点击蓝字关注我们，了解更多亲爱的朋友，此刻，我在秋日的北京，你在哪里，你那里是什么季节？这里有春夏秋冬，四季分明。诚挚地邀请你，在中文歌声里，感受四季的变化，向着美好出发。2023年度“唱歌学中文”主题季，如约而至！春生夏长，秋收冬藏，四时迭起，万物循生。本季活动以“四季如歌，美好同行”为主题，精选表现春、夏、秋、冬四季的中文歌曲，旨在传递中国独具特色的季节文化，表达人对自然的礼赞，也是对未来的美好期待。从9月到12月，这一欢乐季属于热爱音乐、喜欢中文的你。一起来“唱歌学中文”，唱响美好时光，放声唱，开心学！唱

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心在中外语言交流合作中心“唱歌学中文”品牌框架下，语合中心联合成都第31届世界大学生夏季运动会执委会，共同发起“运动青春，唱响大运”全球青少年共唱中文歌活动，邀请38个国家的600多名青少年汇聚一堂，学习、演唱成都大运会主题歌曲《Panda之城》《爱是一样的》《青春之光》《dare

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心中文作为一门重要的国际语言，正吸引着越来越多的海外学习者，在遥远的瓦努阿图也是一样。2018年，国际中文教师丁泽良来到这个位于南太平洋的岛国，这里吸引他的不仅是秀丽的风光和淳朴的民风，更有当地民众对中文满满的热情。打造优质中文课堂丁泽良还清楚地记得，他到任后教的第一个中文班是国际少儿班，学生们来自法国、澳大利亚、意大利、越南等不同国家。一走进教室，学生们的热情、活泼便给他留下了深刻的第一印象。通过一节课的接触，他了解到孩子们学习中文的目的多种多样：有的是出于对中国文化的喜爱，有的是对中文的兴趣，有的是听取了家长的建议希望能为自己的未来寻求更多可能性。“学生们虽然对中文都很感兴趣，但中文水平却参差不齐。”为了让每位学生都能在课堂上学有所获，丁泽良决定不拘泥于教学计划，而是根据学生的实际情况进行教学。对于初级中文教学而言，丁泽良认为最重要的是口语表达。“语言最重要的功能之一是交流，尤其是学习中文的起步阶段，一定要把发音练好。”由于学生们的母语各不相同，因此语音上面的问题也各种各样。教学中，丁泽良一边研究各种语言和中文的发音差异，一边注意观察学生表现，及时找出“病因”，准确纠正发音错误。“我的学生们大多比较腼腆，模仿练习的过程中往往不太放得开。所以有时我会用略带夸张的方式为学生们示范发音，鼓励学生自由发挥、敢于开口。”经过一段时间的练习，学生们的发音问题得到了很大改善，中文水平也有了明显提升，说起中文来更加自信了。“学生们在课堂上的表现越来越活跃，从不敢说中文到喜欢用中文和我讨论，他们的进步就是对我最大的奖赏。”丁泽良说。助力学生实现梦想在瓦努阿图，许多学生都有到中国留学的梦想。让丁泽良印象最深的一名学生叫Ema，她是维拉港马拉坡学校高三年级的学生，对中文和中国文化很感兴趣。“Ema学习中文已经有8年了，每次上课她都十分积极，作业也完成得很好。2021年‘汉语桥’中学生比赛举办时，Ema还积极报名参加了比赛。”为了帮Ema做好比赛准备，丁泽良翻阅了大量资料，提前准备辅导材料，每天晚上都抽出2个小时给Ema讲解中文知识和中国的历史、文化知识，即使周末也不间断。功夫不负有心人，Ema在比赛中获得了大洋洲第五名的成绩，这也是瓦努阿图在“汉语桥”比赛中取得的最好成绩。赛后，Ema到中国留学的愿望更加强烈了，她积极筹备，陆续通过了HSK3级和4级考试，并申请到奖学金，获得了赴中国留学的机会。“今年8月她就要到中国学习了，我真为她感到高兴。”丁泽良说。像Ema一样怀有中文梦的学生还有很多。在学生们追逐梦想的道路上，丁泽良总是想方设法为学生们提供帮助，鼓励他们勇敢追梦。2023年3月，在一场HSK网考举办前夕，瓦努阿图突然遭受严重的飓风灾害，电力和网络通讯受到很大影响。为了不耽误学生及时取得留学申请所需的HSK成绩，丁泽良和同事们联系各方，为有困难的考生协调可以参加考试的考场，并提供了电脑、耳机、三脚架等考试设备。考试过程中，老师们克服各种不便，使用手机热点连接电脑，以同时运行考试监考端、Zoom和EV录屏等软件，确保了考试的顺利进行。中文教学蓬勃发展“瓦努阿图的中文教育追溯起来应该有超过20年的历史，这里的人们对中文和中国有着很深的好感和好奇。我刚来这里的时候，就遇到当地人用中文和我问好，一句‘你好’迅速拉近了我们彼此的距离。”丁泽良回忆。近年来，随着中国和瓦努阿图经贸合作的加深，当地人学习中文的积极性越来越高，开设中文课的学校也越来越多。每天，丁泽良都和同事们奔波在各个教学点间，为学生们带来有趣的中文课程和精彩的中文活动。为了满足大家阅读中文书籍的需要，丁泽良和老师们经过精心准备，为中文班的学生们建立了中文分级读物图书角，搜集整理了200多本图书、画册，按中文阅读水平进行分类，包括“好朋友”“彩虹桥”“七色龙”“中国智慧故事”等多个系列。图书角一经推出就受到了热烈欢迎，课余时间，经常能看到学生们在图书角安静阅读的身影。学生们表示，图书角的建立为自己提供了宝贵的中文阅读资源，通过阅读更进一步激发了学习中文的兴趣。除了在校学生，面向社会人士的中文班也吸引了当地各行各业的人们，教育行业、餐饮业、银行业、旅游业、私营企业等都有学员前来报名学习中文。瓦努阿图外交部还专门为工作人员举办了短期中文培训班，提升外交人员的中文水平。“我们会根据每个班级学员的不同特点和需求，为他们量身定制中文课程，如外交部的中文班里，我们就设计了诸多外交场景的口语课程和中国文化课程，帮助他们掌握工作中常用的中文语句，初步了解中国文化。”丁泽良介绍。在这里的5年，丁泽良挥洒着汗水，也收获着幸福。“看到学生们在中文学习中取得一个又一个进步，看到越来越多的人对中文产生兴趣，看到当地民众通过学习中文对中国有了新的认识，这些都令我倍感欣慰，也感到自己作为一名国际中文教师的意义。”在丁泽良看来，中文教育的蓬勃发展为中文教师提供了更广阔的发展空间，也为更多的海外青年提供了学习中文的机会，更促进了中外的民心相通。“希望通过中文教育，能促进不同文化之间的交流和理解，可以为世界带来更多互信、友谊和合作。”

