教师节快乐！献给老师的礼物
愿天天都是教师节。——曹勇军
每年的教师节，大家都会为老师送上鲜花。
也许今年，除了鲜花，我们还可以选择为老师献上别的礼物，比如……
阅读教学季
79.00元
63.20元
60.00元
48.00元
38.00元
30.40元
45.00元
33.75元
59.00元
47.20元
阅读教学季
全套7折：281.00元 196.70元
时间：9月10日-9月12日
语文教师小丛书
第一辑
134.00
93.80元
第二辑
175.00
122.5元
语文教师小丛书（第一、二辑）
全套7折：309.00 216.30元
时间：9月10日-9月12日
《语文，我和你的故事》
有人问我语文是什么，我想了想，说：“就是教师与学生的故事。”
——曹勇军
语文课堂里有许多美丽的故事，这些故事，不仅圈内人看了有启发，圈外人也会觉得有意思。可惜许多老师不善于说故事，于是课堂里发生了什么，便成为当事人不说、局外人不了解的神秘存在。
曹勇军老师采用介入式、非虚构的故事写作方式，让语文教师的专业生活成为美丽的文本。
本书收了他20篇语文教育故事和1篇访谈，以及30幅现场图片，编排为5辑。这些文字优美、流畅、充满诗意，充分展示了语文和故事的魅力。
精彩选读
愿天天都是教师节
今天是教师节，恰好又是星期一，一进校门就被鲜花、问候和祝福簇拥，晨会上更是喜气洋洋，整个校园笼罩在节日的快乐气氛中。晨会结束，有老师手持鲜花笑着对我说：“要是天天都是教师节就好了！”中午，我的语文课代表来交作业，看到老师办公桌上摆了鲜花，一本正经地问我：“有教师节，为什么没有学生节啊？”
两句话合在一起，不经意之间，给人撞击和思考，让我沉吟良久。
为什么我们渴望天天都是教师节？因为我们知道，教师节不仅仅意味着“尊师重教”之类宏大的口号和价值观，也不仅仅意味着一种法定身份和职业荣誉，更意味着让人陶醉的友善、轻松、温馨的氛围，意味着快乐、充实、振奋的心情。在这一天中，你会收起严肃的面孔，放下高高在上的架子，摘掉沉重的面具，从刻板庸常的生活状态中解放出来，用过节一样的轻松游戏的心态去面对一天的工作和生活，获得职业和生命的双重幸福。正因为心态不同，这一天就显得特别有意思，与其他的日子明显不同。既然如此，为什么我们不能用这样的心态去面对教学生活365天的每一天？你说说看，是我们的日子已经糟糕到了每天必须这样灰头土脸紧锁眉头，还是我们已经麻木到了丧失了快乐的能力？看来问题出在我们自己身上，我们应该调整心态。一旦你我调整了心态，便会发现我们职业生活中充满诗意，虽然这日子更多的时候是如此平凡琐碎和辛苦。教师节不过是一个外在形式，它的意义也许在于提醒我们，让我们用过节一样的眼光去看待教育，如果能做到这一点，那可以说，天天都是教师节。
孩子们渴望学生节，无意中透露出一个可悲的事实，那就是他们在学校觉得压抑，幸福指数还不高。孩子们不快乐，是因为我们老师不快乐。在学校权力结构中，学生总是处于弱势的一方，老师具有绝对的影响力：老师一天的好心情，就意味着学生一天的幸福；老师宽容点一点，就能化解学生或明或暗的纠结和矛盾；老师善解学生心意，学生就会更信任你，和你更加贴心；老师欣赏学生的才华，学生就会变着花样做出各种新奇的创造……一句话，有了和谐动人的师生关系，学生就会像过节一样快乐舒展。这样你在过教师节，学生在过学生节，天天如此，我们师生不就天天在过节吗？那是多么令人陶醉的景象啊！
……
愿你我把每天都看成教师节。
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《语文，我和你的故事》
45.00 33.75元
活动时间：9月10日-9月12日
《中学整本书阅读课程实施策略》
01 整本书阅读的基本流程和方法
02 整本书教学的设计思路和步骤
03 名著教学中的具体课例和活动设计
倪岗老师基于在深圳宝安区六年来的中学整本书阅读课程建设中的实践探索，对成果进行了提炼和整合。
