【任务单】统编版语文六年级上册汉语拼音复习巩固练习（二）|可下载
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六年级语文上册任务单复习巩固练习（二）
5《七律·长征》
任务一（8分钟）
1.读律诗。
2.读词语。
（1）读生字词。
五岭 逶迤 乌蒙 磅礴 岷山
（2）读多音字。
难 nán困难 尽jǐn尽管 尽量
nàn灾难 jìn尽力
3.读律诗。
（1）读《长征》,注意停顿线。
七律·长征
毛泽东
红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。
五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。
金沙水拍/云崖/暖，大渡桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。
任务二（8分钟）
任务三（8分钟）
1.背律诗。
（1）背律诗。
（2）背对偶句。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
2.释律诗。
（1）读课文的注释。
（2）读补充的注释。
等闲：平常。
逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。
腾细浪：翻腾着的细小的波浪。
磅礴：气势盛大，本课指山势高大、险峻。
走泥丸：指小泥球在脚下滚过去。
（3）说说诗的大致意思，疑惑的地方打上问号。
3.读资料。
（1）七律是律诗的一种，一般为八句，每句七个字，分四联：首联、颔联、颈联和尾联。
（2）毛主席率领中央红军四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，一年多时间里连续行军二万五千里，终于在1935年10月越过岷山，到达陕北根据地。眼看胜利在望，毛主席满怀喜悦的战斗豪情写下这首壮丽的诗篇。
任务四（14分钟）
1.根据意思，填写诗句。
“红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常”，对应的诗句是_红军不怕远征难，万水千山只等闲_。
“绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸”，对应的诗句是五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
“金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河上的泸定桥，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵”，对应的诗句是金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒_。
“更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开”，对应的诗句是更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜_。
学习小贴士：读读《七律·长征》的意思。
2.阅读诗句，完成练习。
◎红军不怕远征难，万水千山只等闲。
（1）“等闲”的意思是_平平常常的样子_，透过“等闲”二字可以感受到红军战士_A B_（多选）。（A.大无畏的英雄气概 B.革命乐观主义精神 C.心系百姓的情怀）
（2）红军长征共翻越了18座大山，跨过了24条大河，作者为什么说是“万水千山”？
“千”“万”都是泛指，形容山很多、水很多，隐含着困难多、艰险多的意思，用“万水千山”来泛指长征途中的无数艰险。
◎金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
（1）诗中列举了红军长征途中的两个典型战役：巧夺金沙江和飞夺泸定桥。
（2）诗句中“暖”是指 A ，“寒”是指 B。（A.战士们巧渡金沙江后的喜悦 B.飞夺泸定桥的惊险万分）
（3）“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”，原是“悬崖”，后才改为“云崖”。你觉得这个修改好吗？为什么？
学习小贴士：可以看看“云崖”的注释。
好。“云崖”着重体现了山崖之高，有高耸入云之感，说明金沙江的地形险要，突出了红军渡金沙江的惊险。
3.拓展阅读，完成填空。
菩萨蛮·大柏地
毛泽东
赤橙黄绿青蓝紫，
谁持彩练当空舞？
雨后复斜阳，
关山阵阵苍。
当年鏖战急，
弹洞前村壁。
装点此关山，
今朝更好看。
“大柏地雨过天晴,彩虹当空舞，群山苍翠时隐时现的美景”，对应的诗句是：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。“当年大柏地的激烈战斗，弹洞仍留在村庄的墙壁上，点缀着江山，如今看上去更加美丽”，对应的诗句是：当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。
我从“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞 ”，读出作者美妙的想象；从“当年鏖战急，弹洞前村壁”，读出了红军长征的艰难；从“装点此关山，今朝更好看”，感受到毛主席乐观豪迈的胸襟及革命情怀。
拓展阅读
◎荡胸生层云，决眦（zì）入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
——杜甫《望岳》
6《狼牙山五壮士》
任务一（10分钟）
1.读课文。
自由读课文。要求：注音的词反复读。
2.读词语。
（1）读词语。
日寇 抡起 副班长 手榴弹 棋盘陀 悬崖绝壁 热血沸腾
山涧 冰雹 屹立 喜悦 崎岖 险要 攀登 眺望 豪迈
（2）读解释。
晋察冀根据地：晋，山西的简称；察，是察哈尔省（该省解放后撤销）的简称；冀，河北的简称。中国共产党在抗日战争时期于敌后开创的第一个抗日根据地。
（3）读成语。
全神贯注 坚强不屈 昂首挺胸 居高临下
斩钉截铁 粉身碎骨 横七竖八 惊天动地
3.读课文。
自由读课文。要求：多字、漏字、疙瘩的地方，反复读；注意第6～9自然段的停顿。
任务二（10分钟）
2.根据意思，填写成语 。
（1）比喻说话办事坚决果断，毫不犹豫。 （斩钉截铁）
（2）形容仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 （昂首挺胸）
（3）形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 （气壮山河）
