部编五年级语文下册《语文园地四》微课图文讲解+知识点习题
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图文微课讲解目录
第一单元
第1课《古诗三首》朗读+知识点+图文讲解第2课《祖父的园子》朗读+知识点+图文讲解第3课《月是故乡明》朗读+知识点+图文讲解第4课《梅花魂》朗读+知识点图文精讲口语交际1《走进他们的童年岁月》知识点图文精讲习作1《那一刻，我长大了》知识点图文精讲 语文园地一 知识点图文精讲第一单元测试卷第二单元第5课《草船借箭》朗读+知识点图文讲解第6课《景阳冈》朗读+知识点图文精讲第7课《 猴王出世》朗读+知识点图文精讲
第8课《红楼春趣》图文精讲+朗读知识点习题
习作二《写读后感》图文讲解口语交际《我们都来演一演》图文精讲《语文园地二》 图文视频讲解第二单元测试卷第三单元《汉字真有趣》 图文视频讲解《我爱你，汉字》微课图文讲解第三单元测试卷第四单元第10课《青山处处埋忠骨》微课图文讲解第11课《军神》微课图文讲解第12课《清 贫》微课图文讲解习作4《他______了》微课图文讲解《语文园地四》微课图文讲解
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知识点
| 一起来交流 | |
|---|---|
抓住人物的动作、语言、神态，体会人物内心。这是一种很好的阅读法哦！ | |
《军神》一文中，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。 | |
| 此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。 | |
| 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。 | 抓住两个士兵的动作，写出了他们的凶狠、贪婪。 |
“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 | 抓住毛泽东的语言、神态、动作，写出了毛泽东的悲痛心情。 |
我们读句子时，要抓住人物动作、语言、神态，体会人物心理活动。 | |
| 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 | 抓住了毛泽东的动作，写出了毛泽东痛失爱子，悲痛欲绝的心情。 |
| 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。 | 抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。 |
| 将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”。 | 抓住将军的动作、语言，写出了将军的感动和对战士们的关爱。 |
焦急的等人
我和李丽在球场上焦急地等待着，小明怎么到现在还不来？是不是被老师看到了？我朝宿舍方向望了望，什么人也没有。李丽说：“算了，我们不等他了，打球去！”
| 例句 | 解读 |
|---|---|
| 沃克医生由“从容镇定”变成“颤抖、汗珠滚滚”，前后对比，衬托出刘伯承镇定、勇敢。 | |
| 平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 | 把平时遇事“一笑而过”和这件事的“无法释然、心神不宁、无法入睡” 对比，突出了“我”纠结、烦躁。 |
对比情景仿写
老师走进班级，要报考试分数了，我吓得不敢抬头，双手直哆嗦，“李明，96分。”啊，我考的这么好？我偷偷地捂着嘴，生怕笑出声来，我抬起头，得意地环顾四周。凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【作者简介】
王之涣（688年—742年），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今山西新绛县）人。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。【译文】黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！【赏析】诗人初到凉州，面对黄河、边城的辽阔景象，又耳听着《折杨柳》曲，有感而发，写成了这首表现戍守边疆的士兵思念家乡情怀的诗作。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【作者简介】
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。
【译文】
友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
【赏析】
这首诗不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少年断肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人的向往，这就使得这次离别多了点诗意，少了份伤感。
图文解读
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一、字词盘点
1.字
(1)难读的字仞(rèn)踌(chóu)躇(chú)黯(àn)
筹(chóu)矜(jīn)镯(zhuó)褂(guà)吭(kēng)眷(juàn)拟(nǐ)坞(wù)