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心5月14日，在中央广播电视总台大型音乐文化节目《经典咏流传·正青春》的舞台上，一位德国留学生海洋咏唱了宋代诗人雷震的古诗《村晚》，并用竹笛与中国民乐演奏家们共同呈现了一幅轻松惬意的田园诗画，让身处现代的观众们穿越时空，走进如梦如幻的乡村傍晚美景，感受古代田园牧歌的理想生活。舞台上，这位吹着竹笛、唱着古诗的“外国牧童”是谁呢？经典传唱人海洋，来自德国，他是第十九届“汉语桥”世界大学生中文比赛德国赛区冠军、全球第二名获得者；也是德国伯乐中文合唱团培养出的一名优秀学员，曾获2021年“唱歌学中文”活动“最美中文和声奖”。现在，他是北京大学国际关系学院的一名硕士研究生。海洋是从高一开始学习中文的，“最初只是觉得很酷，周围很多同学都选了中文课，自己也就跟着选修了中文。学习中文以后，我慢慢发现这门语言的美，而后加入了中文合唱团，通过唱歌学中文的方式，增加了学习中文的兴趣和锻炼机会，逐渐对中国的语言和文化有了更深入的了解。”他这样讲述自己与中文缘分的开始。2014年3月，在习近平主席对德国进行国事访问期间，彭丽媛教授到访德国伯乐高级文理中学并旁听中文课，鼓励同学们通过中文歌曲学习中文。随后，伯乐中学成立了一支由德国孩子们组成的中文合唱团，并多次在中德青少年交流活动中演出。2016年秋天，彭丽媛教授在钓鱼台国宾馆会见合唱团师生，鼓励同学们继续学习中文和中国文化，成为促进中德两国人民友谊的使者。海洋的中文学习之路一直与音乐相伴。他发现中文四声的音律很符合自己对音乐的感知，由此特别认同通过音乐学习中文的理念。高中毕业以后，他来到成都学习中文，接触到更多中国传统乐器。随后，在第十九届“汉语桥”世界大学生中文比赛中，收获了包括五音五律、传统乐器和民族乐器等中国音乐方面的知识。作为伯乐中文合唱团明星学员，海洋多次参加中德人文交流活动，去年9月，在中德建交五十周年之际，中外语言交流合作中心与伯乐中文合唱团合作设立全球首家中文音乐教室，旨在通过“中文+音乐”的创新教学模式，激发国际中文教育活力。在中文音乐教室揭牌仪式上，海洋受邀和母校中文合唱团的同学们演唱了中文歌曲，并第一次用中国传统乐器竹笛为来宾们进行了演奏。“长笛和竹笛指法相同，吹法相通，只要掌握一种，就能触类旁通。”在海洋看来，中西文化之间有很多共性的东西，各美其美、美美与共是能够实现的。多年来，正是有像海洋这样越来越多的中文学习者，通过学习中文和中国文化艺术，打开了解中国的大门，成为促进文明互鉴、增进文明对话的友好使者。正如海洋在歌中所唱的那样：“这笛声能跨越山和海洋，成为连接我们彼此的桥梁”。愿他们继续“乘着歌声的翅膀”，在全球文明百花园中飞翔！

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心5月18日至19日，中国—中亚峰会在西安举行。近年来，随着“中文热”在中亚国家持续升温，越来越多的中亚民众选择学习中文。中文，不仅给当地学习者提供了更多的发展机遇，也成为促进中国与中亚人民相知相近的友好桥梁。今天，让我们一同走近三位来自中亚的中文学习者，听他们讲述与中文的不解情缘。

