【伴读 | 地球 第4课】《北纬36度线》了解地球各国风采和文明

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第2个探索主题 地球 第 4 课

这是童行计划的第24本绘本推荐，推荐大龄组阅读，

但知识本身并不分龄，可根据孩子的实际情况展开。

本文共计3060字

阅读需要5分钟

提供超过30分钟的高质量陪伴时光

孩子将了解↓

地球上有哪些不同文明？

为什么不同国家的人要划出分界线呢？

跟随童行计划，一年阅读50本好书，思考100个好问题，带孩子一起童行读书看世界。

绘本推荐

这又是一本设计巧妙、以小见大的美丽绘本。给孩子讲地球各国和文明是很不容易的，但这本书用一趟环球旅行巧妙把文明串联起来。

《北纬36度线》不仅穿过日本和中国的腹地，而且穿过世界几大文明中心，古老的新月沃地、地中海和现代科技中心美国。书中巧妙安排的大鸟和男孩是贯穿的线索，没有枯燥的说教，历史与现代就这样跃然纸上。

《北纬36度线》封面图

📍推荐理由

• 绘图优美：绘本设计巧妙，柔美的语言和写实的画风，把各国风情一一展现在读者的面前。

• 故事有趣：通过环球旅行的方式，把原本枯燥的文明知识，表现得生动有趣，孩子很容易融入其中。

• 科学合理：为以后的深入学习，奠定下良好的基础。

本期我们将带领小朋友们一起跟着故事探索一个有趣的问题，大家可以↓

1. 第一次读，可以专注于故事本身，跟随两位主人公的脚步，看不同的国家、不同的名族。

2. 读完之后，跟小朋友一起聊聊，你喜欢哪个国家的什么，为什么呢？

科学锦囊

科学好问题

地球上有哪些不同文明？

地球上的人们有很多种生活方式，不同的生活方式就会形成不同的文明。

比如在很久以前，有一些人是耕地种粮食为生，这些地方的国家制度、礼仪文化都需要符合农耕的要求，最典型的特征就是男耕女织。

比如古代中国、日本等国家都是农耕文明的国家。

牛郎织女的故事就是农耕文明中产生的神话

有一些人是在草原上放牧打猎为生，他们形成的文明就是游牧文明。比如蒙古，还有以前的部分欧洲国家。

历史上的元朝，就是成吉思汗率领蒙古大军入侵中原的结果。

在早先，游牧文明和农耕文明经常会打仗，我们国家的长城，就是农业文明的皇帝为了防止游牧民族的入侵和建造起来的。

旅游季节的八达岭长城

后来随着织布机和蒸汽机的发明，机器取代了人力，现代欧洲和美洲世界建起了工厂，造了钢铁建筑和桥梁，成为了最早的工业国。

瓦特与蒸汽机

未来世界会成为联通的大家庭，大家的生活方式也会越来越相似。

📍拓展问题

1、纬度是什么？

如果你想告诉别人自己处在地球的哪个位置，怎样描述才更精确呢？地理学家想了一个主意，在地球上画出横的和竖的方格，就可以用横线和竖线的名称表示地方了。具体怎么划分呢？

把地球想成一个大大的球形蛋糕，北极在上面，南极在下面。我们如果从上到下“竖着”切蛋糕，切出来的一道道竖线叫经度；如果从左到右“横着”切蛋糕，切出来的一道道横线就是维度。最中间的横线是赤道，是0度；最上边的北极是北纬90度。北纬36度线就在二者之间。

想知道自己现在的经纬度吗？让爸爸妈妈帮忙，一起上网搜索一下吧。

2、北纬36度线有什么重要？

北纬36度线穿过了人类文明的各个发源地。北纬36度线在地球的北温带，是北半球热带和寒带之间的区域，不冷不热，资源丰富，适合人类发展。

人类最早的文明起源在中东地区，从土耳其到伊拉克、伊朗的新月沃地，几乎是整个欧亚大陆的文明源头。中国北方是东亚的文明源头。沿着这条线绕地球一圈，可以浏览各种悠久而不同的古老文明。

