什么决定着孩子的兴趣？

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孩子对什么感兴趣？怎样培养孩子在某方面的兴趣？这些是大多数家长都关心并疑惑的话题。有时候我们努力创造的“兴趣环境”，孩子居然丝毫不感冒，甚至排斥；有时候孩子又会突然对某些事情产生极大的兴趣。

在今天的文章中，“别人家的奶爸”程杰跟我们分享了他对孩子兴趣的感悟和想法。希望对你有所启发，也欢迎在留言区留下你的思考。

本文授权转自公众号：我们和孩子一同成长

文：程杰

我们都听说过，兴趣是最好的老师。

那么，到底是因为有兴趣才能做好事情？还是因为做得好事情，所以会有兴趣一直去做？（注：这里的兴趣指由爱好而产生的愉快情绪，特指对某技能、专业、工作的爱好。）

作者儿子暖暖原创作品↑

兴趣是如何产生的？

我们在第一次接触一个新技能时，可能是主动自愿、可能是父母逼迫、也可能是机缘巧合，总之，对于此事完全白纸的我们来说，不会带有太大的成见。

无论喜欢与否，我们在刚开始接触的时候，大多都不会有太强烈的情绪（少部分“一见钟情”除外）。

比如学习游泳，我们会试着进行初步的尝试，至少要下到水里去扑腾几下。旁边也许有家人、朋友或老师指点，你开始学着闷水，开始感受浮力，开始手划脚蹬。期间不小心呛到几口水，甚至体验到沉下水底差点淹死的感觉等等。

然后，经历了一段时间练习，你有点学会了游泳或者依然不断呛水没有学会游泳。此时，前者就会对游泳产生强烈的兴趣，而后者则对游泳失去了兴趣。

接下来就很简单了，前者会越来越好，后者依然不会游泳。前者会在今后的很多年里对别人说：我对游泳很感兴趣，喜欢游泳，哪怕游泳依然是菜鸟级别，而后者……可能很少会再次下水。

到底是因为对游泳天生感兴趣，才学会了游泳？还是因为学会了游泳，所以对游泳产生了兴趣呢？我认为两者都不是产生兴趣的核心问题。

理论上，一个正常人经过合理练习就一定可以学会很多人都能掌握的游泳技能。之所以最终导致有人喜欢有人不喜欢，问题出在了初学的过程中。

当一个人从第一次接触一件事，到入门初步掌握这件事，这个过程的体验好坏决定了对此事的兴趣多少。

也就是说，不管你学习任何一项技能，选择任何一种专业，从事任何一个工作，如果你在刚接触的时候可以比较顺利达到入门，体验到些许成就感，那么你就会对它感兴趣，甚至越来越有兴趣，也越学越好。反之，初学体验不佳将直接导致兴趣丧失。

所以我认为，兴趣有无，起初主要取决于初体验。

如果这样理解，那么解决办法很好找了，就是尽量让初体验不那么困难，挫败感不那么强烈。

兴趣有没有可能与生俱来？

有没有可能对某个技能可以从没接触而就一见钟情，特别喜欢？

我陪儿子第一次到篮球场打篮球，他就表现出了很想把球投进篮筐的意愿，当时他个头和力气都还很小，投进球非常不容易，但显然是表现出了极大的兴趣，当天大概是投进了两三次篮筐吧。后来我就刻意带孩子来打篮球练习投篮，目前已经一周一次练习，坚持了近两年时间，孩子一直保持着比较高的兴趣度。

仔细反思，这是打篮球的第一次初体验吗？应该算是，但就投掷东西来说并不是。

早在两岁的时候我就陪他玩把乒乓球投进一两米远的桶里的游戏，他玩得很开心，我在旁边也多加鼓励，或许这就已经种下了喜欢投掷的影子。

再思考，这就是初体验吗？好像还有更早的时候。在他还只能爬不会走的时候，我就陪他玩过扔玩偶的游戏。

或许当时我表扬过，激励过，他就喜欢上了投掷东西。也就是说，第一次上篮球场就喜欢去尝试投篮，这个动机应该是有原因的，虽然很难找到所有的原因，但通过回忆和思考，是可以寻找到一些蛛丝马迹。

有些人第一次听到摇滚，会觉得糟糕透顶，但另一些人却心旷神怡。

这当真是天生的喜好造成的？

或许细细追究，喜欢摇滚的人在儿时都有过敲板凳拍桌子的玩乐经历，都有过小伙伴一起操场嘶吼的快乐经历，或者自己虽没有经历，但父母在音乐上有独特的品味影响到自己等等。

而讨厌的人或许儿时正在专注做事时也有过听到类似声音感觉受到了骚扰，很难受的经历，于是不喜欢。

第一次听摇滚，只是一次触发，但早年的多种体验不容忽视。

前面游泳的例子，没学游泳前，喜欢玩水本身就是一种体验，在儿时澡盆里就可能有比较快乐的体验，导致比较喜欢玩水，于是真的要学游泳时，可能有过快乐玩水的初体验的孩子就比较容易接受游泳的学习，甚至一下子就爱上了游泳。

但如果儿时洗澡被冷过、摔跤过等，这种玩水的坏体验将直接影响孩子学游泳时的动机，会造成动力不足，甚至厌恶。

所以，一见钟情式的兴趣爱好，还真不一定是一个特定的场景，突然就发出“太棒了，这就是我想要的”这样的感慨。

或许在这之前，有成百上千次不同但类似的体验，在不知不觉中累积，只是到了这个特定的时候，突然激发了出来。

兴趣是否是天赋，其实很难下结论。我通过多本图书的阅读发现，天赋这东西是否存在，在心理学界有很大争议，但同年龄的人智力发展有高低是比较确定的。

兴趣并不决定人能否做好一件事

有些人稍微学习，就能把某种事情做得好到超过大多数人，现在已经很多例子了。比如个别一些人具有的音乐、数学、运动上的起始优势。

但追根溯源，这些优势总是与幼儿时的某种环境有联系。例如音乐世家的孩子更容易喜欢音乐并表现出优势，小时候数学好的人很容易喜欢上编程等。

不过，假如某孩子接触过画画后，当真就是特别喜欢画画，但父母却不给他任何涂鸦的机会，或者对他要求特别高，画得不满意就破口大骂，那么他将来就很难在画画上有所发展。

也就是说，即使存在某种兴趣喜好甚至技能上的天赋，如果初学体验不佳，也会造成兴趣丧失，进而技能天赋丧失。

反之，在接触学习时，有了一些辅助条件的帮助，让初体验感觉不错，那么我相信让孩子对某事产生兴趣，并持续爱好它，就变得比较容易了。

真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求,而非两手一摊的不作为。 

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