中打怪兽一般，攻克一个个难关，既调动学生的学习积极性，又延展学生的探究思维；语文老师马瑞娟的课堂上，持续开展语文大阅读，用“1+X”阅读模式，引导学生既要学习1本教学文本，更要由文本引发多种学习方式，由一篇到一本、由一篇到一类、由一个主题到另一个主题，从而提升学生的学科素养。
课程跟着教师走
促进学生全人成长
走进濮阳市二实小的校园，除了学生上课的教室，要说还有什么最多？毫无疑问是各种各样先进完备的功能室，丹青苑、国学堂、梨园社、悦读馆、电子书法教室、音乐教室等应有尽有，每个功能室都有专门的负责老师。
戏曲社团的学生演技精湛
学校教务处副主任韩中华告诉教育时报记者：“学校多姿多彩的社团课程大多是基于每位教师的特长开发的师本课程，学校里每一位老师都有自己的社团，一般功能室中的负责老师就是该社团的课程开发者。”
在和教师的座谈中，二年级语文教师晁秋实告诉记者：“我是学校的心理健康辅导老师，平时对沙盘很有研究，于是就开发了‘沙游作文’社团课程。这节课面向二年级招募30名学员，很受欢迎，在报名时更是创造了3秒钟抢光课程的记录。”
多年来，濮阳市二实小除了开齐开足国家规定的常规课程，还根据学生个性化发展需要和成长规律，广泛研发校本、师本、班本等系列课程，多渠道搭建展示平台，双向选择，成立多项学生特色社团，引领促进学生快速全人成长。
家庭读书社团内容丰富
学校研发的校本课程分必修课程和选修课程两类，必修课面向全体，排进课程表，主要有阅读课、国学课、修身课、书法课等。选修课程与师本课程、班本课程、特色社团活动结合，由师生自主选择。
现如今，学校已经成立了器乐、舞蹈、戏曲、美术、书法、体育、魔方等147个社团。其中，书法课已有30余年的历史，从建校以来，一直都是学校教育的特色。走在濮阳市二实小的校园中，教育时报记者随处可见教室中、长廊里、楼梯侧、墙壁上师生的书法作品。这些作品将校园浸染得儒雅气质十足，学校每年举办的千人书法展演，场面更是让人感到十分震撼。
精美的风筝是孩子们动手的成果
“老师在开发课程的过程中，也是对自身潜能的二次开发，学生参加多样课程，更是全面发展的有效途径。为了保证校本、师本、班本课程的常态开设和学习效果，学校还采用日常督导检查、期末社团活动成果展示等形式进行监督，有益于促进师生在多彩的课程中全人成长。”韩中华说。
新教师快速全人成长
老教师拓展能力边界
学校是培养人的地方，这里的人不仅是指学生，也指老师。
“在我们学校，教师培养一直是头等大事。在我看来，学校的教师队伍中人才济济、藏龙卧虎，我们的任务就是唤醒‘龙虎’，人尽其才。”学校教师发展中心主任李建方说。
为了让青年教师快速成长，老教师拓展能力边界，学校提出教师全人成长的独特成长目标，包括道德情操成长、健全人格成长、精神心灵成长、专业技术成长四个方面，以一套科学完善的教师培养体系，全方位、多渠道做好教师培养工作。
教师们互相分享读书心得
在濮阳市二实小，教研每时每刻都在进行。教育时报记者不禁想起采访中在翟慧敏老师课堂上看到的一幕：一人上课，年级组教师全部到场观摩，12位老师在教室后面坐了满满一排，每人拿一本听课记录本、红黑两支笔，黑色笔记录学习、红色笔点评建议，课后再进行年级组教研，分析交流、思维碰撞。刚刚入职不久的青年教师耿思维和胡鑫惠告诉教育时报记者，他们一学期能听近40节课，通过借鉴交流，站在他人肩膀上成长，对自己的教学成长帮助很大。
为了督促和帮助教师成长，引导教师发展有目标，学校为教师搭建多个成长平台，比如“青蓝工程”、师徒汇报课、青年教师风采展示课，适度教育大讲堂等公开观摩平台，一大批青年教师如雨后春笋般快速成长起来。
青年教师一展风采
学校还提出“教师专业成长十个一”和“教师个性发展目标导航仪”的教师评价体系。长期成长规划和短期成长规划齐头并进，为老师们指明全面发展、全人成长的方向，并有效引领老师向高品质教师前进。