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心“语言是通往世界的一扇窗，学习各种语言能让我拥有更加广阔的视野，帮助我更好地开展国际中文教育工作。”邹岚与德国的相遇正是从语言学习开始的。从2010年到德国短期培训并开始教授中文至今，邹岚在十余年间任教过德国的不同地区，这让她得以深入了解当地中文学习者特点，在不断提升教学能力的同时，也将中文和中国文化带到各地。今天，让我们一起走近国际中文教师邹岚，看看她为德国学生带来的精彩中文课堂。融入德国生活，播撒中文种子2010年，邹岚来到德国汉堡参加“小语种培训”项目。培训中，她努力学习德语，了解德国社会，分析中德两种语言的异同。课堂上的她既是一名德语学习者，又始终不忘自己的教学梦想，用心观察着德语课堂和德国师生的特点，随时记录下自己的教学思考和感悟。她的努力没有白费，培训结束后她顺利拿到了德语证书，并正式开启了在德国的中文教学生涯。而学习德语和对德国文化的了解为她开展中文教学打下了良好基础。2011年，邹岚离开汉堡向南来到纽伦堡，在当地的Clavius

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心从2010年至今，李林平在国际中文教育的道路上已经走过了10余年，在匈牙利、捷克和尼日利亚都留下了他任教的足迹。在工作中，他始终怀揣着对国际中文教育的热爱和对学生的责任，以满腔的热情投入教学，提升了当地学生对中文的兴趣，为他们带来了人生发展的新机遇。下面让我们一起走近李林平，听听他的任教故事。因材施教，激发学生兴趣

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心随着中国与各国进一步深化合作和交往，对于各国热爱中文的青年来说，会说中文成为他们在择业就业中的一大优势。在学习中文的过程中，他们不仅享受到语言学习的乐趣，也逐渐确定了自己的职业目标，将职业梦想变为现实。中文兴趣引导职业选择阿联酋通讯社记者方海山（Firas

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心对于各国热爱中文的青年来说，与中文的相遇是一段美好经历的开始，尽管也会有困难和挫折，但在经历过这些之后，他们也从中获得了成长与蜕变。今天让我们一起听听几位外国青年与中文相遇的故事，共同分享他们的喜悦与收获。

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点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心当地时间2月6日，土耳其发生7.8级地震。地震发生后，中国救援队火速驰援，帮助土耳其民众抗震救灾。在救援过程中，因为语言不通，救援队遇到一些困难。在土耳其的华人华侨和中文学习者迅速组成中文翻译志愿团队，在线收集和传递被困人员信息，协助中国救援队开展救援。日前，志愿者中一名叫戴尔雅（Derya

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点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心从邂逅中文到熟练运用中文，在海外，有越来越多的年轻人踏上学习中文的美好旅程，通过中文抵达了自己的梦想彼岸。今天，让我们听听这些海外学习者有着怎样的中文学习故事。中文让我的世界更加宽广马达加斯加的韩美美与中文的第一次相遇要追溯到孩童时期。一天，妈妈买来的布料上印着几个方方正正的汉字，使她产生了好奇，于是她拿起纸和笔临摹起这些优美的文字。此后，那印着方块字的布料，像一声遥远的呼唤，在她心里埋下了一粒与中国邂逅的种子。2016年夏天，她满怀期待地来到中国学习，亲身感受着中国文字的奇妙和中国文化的多彩。在学习中文的过程中，她逐渐了解了中国的历史，了解了各地不同的风俗。“这些经历给了我看待问题的不同视角，让我的世界更加宽广。”对韩美美来说，学习中文是一段美好的回忆，在中国的学习经历也让她见证了中国的快速发展，更点燃了她心中的梦想。她说：“我想进一步学习中文和中国文化，以此来开阔眼界并提升自己。感谢与中文的邂逅，让我更加坚定了前行的方向！”中文让我变得更加自信来自塔吉克斯坦的李欣怡生活在一个“中文之家”。她的爸爸妈妈认为中文对孩子们的未来发展很有帮助，因此非常重视子女的中文教育，她的哥哥和妹妹都在学习中文，妹妹还通过了HSK2级考试。在李欣怡读小学时，妈妈就让她去学习中文。“在学习中文前，