(2)难写的字“仞”:右部“刀”的左边不要忘了加点。“龄”:右部是“令”,不是“今”。“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。“炼”:右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词重庆 诊所 年龄 土匪 绷带 惊疑 审视麻醉剂 施行 崭新 由衷 伤势 清醒 颤抖慈祥 荣幸 拟定 锻炼 眷恋 奔赴 搞特殊签字 慰问 繁忙 下意识 一针见血 汗珠滚滚一声不吭 青筋暴起 汗如雨下 肃然起敬久仰久仰 情不自禁 若有所思 血肉之躯一点一滴 意外之财 舍己为公 自上而下
(2)近义词孤~独 遥~远 故人~友人 开设~开办年龄~年纪 惊疑~惊奇 神情~神态从容~沉着 镇定~镇静 柔和~温和担心~担忧 居然~竟然 由衷~衷心 注视~凝视 损失~亏损 情不自禁~不由自主慰问~安慰 悲痛~悲哀 眷恋~留恋繁忙~忙碌 尊重~尊敬 踌躇~迟疑清贫~贫寒 朴素~简朴 奢侈~奢华筹集~募集 激怒~愤怒 凶恶~凶狠威吓~恐吓 企望~盼望 搜寻~寻找失望~绝望 惊异~惊奇 保藏~保存
(3)反义词暗➝明 朝➝夕 新➝旧 晓➝晚 熟练➝生疏镇定➝慌乱 柔和➝粗暴 拒绝➝同意清醒➝糊涂 崭新➝破旧 相信➝怀疑慈祥➝凶狠 友好➝敌对 繁忙➝清闲特殊➝普通 尊重➝轻视 踌躇➝果断情不自禁➝无动于衷 清贫➝富裕 朴素➝奢侈凶恶➝和善 不幸➝幸运 失望➝希望洁白➝乌黑
(4)词语归类①量词一块钢板 一桩趣事 一只时表 一支自来水笔一个铜板 几套汗褂裤 几双线袜 几件传世宝
②修饰词熟练地打开 冷冷地问 平静地回答 由衷地说情不自禁地喃喃 淡淡地说 威吓地吼道惊疑的神情 平静地回答 清醒的大脑新生的息肉 真正的男子汉 会说话的钢板慈祥的神情 最心爱的长子 无限的父爱紧锁的眉头 无限的眷恋 黯然的目光凶恶的眼光 唯一的财产 清贫的生活
③动词摘除眼球 影响脑神经 踌躇了一会儿倾注了无限的父爱 企望有新的发现
④特殊词语ABAB式词语:久仰久仰类似的词语:失敬失敬 幸会幸会 承让承让 献丑献丑形容人物神态的词语:汗珠滚滚 汗如雨下 若有所思类似的词语:眉开眼笑 神采奕奕 垂头丧气一×不×的词语:一声不吭类似的词语:一丝不苟 一尘不染
二、佳句积累
1.动作、神态描写病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。这句话中的动作和神态描写,都表明了刘伯承正在忍受着巨大的痛苦。我们从中体会到刘伯承钢铁般坚强的意志力。
2.心理描写当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英,把孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学,回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……这里写的是毛泽东回忆岸英和自己的一次次分离及其原因,从中反映出了岸英的成长经历。这一次,儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到十分震惊,简直不敢相信也不愿意相信这是真的,表现了毛泽东无比悲痛的心情。
考试点睛：人物描写方法是考试中常见的考点。常见的考查形式:(1)写出下列句子中所运用的描写方法;(2)根据所给的描写方法来描写人物形象。 3.比喻句
你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!运用了比喻的修辞手法,把刘伯承比作钢板,因为他有坚强的意志力,是军人的楷模。
4.反问句
但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?这句话运用反问的语气,表达了作者对富翁们的蔑视。
三、考试热点
1.《古诗三首》重点词句常以填空、选择的形式出现。2.《军神》第16~25自然段常作为课内阅读出现。另外,沃克医生的情绪变化也经常考到。3.《青山处处埋忠骨》第6自然段作为课内阅读出现的情况较多。第9自然段经常作为重点句子赏析出现。4.《清贫》第9、10自然段经常作为课内阅读出现。另外,作者的品质作为填空题出现。
课堂检测
第四单元提升练习
时间:90分钟 满分:100分 得分:
一、看拼音,写词语。(8分)
tǔ fěi( )bēng dài( )shěn shì( )
shī xíng( )chàn dǒu( )yóu zhōng( )
nǐ dìng( )bēn fù( )
二、把下列词语补充完整,并选择合适的词语填空。(12分)
一( )见( ) 青筋( )( )
一( )不( ) 汗如( )( )
肃()起( )( )有()思
( )( )之躯 舍( )为( )
1.在三伏天里,工人们在工地上。
2.我们要学习雷锋的精神。
3.黄继光以挡住了敌人的枪眼,开辟了胜利前进的道路。
4.刘伯承坚强的意志让人。
三、判断下面句子所运用的人物描写方法。(6分)
1. 她有着乌黑的头发,粉红色的外套衬托出她那水灵灵的脸蛋。( )
2.他诚恳地说:“对不起,是我伤害了你。”( )
3.他心想,如果我有了钱,那就可以买车了!( )
4.他皱着眉毛,脸上露出一种厌恶的神情。( )
5.他迈着步子,踏步向前进。( )
四、精彩回放。(20分)
1.黄沙百战穿金甲,___________________。
___________________,青春作伴好还乡。
遗民泪尽胡尘里, ___________________。
___________________,唯见长江天际流。
羌笛何须怨杨柳, ___________________。
2.解释下列加点字的意思。
妻子: 上摩天:
故人西辞黄鹤楼:
3.《军神》一课是按照、、的顺序来进行描写的。其中沃克医生的情绪发生了一系列的变化,你能写出来吗?