“每学期初我都会根据我所教的学段特点和学生的年龄特点制定目标，每学期都不同，每学期都有改进和提高。在一二年级，我制定的目标主要是增强课堂的趣味性，培养学生良好的听课习惯和卫生习惯等；到了三年级，我制定的目标是有效开展小组合作，写好钢笔字等内容。目标有了，努力的方向就更明确了，也容易达成。”学校三年级语文学科组组长郭海霞说着向教育时报记者展示了她的目标导航仪，一学期下来，每条目标自评后面都填上了大大的两个字——完成！
“适度教育向纵深发展离不开教师，但一名人格不健全、精神不振奋、心态不阳光、心灵不善良的教师做不到立德树人，所以培养正气、大气、雅气的全人成长教师是我们追逐的目标。为了实现这一梦想，我和我的团队一直在路上。”李慧军说。
濮阳市二实小
教师抱团快速成长
独特的教研方式让人印象深刻
他们还有哪些
与众不同的专业成长方式呢
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着眼核心素养，开启深度思维
濮阳市第二实验小学在三全科研型管理模式下，学校教科研实施三级科研管理，即校级研究共同体、年级组研究共同体、学科组研究共同体，学校指导思想、教学理念直接影响到每个学科组、每位老师。
随着时代的发展，2018年适度教育跨入3.0时期，学校提出了“立德树人+”工程，落实“四让课堂”教学理念，由教有余力、有共同研究目标的学科骨干教师自由组合，成立了12个学科工作坊。
学科工作坊致力于三类课程的研究与开发，即立足研究教材，抓住核心问题，以任务单的形式引导学生探索学习的常态课研究工作坊；通过二次开发与整合教材，把学科内容分为若干单元或根据知识点的内在联系深度延展，实现合作学习的专题课研究工作坊；打破学科界限，改变学科各自为政的模式，为学生自主学习提供空间的融合课研究工作坊。下面以融合课研究工作坊为例简单概述。
我们研究的融合课程主要分为两类：
一是学科内融合。把本学科教材纵向综合，拓展课堂宽度，给学有余力的孩子提供思维空间和深度探索的机会。
以英语为例，我们把三至五年级共6本教材进行资源整合，提炼概括出动物、颜色、身体部位、购物等24个主题，结合其他版本的教材，对各主题内容进行充分的梳理、巧妙的整合、适度的拓展，研发出英语主题活动课，将落脚点放在真实情景下的综合运用语言上。丰富了学生的词汇量，也极大地调动了学生的表达欲望。
二是跨学科融合。课堂教学融合与本学科知识点相近的其他学科的元素。如人教版四年级上册音乐教材中有一节课《村晚》，教师设计了“诗词欣赏”“唱村晚”“画村晚”三个环节，融语文、音乐、美术为一体。尤其是在“画村晚”这一环节，学生在优美、宁静的乐曲中，借用美术课上所学点、线、面的知识，表达“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”的意境，“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的闲适。
裴丽芳主持工作坊教研
学科工作坊的课堂教学都是基于学生已有知识基础和生活经验设计，通过问题提炼、小组合作、成果展示等环节实现让学生真做主体、让学习真正发生、让思维深度延展、让素养悄悄生长的探究目标、让问题解决成为学习目的，着眼学生核心素养，发展深度思维，促进师生全人成长。
（作者为濮阳市第二实验小学校长助理裴丽芳）
濮阳市二实小适度教育
在不断发展成长中
又给师生带来了哪些影响呢
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适度教育，我成长路上的加速器
“对于一艘没有方向的船而言，任何方向的风都是逆风”。2017年9月，我通过市直招教进入濮阳市第二实验小学，搭上了这艘全速航进的大帆船。原本对适度教育一无所知的我，在这里找到了明确闪亮的航标灯。我的成长也因此少走了很多弯路。
初到濮阳市二实小，我有很强的挫败感。面对古灵精怪的小朋友我竟然掌控不了课堂，时常会因为维持纪律、调解纠纷而打断正常的上课节奏。适度教育崇尚“根雕艺术”，强调老师们一定要真正了解孩子，走近孩子的内心世界，把握孩子特点。在充分理解适度教育理念后，我开始尝试想孩子所想、做孩子所做、乐孩子所乐，很快探索出适合学生的情景任务型教学方法，摆脱低效课堂的同时，在各级各类的赛课活动中我先后拿到“市一等奖”“省一等奖”“部级优课”的荣誉证书。