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心“在海外，通过教授中文、介绍中国文化的方式讲好中国故事，向世界展示真实、立体、全面的中国，是我们身为国际中文教师的重要使命。”曾在泰国宋卡王子大学任教的胡琳琳说。无悔选择，推动中文传播攻读汉语国际教育研究生时，胡琳琳曾作为志愿者到越南河内大学任教。初次赴外的教学时光虽然短暂，却让她坚定了今后继续从事国际中文教育的决心。毕业后，她一直从事国际中文教育方面的工作，并于2018年奔赴泰国成为一名国际中文教师。在泰国，胡琳琳主要负责给宋卡王子大学的中文系学生上课。她认为，中文教学重要的是正确且有趣。如果老师的知识欠缺，教授的内容本身是错误的，就有可能误人子弟。而只有让课堂充满趣味才能让教学过程更加轻松愉快，学生学习的意愿也更强。因此，胡琳琳努力在教学中不断增加自身知识储备，用深入浅出的方式将知识讲给学生们，她还尝试自制教材，用有趣的故事激发学生们对中文的兴趣。“上‘中国古代文学作品经典赏析’课时没有相应的教材，我就找来一些针对国际学生编写的中国文学书籍，摘选出适合自己课程的内容，整理了一个简易的教材分发给学生使用，用尽量浅显的语句向学生们解释中国古典文学经典、古诗词和有趣的神话故事。”胡琳琳说。这本简易的自制教材引起了学生们的热烈反响，大家对中国文学的兴趣大大增加。还有学生在Facebook上运用课上学到的古诗句表达自己的情感，将中文运用到日常生活中。增进理解，促进文化交流在讲授语言知识的同时也会涉及不少中国文化的内容，每当这时，胡琳琳就抓住学生好奇心，将语言与文化结合起来教学。“在介绍文化的过程中，对比法是种比较好的教学方法，请学生在文化学习中对比自己国家的文化点，找出不同，探究隐藏其后的思想，也就更容易理解其他文化。”胡琳琳说。例如在学习中国古代文学作品《木兰辞》时，胡琳琳启发学生们围绕中泰传统文化中的家庭观和国家观展开讨论，让学生们加深对中国文化的理解。学生们还经常向胡琳琳提出各种有关中国的问题。“为什么中国人喜欢喝热水？为什么中国商店找不到冰块？为什么那么多人骑单车坐公交而不选择速度更快的摩托车？”每当这时，胡琳琳就会从现实国情出发，为学生们进行详细解答。“比如热水和冰块的问题，因为普吉在泰国南部，常年炎热，所以不管餐厅还是小食摊上，冰块都随处可见。而中国气候条件不同，四季分明，不炎热的时候人们不会吃冰，加上中国人的养生情结，认为喝热水更健康。讲清楚这些，学生们自然就理解了。”胡琳琳表示。使命在肩，助力学生圆梦日常教学外，胡琳琳还承担起组织HSK考试和推荐国际中文教师奖学金生等工作，积极鼓励学生赴华留学。泰国学生对去中国留学很有热情，报名考试和奖学金的人数很多。因此胡琳琳经常在办公室加班到深夜，仔细核查每一位学生的信息，上传考生资料。“虽然很累，但我知道自己的工作很重要。能让学生到中国学习，亲身体验中国，对他们了解真实的中国很有帮助。”胡琳琳说。胡琳琳还记得，有一个名叫王勇明的泰国男生，高中时曾赴华短暂交流。后来，每隔一段时间就会在HSK考场见到他的身影，胡琳琳问他为什么参加这么多次考试，他说，希望自己能考取好一点的成绩，申请到奖学金到中国留学。“其实在泰国，许多学生都像王勇明一样，有着一个中文梦。”胡琳琳说。为了帮助学生们实现梦想，胡琳琳在奖学金申请期间每天都会回复大量的邮件和电话，指导学生们在申请平台进行填报，协助大家递交各种材料。“希望孩子们都能有这样的机会，去亲身感受中国，我相信这将成为每一个学生人生中难以忘怀的人生阅历和体验。”胡琳琳表示，许多曾到中国留学的泰国学生回国后都变得更加开朗健谈，对中国的国情和文化理解也更加深入，毕业后回到泰国做起中文相关的工作，不管是什么具体工作，中文都为他们的职业发展添砖加瓦。“国际中文教师既是我的职业，亦是我热爱的事业。从事这一工作增长了我的见识和各项能力，让我领略了精彩迥异的世界。”胡琳琳表示，“我也希望能通过我的努力，为外国学生打开一扇了解中国的窗户，让他们可以看到、感受到真实的中国。”

得点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心2022“唱歌学中文”主题季已闪亮开幕！在9-12月期间，“唱、学、玩”三大板块邀请各国青少年通过美妙的音乐旋律，一起学习魅力中文。“唱”板块全球音乐视频征集已收到许多中文学习者和中国文化爱好者的积极投稿；在“玩”板块，大家可以通过音乐填词小游戏挑战中文听力。近日，“学”板块“云课堂”隆重开课，四大主题，专业导师，邀你一起“学”起来！

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心对海外中文学习者来说，从感兴趣的中国文化入手，不仅可以使中文学习更有效率和乐趣，也能借由对另一种文化的体验，打开了解世界的不同视角。今天让我们来看看，各国学习者是如何以各种方式乐学中文的。以诗词增趣

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心在南美的哥伦比亚，有着10余年教学经验的国际中文教师李欣面对的教学对象涵盖各个年龄段。在与不同年龄学习者的教学互动中，她用真诚和热爱感染着学生，也收获了学生的肯定与信任，开启了一段亦师亦友的任教之旅。