两河文明中苏美尔人的楔形文字 

3、一路上他们看到了哪些国家？

他们从日本出发，先看到了中国。

西安·大雁塔

灰色瓦片的斜屋顶房屋就是中国典型的民居。

此后来到了西亚沙漠地带国家，他们曾经是草原国家，如今有很多石油资源。

阿联酋·迪拜塔

后来穿过大西洋来到美国，就是人们从世界各地聚集而去的巨大岛屿，有著名的钢铁大桥。然后再穿过太平洋，就回到了出发地。

美国·金门大桥

哲思锦囊

科学好问题

为什么不同国家的人要划出分界线呢？

📍可以讲

为什么不同国家的人要划出分界线呢？和平相处的规则

你知道吗？在森林里打猎的人们之间有一些共同的规则：“在我们不知道羚羊属于谁的时候，我们应该把羚羊分给每一个在场的猎人”或者“谁住的离这里比较近，谁就可以把羚羊带回去”，还可以“谁家养育的孩子最多，谁就把羚羊拿走”。

我们和很多人们生活在一起，共享着同一个地球，同一片蓝天，同一个城市里的公共设施，那么应该如何分配有限的资源？如何大家和睦相处呢？譬如，我们发现了一座金矿，到底谁可以去这个金矿挖金子呢？是全世界各地的人都可以吗？是谁更强大谁就可以吗？

这样可不行，这样就会引发大家争执，国家之间的争执甚至可能引发战争。所以，我们需要制定一些规则，制定规则的目的是找到一个相对公平的方法，保护大多数人的权利。譬如，公园里有一个公共滑梯和秋千，很多小朋友们都想玩，那么应该谁先玩呢？于是大家会遵守‘先到先玩’的规则，排队轮流玩游乐设施。

国家之间的分界线就是不同国家的人们和政府共同制定的规则，划分国家之间的界限，譬如，确保分界线内的资源属于居住在本国的人民，分界线的存在维持着国家之间的和平，这些规则帮助我们过着安全稳定的生活。

📍可以引导

世界很大，每个地方都有自己独特的文化

德国的蚂蚁和意大利的蚂蚁吃的一样的东西，全世界的人类却吃着不同的食物：

• 东京的孩子常吃寿司和饭团；

• 中国的孩子常吃面条和米饭；

• 而巴格曼村的孩子常吃玉米饼和蔬菜汤。

人们饮食的不同是因为我们生活的地区不同，可以种的粮食也会有区别。久而久之，人们烹饪的方法也会有不同，慢慢地就形成了各自的饮食文化。

中国蜜蜂筑造的蜂巢和所有其他地方的蜜蜂筑造的一样，但是人类在四面八方建造的房子却完全不同，比如釜山的“韩屋”、北京的“四合院”、希腊的“卫城”，每个地方的人发挥集体智慧建造了自己的家园，每座建筑都是人类文化的宝贵财富。

希望你到处走走，欣赏到世界各地的建筑艺术！

地球上存在着几十种上百种不同的文化。中国人拥有的文化与阿富汗的不一样，日本人的文化与西班牙的也不同，美国的文化与阿尔及利亚的也不同……

📍可以做

“我是小小探险家”

1. 鼓励孩子制作自己的梦想旅行计划“dream list”

2. 鼓励孩子搜集世界各地的风景、建筑、美食与节日习俗资料；

3. 让孩子选出最想去的5个城市目标，并解释为什么最想去这些地方，都想去做什么？

4. 鼓励孩子制作简单的手绘旅行路线，让孩子描述自己的想法和计划；

5. 鼓励孩子制定真实的旅行方案，成人通过提问帮助孩子进行全面思考；

童行tips

1 无论孩子做出怎样的回答，不要强迫孩子非要接受一个“标准答案”，而是要和孩子一起探讨这个问题。当孩子对某一问题失去兴趣，也不要强迫孩子再回到问题上来。这些问题本身也不是一次能“解决”的，而是在多次的阅读中慢慢“消化”的。当然，如果你有其它的视角，也可以尝试着与孩子探讨。

2 孩子可能不会跟着我们的设想提问和回答，也不是所有的问题都有标准答案，在同孩子问答的过程中，我们要表现出的是对他的提问和猜想的重视，对他勇于表达的赞许，对他探索的支持。

3 在跟孩子的问答过程中，我们也会被问到很多“我不知道”的问题，这也很正常，没有人是全知全能的，在这种时候，勇于对孩子承认“我不知道”，再同他一起查阅资料、询问专家，也是开放的求知态度。

这是童行亲子伴读课程的第28篇智慧分享。

让我们一起把大大的世界送给小小的人儿~

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