Gallery Walk 的花式操作
上周小马老师写文章介绍了 Gallery Walk 的应用实例。拜读之后很受启发，今天再把这个活动详细介绍一下。我相信很多老师会发现这是一个非常棒的课堂活动，可以广泛应用于方方面面的教学之中。
什么是 Gallery Walk？
正如字面意思所述，活动参与者徜徉在 Gallery - 作品之间，浏览、观赏与阅读，通过 Walk 的形式获取信息。Wiki 是这么定义的：
Gallery walk is a classroom-based active learning strategy where students are encouraged to build on their knowledge about a topic or content to promote higher-order thinking, interaction and cooperative learning. The students in groups move through different stations where a question is posted for them to answer and interact and share knowledge in the process.
由此可见，这个活动有如下3个特点：
学生以小组的形式合作学习某一知识或知识的某一部分，并收集信息
学生对收集的信息加工整理然后进行展示分享
老师对学生布置问题，学生带着思考去浏览其他小组分享的内容并获取更多信息
理解了原理，我们来看看如何操作：
传统方式：
学生分组对某个问题进行研究，比如，语言课上讲“食物”这个主题，可以让学生按小组分别去汇总“蔬菜”、“肉类”、“水果”、“饮料”四类词汇，并制作相应的海报。学生带着问题纸去每一张海报学习所需的词汇，并记录在问题纸上。
问题纸可以根据课程需要而定，同样是“食物”这个主题，在科学课中，问题可以涵盖更多方面，比如：这些食物含有哪些营养？能提供多少热量？是否含有脂肪？你认为这种食物应该占食物总量的百分比？你想对海报作者提出什么问题？
这样，学生带着问题和明确的任务去读每一张海报，而不是走马观花。在实际操作种，应该尽量避免上图中这样随意走动的情况，而是根据海报数量将学生分组，以小组为单位，限定时间内停留在一张画报的 Station 内学习。这样可以更好地帮助学生 Stay on task。
这样做的好处是:
在整个活动中，布置的任务可以处于 Bloom 认知框架的任何一层
活动从头到尾，学生差不多一直在“动”，很适合低龄学生和动觉学习者
在活动的不同阶段，学生可以运用多项不同的学习技能
额外的好处是，学习的内容比较容易控制在学生的 ZPD 范围之内
除了做海报以外还有什么形式呢？
教室蜡像馆
可以根据学习内容请学生装扮成相应时代的人物，假装蜡像，静立屋中，展示那个时代的风貌，或历史人物的风采。学生同时还可以是一台留声机，参观者轻触蜡像，蜡像便开始述说一段历史、一则知识、一个观点。。。
比如在讲中国历史的时候，可以让学生扮做各个历史明君，介绍自己的王朝。讲诗歌的时候学生扮演不同诗人，介绍自己的杰出作品。
唯一美中不足，就是无法让全体学生在同一时间段内完成所有任务。至少要把学生分为A、B两大组，一组做蜡像，一组做观众，然后轮换。
如何把教学技术运用到这个活动中呢？
QR Code Galllery Walk
可以让学生把收集的信息制作成多媒体文件，视频、音频或者自动播放的presentation，上传到网上，把地址转制为二位码请学生扫描。
学生在扫描之前对信息全貌可能毫不知情，很多孩子会带着好奇的心情探索每张二维码指向的内容。与制作海报和真人蜡像馆不同，多媒体有更多的展现形式，能够承载更多信息，学生还可以反复阅览同一条内容。
推荐网站：https://www.qr-code-generator.com/
AR技术助力教学
所谓AR，Augmented Reality 是增强现实技术，可以将信息叠加到现实场景中。举个例子，学生读到一段文字时，旁边展现出相应的图片。
再举个例子，学生看到一张海报的同时，在海报旁边会跳出一个视频，视频中作者详细讲解海报中内容和海报中无法展现的更多观点。
最后看一段纽约时报拍摄的实例。感觉霍格沃茨已经离我们不远了。
这其实就是把扫描二维码变成了扫描图片，基本原理没什么区别。活动内容和操作模式也可以和传统的 Gallery Walk 一样，只是换了个展现形式而已。对于学生而言也并不难，只需要把录制好的视频叠加到自己作品的照片上而已。这里需要一个特别的 APP - HP Reveal，它的前身是 Aurasma。
这是个免费App，安装后会出现上面这个图标。运行软件，注册账户，然后跟着自带教程指引，先拍照，再选择需要叠加的图片或者视频，上传完毕，给文件命名就完成了 Auras 的制作。制作过程非常简单，这里就不再赘述了。其他学生扫描这幅图画时就会播放刚才叠加进去的视频。
Gallery Walk 还有很多其他的操作方法，具体信息的展现方法也各不相同。老师们有机会可以多多尝试，打造自己的 Gallery Walk。
感谢您阅读本期内容，希望可以给您的教学活动设计带来一点点启发或灵感。如果您对某方面的话题特别感兴趣，请您给公众号后台发送信息告诉我，说不定下期的主题就写您最关注的方向哦！
Patrick徐老师
2019年2月17日
*本期所有图片来自互联网
Patrick徐老师
在美国搞沉浸式教学也不忘分享的技术派
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