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心中国语言文化的独特魅力吸引着来自世界各地的学习者。在学习中文的过程中，他们收获了怎样的体验和经历？今天，我们一起去听听他们的故事。收获多元视角在澳大利亚纽卡斯尔大学的中文课堂，易多雅（Dorothea）既是一名中文学习者，也是一位有着近20年教学经验的德语和法语老师。语言教师及语言学习者的双重身份给她的中文学习带来了不一样的体验。易多雅有着一套切实有效的学习方法。她不仅会进行课前预习，每次课后还会认真复习课件，并加上自己对语法点、字词表达的理解和注释，将学到的知识融会贯通。“从中文学习中我获得了很多乐趣。更重要的是，作为一名语言教师，参加中文课程帮助我从语言初学者的角度看待问题，让我更理解学生学习语言中遇到的困难。”易多雅表示。她还表示，自己在中文课堂上学到了很多可以利用到其他语言教学中的授课方法，让她受益匪浅。“我希望能用自己的行动激励孩子们认识到语言的魅力，通过不一样的语言文化视角看世界。”易多雅说。感悟不同文化沙特阿拉伯小伙毛天佑在学习中文的过程中对豫剧产生了浓厚兴趣。“豫剧独特的行腔让我一听倾心。”毛天佑说。在不久前举办的第21届“汉语桥”世界大学生中文比赛沙特阿拉伯赛区预选赛上，他除了展示流利的中文水平，还为现场观众表演了一段有腔有调、充满韵味的豫剧。对毛天佑来说，豫剧行腔酣畅、抑扬有度，掌握好并不容易。为了学好豫剧，他不仅跟着老师一句一句认真学习，还查阅了许多中文资料，了解豫剧选段的故事背景和情节。“通过这些学习，我更加深入地理解了中国的历史和文化，对中文学习也更有热情。”毛天佑表示，学习中文令他的视野更加开阔。今后，他准备继续学习中文，了解中国戏曲文化。“希望能早日踏上中国的土地，到豫剧的发源地看看。”体验全新生活为了追逐中文梦想，来自孟加拉国的杜天来到中国留学。在中国期间，杜天积极参加各类中文和中国文化活动，加深着自己对中文的理解和对中国文化的体会。“有一次我和同学们参加了诵读经典的活动，接触和学习了《阆水歌》这首诗。”杜天表示，一开始自己读不太准，也不太理解这首诗的意思。为此，老师专门对他进行了辅导。为了纠正自己的发音，杜天每天拿着诗歌录音反复听，反复练习。在老师和同学们的帮助下，诗歌所呈现的意境，在杜天的脑海中逐渐有了画面感。“每当读到‘巴童荡桨欹侧过’的时候，小孩子在嘉陵江上划船的美丽场景便浮现在眼前。”通过这首诗，杜天体会着跨越时空的情感，感受着中文的独有魅力。杜天表示，学习中文给他带来了新的生活体验，了解了不同文化的多姿多彩。“我和中国同学一起学习生活，还一起去过皮影博物馆、剪纸博物馆、竹艺展示馆等，近距离体验了皮影制作表演、剪纸艺术、竹编艺术等中国非遗文化。这些都让我更加了解中国文化，更加了解中国。”你的中文学习故事是怎样的呢？欢迎投稿至weixin@chinese.cn

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心日前，欧洲航天员在太空引用中国古文抒发感慨引发了海内外网友热议。许多海外中文学习者表示，诗词让他们感受到了中国语言文化的独特魅力。为了增进学生们对中国文化的了解，各国中文教师也纷纷将诗词教学引入课堂，进一步激发学生们学习中文的兴趣。太空俯瞰，欧洲宇航员借中文抒情“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”当国际空间站飞越北京上空时，欧洲航天局女航天员萨曼莎·克里斯托福雷蒂在太空中发帖，引用了《兰亭集序》中的名句，并附上了英语和意大利语译文，以及拍摄自空间站的渤海湾和北京市的照片。帖文发布后，中外网友纷纷赞叹克里斯托福雷蒂中文造诣之高，感慨中国古典文学之美。“选这句诗要感谢我的好朋友，一位在中国生活了30年的汉学家。他在中国文学上造诣非凡。所以说，我在中国文学上不敢专美，我选择了好的诗句是因为选择了一位如此了解中国文学的好朋友。”克里斯托福雷蒂表示。克里斯托福雷蒂还有一个中文名字：“莎莎”。2017年，她曾参加中外航天员在中国的首次联合训练。当时，她在采访中用中文说：“这是第一个机会，中国航天员和欧洲航天员在中国一起训练，我们的团队合作很顺利，很好。”品鉴诗词，各国学习者增强中文理解其实，很多外国朋友都在学习中文的过程中爱上了中国诗词，并通过诗词进一步提升中文水平。来自俄罗斯的唐曦兰就是其中之一。在学习了中文后，她对中国诗词越来越感兴趣，还尝试自己创作中文诗。在唐曦兰看来，诗歌的节奏感强，内涵深厚，可以通过诗词了解许多有趣的中国文化。越南学生段芳花认为，“每每读懂一首诗，我对中文的敏感度就会提升一些，想象力也会更丰富一些”。她还记得一次中文课上，老师讲杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，读得很慢却很动人。“一下子把我带进了瑰丽神奇的唐诗世界。从此，我与唐诗结下了美丽的缘分。”段芳花说，“诗人把个人情怀与家国情怀寄托在诗句中，词语的精雕细琢让我陶醉，情感的深沉厚重更是深深打动了我。”尼日利亚姑娘陈悦（Ifeoma

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心日前，HSK7-9级即将全球首考的消息受到各国中文教育者和学习者的广泛关注。根据考试计划，HSK7-9级将于2022年11月26日在全球进行统一考试。关于这次考试，你有什么需要知道的？快来一起看一看。