__________________________________________________________________________________________________________________
4.青山处处,何须马革。这句话显示了毛主席。
五、课内阅读。(12分)
清贫(节选)
是不是还要问问我家里有没有一些财产?请等一下,让我想一想,啊,记起来了,有的有的,但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂(guā guà)裤,与几双缝(féng fèng)上底的线袜,已交给我的妻放在深山坞(wū wù)里保藏着——怕国军进攻时,被人抢了去,准备今年暑天拿出来再穿;那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天? !
清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!
1.用“√”画出加点字的正确读音。(3分)
2.联系上下文,解释下列词语的意思。(4分)
(1)传世宝:
(2)齿冷:
3.把下面反问句改写为陈述句。(2分)
岂不要叫那些富翁们齿冷三天?
_______________________________________________________________
4.选文最后一个自然段和课文第1自然段是什么关系?这样写的好处是什么?(3分)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
六、课外阅读。(12分)
别了,我爱的中国(节选)
船慢慢地向前驶着,沿途停着好几只灰色和白色的军舰。不,那不是悬挂着我们的国旗的,那是帝国主义的军舰。
两岸是黄土和青草,再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定,水面上一片金光。
别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!
我不忍离了中国而去,更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国,正以满腔热情工作着,战斗着。我这样不负责任地离开中国,真是一个罪人!
然而,我终将在这大时代中工作的,我终将为中国而努力,而贡献我的身、我的心。我离开中国,为的是求得更好的经验,求得更好的战斗的武器。暂别了,暂别了,在各方面斗争着的勇士们,我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来!
当我归来的时候,我希望这些帝国主义的军舰都不见了,代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海,还没有被我们赶出去,那么,来,勇士们,我将加入你们的队伍,以更勇猛的力量,却驱逐它们,毁灭它们!
1.用“”画出短文中的一个比喻句。(2分)
2.朗读画“”的语句,要读出什么样的语气?下列说法不正确的一项是()。(3分)
A.愤慨 B.激动 C.憎恨
3.短文中“我”为什么要离开中国?(4分)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4.下面对“我这样不负责任的离开中国,真是一个罪人”的理解有误的一项是()。(3分)
A.作者之所以这样说,是因为作者觉得自己在这样的大时代,不能为祖国工作,还被迫离开祖国,内心对祖国充满了愧疚之情
B.作者不是一个罪人,他这样做是为了以后更好地报效祖国,突出了他爱国之心
C.祖国危难之际,选择离开就是历史的罪人
七、习作。(30分)
通过本单元的学习,我们学会了描写人物的方法。下面请用上动作描写,以“正在的人”为题,来写一篇文章吧。要求:字迹工整,不少于400字。
第四单元提升练习答案
一、土匪 绷带 审视 施行 颤抖 由衷 拟定 奔赴
二、针 血 暴起 声 吭 雨下 然 敬 若 所 血肉 己 公
1.汗如雨下 2.舍己为公 3.血肉之躯 4.肃然起敬
三、1.肖像描写 2.语言描写 3.心理描写 4.神态描写 5.动作描写
四、1.不破楼兰终不还 白日放歌须纵酒 南望王师又一年 孤帆远影碧空尽 春风不度玉门关
2.妻子孩子 碰到天 老朋友 辞别
3.手术前 手术中 手术后 冷冷→惊疑→柔和→愣住→惊呆→慈祥→肃然起敬
4.埋忠骨 裹尸还 作为无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀
五、1.画出:guàféngwù2.(1)原指祖上传下来的宝物,在本课中指几套旧的汗褂裤,与几双缝上底的线袜。 (2)耻笑,讥笑。在本课中指不光彩、不正当的行为让人鄙视耻笑。
3.要叫那些富翁们齿冷三天。
4.最后一个自然段和第1自然段是首尾呼应的关系。这样写的好处是使文章结构更完整、严谨。文章中心更加突出。
六、1.海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定,水面上一片金光。
2.B
3.“我”离开中国,为的是求得更好的经验,求得更好的战斗的武器,未来能更好地报效祖国。
4.C
七、提示:抓住人物动作的特点来写,动作要连贯顺畅。
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