教学风采 | 胡琳琳：讲好中文故事，做学生认识中国的一扇窗
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“在海外，通过教授中文、介绍中国文化的方式讲好中国故事，向世界展示真实、立体、全面的中国，是我们身为国际中文教师的重要使命。”曾在泰国宋卡王子大学任教的胡琳琳说。
无悔选择，推动中文传播
攻读汉语国际教育研究生时，胡琳琳曾作为志愿者到越南河内大学任教。初次赴外的教学时光虽然短暂，却让她坚定了今后继续从事国际中文教育的决心。毕业后，她一直从事国际中文教育方面的工作，并于2018年奔赴泰国成为一名国际中文教师。
在泰国，胡琳琳主要负责给宋卡王子大学的中文系学生上课。她认为，中文教学重要的是正确且有趣。如果老师的知识欠缺，教授的内容本身是错误的，就有可能误人子弟。而只有让课堂充满趣味才能让教学过程更加轻松愉快，学生学习的意愿也更强。
因此，胡琳琳努力在教学中不断增加自身知识储备，用深入浅出的方式将知识讲给学生们，她还尝试自制教材，用有趣的故事激发学生们对中文的兴趣。
“上‘中国古代文学作品经典赏析’课时没有相应的教材，我就找来一些针对国际学生编写的中国文学书籍，摘选出适合自己课程的内容，整理了一个简易的教材分发给学生使用，用尽量浅显的语句向学生们解释中国古典文学经典、古诗词和有趣的神话故事。”胡琳琳说。
这本简易的自制教材引起了学生们的热烈反响，大家对中国文学的兴趣大大增加。还有学生在Facebook上运用课上学到的古诗句表达自己的情感，将中文运用到日常生活中。
增进理解，促进文化交流
在讲授语言知识的同时也会涉及不少中国文化的内容，每当这时，胡琳琳就抓住学生好奇心，将语言与文化结合起来教学。
“在介绍文化的过程中，对比法是种比较好的教学方法，请学生在文化学习中对比自己国家的文化点，找出不同，探究隐藏其后的思想，也就更容易理解其他文化。”胡琳琳说。
学生们还经常向胡琳琳提出各种有关中国的问题。“为什么中国人喜欢喝热水？为什么中国商店找不到冰块？为什么那么多人骑单车坐公交而不选择速度更快的摩托车？”每当这时，胡琳琳就会从现实国情出发，为学生们进行详细解答。
“比如热水和冰块的问题，因为普吉在泰国南部，常年炎热，所以不管餐厅还是小食摊上，冰块都随处可见。而中国气候条件不同，四季分明，不炎热的时候人们不会吃冰，加上中国人的养生情结，认为喝热水更健康。讲清楚这些，学生们自然就理解了。”胡琳琳表示。
使命在肩，助力学生圆梦
日常教学外，胡琳琳还承担起组织HSK考试和推荐国际中文教师奖学金生等工作，积极鼓励学生赴华留学。
泰国学生对去中国留学很有热情，报名考试和奖学金的人数很多。因此胡琳琳经常在办公室加班到深夜，仔细核查每一位学生的信息，上传考生资料。“虽然很累，但我知道自己的工作很重要。能让学生到中国学习，亲身体验中国，对他们了解真实的中国很有帮助。”胡琳琳说。
胡琳琳还记得，有一个名叫王勇明的泰国男生，高中时曾赴华短暂交流。后来，每隔一段时间就会在HSK考场见到他的身影，胡琳琳问他为什么参加这么多次考试，他说，希望自己能考取好一点的成绩，申请到奖学金到中国留学。“其实在泰国，许多学生都像王勇明一样，有着一个中文梦。”胡琳琳说。
为了帮助学生们实现梦想，胡琳琳在奖学金申请期间每天都会回复大量的邮件和电话，指导学生们在申请平台进行填报，协助大家递交各种材料。“希望孩子们都能有这样的机会，去亲身感受中国，我相信这将成为每一个学生人生中难以忘怀的人生阅历和体验。”
胡琳琳表示，许多曾到中国留学的泰国学生回国后都变得更加开朗健谈，对中国的国情和文化理解也更加深入，毕业后回到泰国做起中文相关的工作，不管是什么具体工作，中文都为他们的职业发展添砖加瓦。
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