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心近日，第24期驻华外交使节中文班在线开班。本期课程为期13周，来自印度、柬埔寨、罗马尼亚、波兰、白俄罗斯、肯尼亚等43个国家的127名外交官通过中文联盟平台开展中文学习。本期使节中文班共开设初、中、高级9个班，其中初级班使用自编教材《使节汉语》及配套慕课课程。中、高级班沿用《HSK标准教程》。学员们围绕日常出行、社交、工作等场景中的实用话题进行了学习讨论，提升中文交际能力。为丰富学员们的学习体验，此次使节中文班首次与“唱歌学中文”全球主题文化活动融合，采用学员易接受并乐于参与的音乐表现形式，了解中国文化，促进中文学习。来自上海音乐学院的李涛教授为学员们进行了线上讲座，介绍了具有悠久历史的中国民歌艺术形式，分享了陕西、内蒙古、新疆等地区传统到现代的民族特色音乐和歌曲，使学员们体验了中国多民族文化魅力和音乐艺术之美。课堂上，初级班学员学习了谷建芬根据中国古诗词创作的歌曲《春晓》。音乐与古诗完美结合，曲调欢快，朗朗上口。中、高级班学员学习演唱了旋律悠扬的经典老歌《执着》。学员们跟随老师范唱，逐字逐句学习，尽管歌词较长，但大家都沉浸其中，努力跟上老师的节奏。学员们表示，通过这种方式学习中文不仅感受到了美妙的中文诗词和歌曲，增加了中文学习的乐趣，还激发了他们学习中国歌曲，了解中国音乐和诗词文化的愿望。由语合中心主办的使节中文班自2010年至今已开设24期，累计为150多个驻华使馆及国际组织的2500余名大使、外交官及家属开设中文和中国文化课程，为各国使节提供了优质的中文教学服务，已成为沟通中外语言文化的品牌活动。欢迎访问：http://cffd.chinese.cn/，了解更多项目信息。

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心随着中国经济社会的发展，中文是一门充满机遇的语言已成为各国青年的共识，掌握中文为学习者提供了更为广阔的发展空间。那么，各国“职场人士”是如何认识和评价中文的？今天让我们来听听他们的心声。学习中文，获得发展机会因为掌握了中文，33岁的津巴布韦小伙子郑天浩（Twanda

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心在英国，中文课程受到许多青少年欢迎，大家认为，学习中文不仅是学习一门语言，还能够开拓视野，为未来创造更多机会。听！他们这样讲述自己与中文的故事。因为中文，拥有了无限可能Walker

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心10月7日，2022年“汉语桥”中学生中文比赛和小学生中文秀全英大区颁奖典礼在伦敦举行。在场的英国中小学校长纷纷表示，学习中文对学生们的成长和未来很重要，有助扩充他们对世界的理解。颁奖典礼现场本场颁奖典礼是“汉语桥”俱乐部伦敦站6月揭牌以来举办的首场线下主题活动，来自英国17所学校的140余名参赛选手和指导老师参加典礼。活动现场，各个学校的师生都为自己取得的好成绩而欢呼雀跃，中华文化表演精彩纷呈，整个活动气氛欢乐而热烈。玛丽文法学校的约书亚·亚布拉罕和他的伙伴们表演的《兵马俑爱上肉夹馍和珍珠奶茶》获得了中学生团体组中级第一名，他在获奖感言中用清晰准确的中文表示，今年是他学中文的第四年，在中文课上他们不但学习语言，还学习丰富多彩的中国文化，“最希望有一天老师能带我们去爬长城吃北京烤鸭”。8岁的尼古拉·阿舒科夫一曲字正腔圆的《好汉歌》赢得现场老师和同学们的一片掌声。典礼上还有中国民族舞、古筝演奏等表演，令在场的英国师生沉浸在浓浓的中国文化氛围中。获得“汉语桥”中学生中文比赛全英大区赛团体初级组第一名的金斯福德学校学生与颁奖嘉宾合影在场的英国中小学生，大多都参加了今年的第15届“汉语桥”世界中学生中文比赛和第二届“汉语桥”世界小学生中文秀的全英大区赛。比赛中，有的选手分享了学习中国诗歌的心得，有的选手谈及对诸葛亮等历史人物的看法，有的选手描述了学习中文发音时遇到的挑战，还有的选手将自己对中文和中国文化的理解录制成精美的视频，用朗诵、脱口秀、书法、歌曲演唱、器乐表演、武术、绘画等形式展示自己的中文水平和学习中文的乐趣。获奖学生与嘉宾合影位于伦敦的肯辛顿韦德中英双语学校是一家沉浸式中文教学小学。校长苏珊娜·黑格表示，中国如今在全球扮演着重要角色。她认为，需要让孩子们掌握与中国有关的技能，包括对语言和文化的理解。“学习中文不简单，对认知有帮助，同样有助于孩子们的未来职业生涯。”伦敦金斯福德学校校长琼·戴岚伦敦金斯福德学校2000年成为英国第一所把中文定为必修课的学校。校长琼·戴岚表示，校方当初作出这一决定的主要原因是“许多英国年轻人不了解中国的精彩历史和文化。学习中文将拓宽他们的思维，扩充他们对世界的理解，帮助他们成为‘世界公民’”。她说，英国现在有如此多的学校提供中文教学或希望向学生教授中文，说明越来越多的人意识到让年轻人理解中国语言和文化的重要性。“汉语桥”英国赛区评委、伦敦大学学院东亚事务副校长凯瑟琳·卡拉瑟斯（中文名杜可歆）表示，从“汉语桥”比赛中可以看到，孩子们对文化、地缘政治、经济等中国各个方面的内容都有浓厚的兴趣，需要帮助他们保持学习下去的动力。她认为，英国的学校“对学习中文充满热情”。目前英国中文教学正“健康发展”。以前在英国，具备专业证书的中文教师少之又少，而如今大多数中文教师取得了相关教育学研究生证书。学习新的语言可以获得不同的思维方式，教育是一个终生的旅程，从长远来看，在英国，中文教育与中英教育合作仍旧是积极的，并且是“我们正在继续做的事情”。2022年“汉语桥”世界中学生中文比赛和2022年第二届“汉语桥”世界小学生中文秀均获得了全英开设中文课程中小学的大力支持和积极参与，来自英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰四大区近百所英国中小学的近500名中小学生参加了比赛，积极推动和促进了中文教学在英国中小学的持续发展。➤来源：新华社、新华全球连线、人民网等