（4）占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。（居高临下）
3.听写词语，字迹工整。
任务三（8分钟）
1.思维导图，精准填写。（原创）
2.课文填空，填填记记。
课文记叙的是发生在 抗日战争 时期的故事，七连六班的五位战士马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才为了掩护群众和连队转移，一路顽强歼敌，将敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖。
拓展阅读
◎晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。
——陶渊明《归园田居》
任务四（14分钟）
任务五（8分钟）
拓展阅读
◎征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长湖落日圆。
——王维《使至塞上》
7《开国大典》
任务一（15分钟）
1.读课文。
自由读课文。要求：注音的词反复读。
2.读词语。
毛泽东 朱德 聂荣臻 林伯渠
诞生 瞻仰 电钮 擎着 红旗 直奔 会场 政府
外宾 一盏 爆发 宣布 旗帜 检阅 制服 隆隆声
3.读课文。
（1）读句子。
◎下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国/中央人民政府主席毛泽东/出现在主席台上，跟群众见面了。
◎中央人民政府秘书长林伯渠/宣布典礼开始。
◎接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国/中央人民政府/今天成立了！”
◎接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中/宣读中央人民政府的公告。
（2）自由读课文。要求：多字、漏字、疙瘩的地方，反复读；注意第4、10、13自然段的停顿。
任务二（10分钟）
1.抄写词语，边抄边记。
2.默读课文，排列顺序。
（ ③ ）乐队奏《义勇军进行曲》。
（ ⑤ ）升国旗，鸣礼炮。
（① ）毛泽东主席出现在主席台上，跟群众见面了。
（ ② ）中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
（ ⑥ ）毛主席宣读中央人民政府的公告。
（ ④ ）毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
3.听写词语，字迹工整。
任务三（5分钟）
1.思维导图，精准填写。
2.思维导图，精准填写。
课文写了1949 年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都举行典礼的盛况。按开国大典进行的顺序叙述，重点写了群众入场、举行典礼、阅兵仪式、群众游行等场面，其中典礼的主体部分按庄严宣告、升旗鸣炮、宣读公告的顺序描写。
奖励题
◎山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——陆游《游山西村》
任务四（12分钟）
受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师□野炮□山炮□榴弹炮□火箭炮等各式各样的炮□都排成一字形的横列前进□接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，5马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相等的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西（扔 抛√）上天去，欢呼声（盖√ 超）过了飞机的隆隆声。
两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地拍手，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
1．标点符号，正确填写。
在“□”里填上合的标点符号。
2.字斟句酌，选择动词。
用“√”在括号里选择正确的动词。
3.根据要求，填写表格。
受检阅的兵种 | 描写角度不同 | 相同点 |
海军 | 白帽子，蓝制服 |
整整齐齐：距离相等、速度相等。 |
步兵 | 列成方阵，齐步行进 | |
炮兵 | 各式各样的炮，一字形横列前进 | |
战车师 | 战车整齐前进、战士挺胸站立 | |
骑兵师 | 红马连、白马连，马腿动作一致 | |
空军 | 排成人字形，飞过天空 |
4.阅读片段，正确选择。
写受阅部队经过天安门广场整齐威武的情景，使用了“点面结合”的方法，好处是（ABC）。（多选）
A.既能整体感受，又能突出个体的特点。
B.可以感受到各个方阵的气势。
C.更能够感受到整个阅兵的庄严、隆重，气势恢宏。
5.联系课文，完成练习。
读文中划“ ”的句子，从观众鼓掌、欢呼的情景中，你体会到群众热情、激动的心情。课文中这样的描写比比皆是，请摘抄一处，并写写自己的体会。
摘抄：
例如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
体会：
从反复的手法中体会到全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。
任务五（8分钟）
阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射上天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
晚上9点半，游行队伍才完全走出了会场。两股红流分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
1.仔细阅读，完成填空
（1）这两个自然段是写阅兵式完毕后的群众游行。
（2）第2自然段中加点的“流”字不能改成“走”字，因为“流”比“走”更能表现游行队伍的浩浩荡荡以及人民群众心中的喜悦。
2.划出句子，品读体会
用“_____”划出描写毛主席动作的句子，说说你从中体会到了什么。
句子：毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
体会：一方面，感受到毛主席对人民的热爱；另一方面，感受到毛主席的伟大形象。
3.联系课文，正确选择。
对“光明充满了整个北京城”的理解，不正确的一项是（ C ）。
A.“光明”象征着新中国成立，这使北京城乃至全中国永远摆脱黑暗，获得光明。