本书既有针对整本书阅读课程化的基础理论研究，也有应用理论研究，即在整本书阅读课程化的实践中归纳、总结出的策略和规律。
基础理论研究：制定课程标准
1
课程目标：文学类、非文学类
2
课程内容：分级推荐书目
3
课程实施：流程策略、自读与共读策划、文类阅读策略、活动组织策略、其他策略
4
课程评价：过程性评价、终结性评价
应用理论研究
1
构建完整的整本书阅读策略性知识体系
2
整本书阅读实施案例库
精彩选读
人物命运设疑激趣
从人物的角度导读《水浒传》，可以从这个人物“辐射”开去——由此及彼，把有关联的人物、故事、背景等一一梳理出来，“就是从全书的一个点出发，进行多向度的发散和深入。”
仍以《水浒传》为例，在“高俅出场”这一部分中，教师可以先引入相关情节的视频，然后选取关键文字“这人吹弹歌舞，刺枪使棒，相扑玩耍，颇能诗书词赋；若论仁义礼智，信行忠良，却是不会，只在东京城里城外帮闲”设疑：这样的一个人，在书中会有怎样的命运发展？由学生来猜测。如此设疑，一来激发兴趣，二来也引导学生了解了作品中所描述的社会之荒唐。当然，高俅只是作品中的出场人物，并不是重要角色，教师自可选定其他关键人物，牵一发而动全身，最明显的例子莫过于宋江。
再以《钢铁是怎样炼成的》为例。先向学生出示这样两个情节：情节一，保尔逃出监狱，到冬妮娅家，先洗澡，再换一身干净的衣服；冬妮娅把保尔蓬乱的头发理得服服帖帖，她不怕牵连，保尔却不肯久留。情节二，冬妮娅和保尔在一处悬崖，她说如果保尔敢跳下去，就可以拥有她。保尔虽然跳下了悬崖，但拒绝拥有冬妮娅，他只是想让双方都清楚一点，这一跳，仅为了扫清两人之间的犹疑和迷茫。在分别介绍了保尔和冬妮娅的家庭背景后，教师可以向学生这样设疑：你觉得主人公保尔和冬妮娅的爱情会继续下去吗？为什么？在学生充分表达猜想之后，教师继续出示两个相关情节的文字材料：情节三，舞会上，因为冬妮娅的穿着，保尔与她争吵；情节四，筑路时，保尔再一次遇见冬妮娅。相信学生读完这些材料，会对作品的内容有更深入的思考：为什么保尔与冬妮娅最终不能走到一起？这个疑问，从情节三中可以看出一些端倪，但要真正解惑，还是得求诸全面阅读。这样，我们导读的目的便达到了。
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《中学整本书阅读课程实施策略》
79.00 63.20元
活动时间：9月10日-9月12日
《初中语文课程内容重构》
给语文教学做减法。
改变“语文教学就是教课文，教课文就是教文章内容”的现状。
课程内容的建构对教学有明确的指引，对有效落实课程标准能起到桥梁作用。初中语文课程的整体设计要突破以教材为中心的限制，建构起“三三三制”课程内容体系，即课文阅读教学、写作教学、课外阅读三分天下，逐渐形成相对完整的语文课程内容、具体实施及评价。
宝安区初中语文课程的内容建构及实施使得宝安区在生源多、学生基础薄弱的情况下，中考成绩有明显提高，最近五年更是大幅超过全市平均水平。最重要的是，很多孩子爱上读书，这将成为影响他们一生的驱动力和加油站。
《初中语文课程内容重构》
60.00 48.00元
活动时间：9月10日-9月12日
《双课堂：鲁迅经典作品案例教学》
提供了语文教学的一种新方式：
利用“双课堂”来充分发挥信息技术在作文教学中的优势，营造即时互动的环境，打破学生对经典的“隔膜”，焕发读书和思考的兴趣。
邓虹老师的“双课堂”教学模式特点为：
虚实性课堂切换
过程性教学支撑
生成性教学资源
延展性课堂教学
即充分利用网络的虚拟世界打破时空界限的功能，自然消解学生和鲁迅的距离，达到心灵的相遇，实现了“让学生与经典走得更近”的预设目标。并以此为基础，通过无拘的想象，转化为自己的语言，达到了阅读与写作的结合。
邓虹老师解决了“三不易”。
学生不是被动学习，而是主动读写；
不是参与简单的读写，而是深广地读，创造性地写；
不是一时冲动参与，而是拥有很强的成就感。