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点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心从8岁第一次来到中国，到回国后成为第14届“汉语桥”世界大学生中文比赛欧洲冠军，英国青年卡梅伦·帕特森（中文名康可）一直关注着中国。他表示，近年来中国的发展超越他的想象，“在中国的日子教会我许多”。让我们一起聆听他的中国故事。康可的家乡是英国威尔士首府卡迪夫。2003年，8岁的他随父母来到中国。父亲一开始便决定将他送到普通学校学习，而非国际学校，以便他尽快熟悉中文语言环境，真切感受中国文化。随着中文水平的提高，康可逐渐融入班集体，与同学们成为朋友。在中国的十年里，康可曾在大同、连云港、青岛、湛江、上海生活和学习。他认为，这十年改变了自己的一生。康可从小对物理学感兴趣，目前是英国兰卡斯特大学太空与行星物理学博士研究生，是初中老师将他引入科学探索的殿堂。在湛江读初中时，物理老师的课堂小实验深深地吸引了他。在数学老师的帮助下，康可的数学成绩从不及格提升到近满分，为他日后的物理学研究奠定坚实的数学基础。康可参加第14届“汉语桥”世界大学生中文比赛回到英国后，康可积极参加“汉语桥”比赛，2015年一路过关斩将，获得英国赛区一等奖，随后在全球总决赛中获得欧洲区冠军，并进入第三轮“巅峰对决”。虽然最后以微弱劣势与总冠军失之交臂，但他的优异表现受到评委和观众的一致赞扬。康可说，当初卡迪夫的小学校长对父亲决定带他到中国颇为不解，但父亲坚信中国发展空间巨大，掌握中文对未来发展必有帮助。亲历中国的巨大变化，康可对此深有体会。他举例说，小时候和父亲从连云港去湛江，乘坐的绿皮火车开了30多个小时。如今，中国的高铁不仅速度快，而且十分舒适。近几年，每次来中国，曾经生活过的城市所发生的变化都令他感慨万千。同时，康可的经历也让他有机会深入体会中英两国人民的生活与文化，使他对跨文化交流的重要性了解得更为透彻。康可在中国参加“汉语桥”全球总决赛康可表示，自己十分愿意成为中英文化交流的桥梁，致力于帮助更多英国学生书写属于他们自己的中国故事。事实上，他从小到大都在扮演这一角色。小时候放寒暑假，康可多次回到卡迪夫的小学，与同学们分享在中国生活、学习的点点滴滴。威尔士的媒体也曾称赞他小小年纪就担当起“英国文化的形象大使”。从高中到大学，康可组织了多项文化交流活动，曾到英国多地讲述自己的中国故事，激发英国学生学习中文的兴趣，鼓励他们成为两国友谊的使者。康可说，作为一个在中国长大、了解中国的英国人，他希望通过自己的努力，帮助英国人“摆脱对中国的刻板印象”，更加深入地了解中国。➤来源：新华社