去年我参加了学校组织的“最具成长力教师”比赛，比赛的压力激发了我补齐短板的无穷动力，也坚定了我成长的决心。在暑假两个月的时间里，我翻阅了大量书籍，坚持写作，为消除舞台上的紧张感，我还在家里进行了无数次的模拟演练。努力终有回报，我以第一名的成绩荣获学校“最具成长力教师”，还幸运地入围了第12届河南最具成长力教师候选人名单。
2018年，李慧军校长提出“立德树人+”工程，鼓励教有余力的老师们成立工作坊做研究。我抓住机会成立了英语工作坊，对创新英语教学展开研究，意在追求属于我们的特色英语教学。我鼓起勇气创建了抖音号，并发布有关英语教学的相关视频，没想到竟收获了7.6万个粉丝，大家的认可让我对自己的研究充满信心。
回顾在濮阳市二实小的4年时间，适度教育成为我成长路上的加速器。是适度教育的引领让我在不断思考、碰撞的过程中提升自己的专业技能，悄悄转变着自己的教育教学行为，尽情享受研究带给我的快乐和幸福。
（作者为濮阳市第二实验小学五年级英语教师刘会如）
我在适度教育下成长
我很幸运也很幸福，因为我在学校的每一天都很充实，没有传说中成堆的作业和巨大的学习压力，我的学习充满了轻松和快乐。
我的课堂是愉快而活跃的。上语文课时，谢艳明老师总会大方地留出5到10分钟，让我们轮流分享有趣的小故事，大家你一言我一语，每个人的故事库像“芝麻开门”一样迅速打开。别小看这几分钟的时间，它让课堂更新颖，我们也学到了很多小知识。
我的课后是丰富而多彩的。书画、民乐、围棋、科学、体育等社团活动应有尽有，充满童趣和书香。我特别喜欢书法课，优美的线条会让我产生“结庐在人境”的平静感。伴随着书法练习，我背诵了300多首诗词，更喜欢用跳跃的笔尖写出厚重的古诗，感受线条和语言的魅力。
我的课下是宽松而有序的。课堂效果好，课下作业少。做完作业后的闲暇时间，我能自由地读书、练琴、锻炼，节假日迈步科技馆、走进大自然。我还自创了《阳阳说事儿》小栏目，在这个小舞台上，我说开学季、谈古诗词、说杜绝餐饮浪费……尽情地观天下大事、品优秀文化，视野越来越宽广。
孔子曰，过犹不及。学习也一样。学校为我们安排了科学的课程，提供自主学习的空间，让我们插上了腾飞的翅膀。
（作者为濮阳市第二实验小学五年级十班学生刘若阳）
第18、19届河南教育名片发布仪式
暨“适度教育3.0”观摩研讨会
详情介绍
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5月13日至15日，第18、19届河南教育名片发布仪式暨“适度教育3.0”观摩研讨会将在濮阳举行。
届时，与会人员除可交流学习第18、19届河南教育名片20所学校的办学实践和探索外，还可以实地观摩学习濮阳市第二实验小学“适度教育3.0”教育理念引领下的校园文化、课堂、社团活动等，同时可以现场聆听教育专家所做的专题报告。
会议地点
濮阳市第二实验小学
（濮阳市华龙区育新街1号）
报到时间
5月13日上午
报到地点
汉庭酒店·濮阳中心广场店
(濮阳市华龙区开州路与建设路交叉口 )
会议日程
5月13日下午：
第18、19届河南教育名片发布仪式
第18届河南教育名片校长报告
5月14日上午：
千人硬笔、软笔书法展
第19届河南教育名片校长报告
5月14日下午：
濮阳市第二实验小学校园文化+社团活动
校长团队组合报告
德育沙龙
学生综合素质展演
《生态六园绽放花儿朵朵》
5月15日上午：
“立德树人+”学科工作坊观摩
专家报告
主 办
河南教育新闻中心
教育时报社
承 办
濮阳市教育局
濮阳市第二实验小学
协 办
河南睿谷教育科技有限公司
“河南校长”微信公众号
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原载：《教育时报》
作者：教育时报记者 方慧
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