B.游行队伍的灯笼、火把、照亮了北京城。
C.北京城的路灯很明亮。
拓展阅读
◎沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
8*《灯光》
任务一（12分钟）
1.读课文。
2.读词语。
郝副营长 豫皖苏平原 围歼战 千钧一发
倚靠 电钮 憧憬 璀璨 黑魆魆
3.读课文。
（1）自由读课文。要求：多字、漏字、疙瘩的地方，反复读；注意第11、第12自然段的停顿。
任务二（10分钟）
2.思维导图，精准填写。
3.课文填空，填填记记。
课文由天安门广场的灯光写起，回忆了战争时郝副营长为让孩子们能够像插图中的孩子一样在灯光下学习，在千钧一发之际，点燃手中的书帮战士们找到突破口，却暴露位置而牺牲的感人故事，结尾又回到天安门广场的灯光。全文表现了“我”对美好生活的赞美和不忘过去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。
4.根据课文，内容填空。
（1）“后来才知道，在这千钧一发的时刻……”“千钧一发的时刻”指的是（B ）。
A.我军部队把国民党军五十七师紧紧包围在沙土集村，打响了激烈的围歼战。
B.突击连冲了进去，后续部队在黑暗中遭到阻击，和突击连失去联系，找不到突破口。
C.守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连已经冲了进去。
（2）下面关于课文写作方法，表述错误的一项是（C ）。
A.课文由天安门广场的灯光写起，回忆往事。
B.开头和结尾相互照应，显得结构紧凑。
C.通过外貌、语言、动作、心理活动展现郝副营长为理想而献身的无私和伟大。
（3）下面关于课题“灯光”，表述错误的一项是（C ）。
A.灯光是贯穿全文的线索。
B.让孩子们在灯光下学习是郝副营长英勇战斗的伟大动力。
C.作者写这篇文章为的是赞美天安门广场华灯璀璨的美丽景象。
任务三（10分钟）
①“多好啊!”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
②我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。
③“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
1.仔细阅读，填写标点。
给第①自然段加上正确的标点。
2.阅读选段，完成填空。
（1）片段讲述的是郝副营长与“我”关于电灯的一番对话，主要运用了语言 描写和动作 描写。从对话中我能真切地感受到郝副营长关爱孩子、向往美好生活。
（2）第③段中写郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，这句话中“憧憬”一词的意思是 向往 。在选文中，他具体“憧憬”的是什么？请用“ ”划出来。
赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！
3.动脑思考，回答问题。
“多好啊！”在文中起到了什么作用？把你的想法写在下面的横线上。
引起下文。同时，“多好啊”也是郝副营长对未来生活的憧憬，为此他献出了宝贵的生命，为人们换来“多好啊”的生活。文中三次出现“多好啊”，衬托出郝副营长的高贵品质。
奖励题
◎东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
——杜牧《赤壁》
任务四（10分钟）
1.思维导图，精准填写。
◎你从哪些细节描写中感受到毛主席关心群众、爱护群众，和群众打成一片的革命情怀？请摘抄两处细节描写。
（1）毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里碾米。”
（2）毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”
2.阅读片段，完成练习。
楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！”只见铁门哗拉一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们的齐声喝彩。接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、二层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。
（1）概括这一段的主要内容：狱中的革命者表演“叠罗汉”。
（2）用“_____”划出“面”的描写，用“ ”划出“点”的描写。从这一“点面描写”中你感受到狱中“战士”革命乐观主义的精神。
任务五（8分钟）
马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。他们同住在伦敦时，每天下午，恩格斯总要到马克思家里去。他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个小时，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。天气晴朗的日子，他们就一起到郊外散步。后来他们住在两个地方，就经常通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。
他们时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。马克思答应给一家英文报纸写通讯的时候，还没精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。马克思逝世的时候，他的伟大著作《资本论》还没最后完成。恩格斯毅然放下自己的研究工作，竭尽全力从事《资本论》最后两卷的出版工作。
◎阅读片段，完成练习。
“马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的”，请你至少列出三点：
1.同住伦敦时，每天一起讨论，晴朗的日子，一起到郊外散步。
2.住在不同的地方，经常通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。
3.时时刻刻设法给对方帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。
拓展阅读
◎感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。
——杜甫《春望》
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