《双课堂：鲁迅经典作品案例教学》
38.00 30.40元
活动时间：9月10日-9月12日
《教学记 周记本》
常思常记的备课文化
读写结合的教研习惯
怀旧趣味的文艺新风
文化自信的教学生活
教学记=教学趣味+文化理想
专门为每一位大中小学教师一学年的教学工作而设计，集备忘、备课、阅读、收藏于一身。《教学记 周记本》可以使用整整一学年，全书共406页，分第一、二两个学期，满足备课、教研需求和48周备忘录功能。
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置于第一、二学期之间的是6篇大师谈教学的经典文集。内配有100余幅商务印书馆民国时期出版的小学国文国语教科书书影，充满浓浓的文化怀旧气息和纪念收藏价值。
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《教学记 周记本》装帧设计精美，封面采用米绿色天然麻布面和烫绿金工艺，低调、内敛。标准开本（130mm*184mm），小巧实用，方便携带。
腰封设计别具一格，拆下后沿齿孔撕开，即是两个清新文艺的书签，宜于实用和收藏。
《教学记 周记本》
59.00 47.20元
活动时间：9月10日-9月12日
语文教师小丛书
一套语文教师公认的经典好书
“语文教师小丛书” 是商务印书馆专门为语文教师、教研员、语文爱好者推出的大家经典小书。以“大家经典小书，语文教师必备”为选书标准，充分考虑语文学科基础性、综合性的特点，精选语文教师公认的中国本土学术大家的经典著作，涵盖语文教学相关领域，精选语言文字、文学鉴赏、教学法、美学、思维知识等领域的经典著作，篇幅适中，专家导读，精编精校，装帧精美，是语文教师读书、藏书首选 。
除了选目经典，这套书的另一个特点就是，每种书均请当代学者撰写导读，针对语文教师阅读需求介绍主要内容、价值、读法等相关知识背景。
“语文教师小丛书”计划每年推出一辑，每辑5-10种。
第一辑（共5册）
语文教师小丛书（第一辑，5册）入选《中国教育报》2017年度教师喜爱的100种图书。
语文教师小丛书
（第一辑，5册）
《诗境浅说》 俞陛云 著
《词学十讲》 龙榆生 著
《经典常谈》 朱自清 著
《文字学ABC》胡朴安 著
《古书今读法》胡怀琛 著
语文教师小丛书（第一辑，5册）
134.00 93.80元
活动时间：9月10日-9月12日
第二辑（共6册）
2017年第一辑（五册）推出后，读者好评如潮，畅销不衰，很多教研室为语文老师每人配备一套。2018年暑期，商务印书馆又推出了第二辑（八册，已出四册，即出四册）。在这个炎炎夏日，这套丛书再一次为语文老师读经典、充实精神世界、提高教学水平提供了首选书目。
语文教师小丛书
（第二辑，第一批6册 ）
《作文教学法》 梁启超 著
《儿童文学小论》 周作人 著
《谈新诗》 废名 著
《古书校读法》 胡朴安 著
《中国八大诗人》 胡怀琛 著
《汉语现象论丛》 启功 著
语文教师小丛书（第二辑，第一批6册 ）
175.00 122.50元
活动时间：9月10日-9月12日
第一、二辑（共11册）
“语文教师小丛书”后续将推出作文教学法、逻辑思维知识、新诗理论、儿童文学、作品解读、读书法、训诂学、文字学、文言文学习等等语文学科相关领域的经典著作。
语文教师小丛书（第一、二辑，共11册）
309.00 216.30元
活动时间：9月10日-9月12日
限
时
特
惠
教师节特惠
9月10日-9月12日
全套7折，单册8折
阅读教学季
全套7折：281.00元 196.70元
《语文，我和你的故事》
《中学整本书阅读课程实施策略》
《初中语文课程内容重构》
《双课堂：鲁迅经典作品案例教学》
《教学记 周记本》
语文教师小丛书（第一辑）
语文教师小丛书（第二辑）
语文教师小丛书（第一、二辑）
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