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中文学习者：“用中文书写我的中国故事”点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心“语言是了解一个国家最好的钥匙。”在学习中文的过程中，众多海外学习者不仅领略了语言的魅力，还在精彩纷呈的中国文化中发现了自己的兴趣点，成为中外文化交流的使者。音乐歌手、乐队成员、音乐策划人、舞台剧音乐编曲……希腊音乐家乔承善如今的身份又多了一项——中文学习者。2021年，乔承善开始跟随希腊亚里士多德大学的国际中文教师学习中文。他学习热情高涨且非常努力，作业本上的笔记永远都是工工整整的。为了在繁忙的工作中挤出时间学习，他把教材下载到手机里。无论是在公交车上，还是在餐厅里，他都会随时把手机拿出来学几个词语、认几个汉字。乔承善和乐队成员演奏《卷珠帘》作为音乐家，乔承善对中国音乐和乐器很感兴趣，并把自己的音乐才华跟中文学习结合起来。他不仅和乐队成员用希腊传统乐器演奏中国风歌曲《卷珠帘》，还尝试为中文歌曲谱曲和填词。他表示，希望能通过学习中文，更深入地了解中国的音乐文化。戏曲2016年，来自喀麦隆的刘汴京进入雅温得第二大学学习中文。“我对中文和中国充满好奇，希望能跟随老师学好中文，去中国留学。”2017年，刘汴京如愿来到河南大学。留学期间，他有一次和同学来到开封市豫剧院学习豫剧《花木兰》。表演者精美的服饰和剧中动人的故事深深打动了他。活动结束后，他主动找到豫剧院的老师，希望能系统地学习豫剧。《穆桂英挂帅》《大登殿》......谈起从那之后学习的豫剧，刘汴京如数家珍。他认为，豫剧的精髓不仅仅表现在表演者在舞台上的一招一式，还表现在独特的唱词。刘汴京表示，想学好豫剧，离不开中文学习。他最常使用的中文学习方法是“听教材”。在他看来，提升听力水平对语言学习至关重要，他在听的过程中会跟着大声朗读，同时记录下听到的生词。“在中文学习过程中，多听既可以丰富词汇量，又可以通过模仿发音提高口语水平。”刘汴京希望能继续学习中文和豫剧。“这两件事是我目前最喜欢做的。为自己热爱的事付出努力与汗水，我感到很满足和幸福。”文学埃及苏伊士运河大学本土中文教师叶海亚曾在中国留学多年，尤其钟爱中国文学。10多年来，他翻译出版了贾平凹、莫言、余华等中国作家的作品，以及有关经济、政治、教育和建筑等领域的中文图书。2021年，由叶海亚翻译的《一带一路：区域与国别经济比较研究》阿文版荣获埃及文化部国家翻译中心的最佳翻译奖。在叶海亚看来，推广传播中国文学作品是加强阿中文化交流、促进阿中民心相通的最佳途径，“读完一部作品，你会在不知不觉中对一个民族、一个社会有了整体了解。”叶海亚说。目前，叶海亚正在翻译一部中国小说以及《中国建筑图解词典》，他希望自己继续以翻译作品这一途径为阿中交流作出贡献。在世界各地，还有许许多多这样的中文学习者。他们利用自己的兴趣和专长，在不同领域架起一座座中外语言文化交流的桥梁。➤来源：人民日报海外版、新华社等

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心在不少海外中文学习者眼里，汉字字形体现的独特魅力，是吸引他们学习、探究汉字的主要原因，但汉字教学的难度也不可否认。如何做好汉字教学？让我们听听老师们有哪些妙招。“学习中文离不开汉字”在泰国宋卡王子大学任教的杨文波有多年的中文教学经验。他认为，汉字教学在国际中文教育中既是基础，也是重点。“学习中文离不开汉字，汉字掌握不好，学生的中文水平发展就不全面，读写能力会受到很大影响。”在德国杜塞尔多夫教授中文的邓萌看来，汉字教学具有独特性。“汉字教学是海外中文教学的一个重要环节。汉字教学水平直接影响着学生的中文水平和他们对中华文明的了解程度。因此中文教师应该重视汉字教学，在教授读音的同时，让学生了解汉字的结构和背后的文化。”《字词中的文化密码》的编著者、暨南大学教授周健表示，汉字的魅力不仅体现在其独特的形态上，更体现在其蕴含了大量的文化信息，从不同侧面反映了先民的思维方式等。来自塔吉克斯坦的孔梦龙就觉得汉字很有意思。“有很多汉字是合体字，分开来又可以成为一个单独的汉字。这让我觉得很神奇。”柬埔寨姑娘金明珠在学习中也被汉字深深吸引。“我很喜欢每个汉字背后的故事，汉字的每一部分都有特定的意义，一旦理解了这些，就会发现汉字越学越有趣。”汉字教学究竟何难？正如这些师生所言，汉字有着独特的魅力，汉字教学的重要性也不言而喻。那么对于海外中文学习者而言，汉字教学究竟难在哪儿？邓萌认为，一方面，汉字是表意文字，是形、音、义的结合体，这与其他表音文字有很大区别。另一方面，汉字数量多，结构次序复杂，如“懦”“溪”，加大了学生正确识别、书写汉字的难度。周健的感受是，外国学生习惯了字母组合式的书写，对于汉字这种由笔画、部件构成的方块字，一时很难适应。初学中文时，学生借助拼音，记一些常用语句开展对话，似乎还不难，但要求他们识记、默写汉字，就有些难度了。这就对教师和教学提出了相应的要求。杨文波根据自己的教学经验分析认为，对泰国学生来说，初期的汉字教学中，教学重点主要是汉字的“音”和“形”，其中难点为“形”，具体表现为“难认”和“难写”。“泰文字形较为圆润，与汉字‘方块字’的字形差别较大，且前期笔画顺序、部件等结构单位的学习也让学生认读汉字难上加难。”随着学习的深入，汉字教学难点转为“义”。这时，所学词汇中的“音近字”“形近字”会让学习难度增加。如何教学生学好汉字？如何激发海外中文学习者的汉字学习兴趣并让其一直保持下去，是国际中文教师们一直以来都在努力求解的难题。邓萌的经验是，在汉字教学中，可以从形入手，了解汉字的演变过程。“例如会意字‘休’，在讲解‘亻’后，我会利用生动形象的图画引导学生进行联想，并以此为基础，引导学生理解‘休’字的含义。这样一来，学生不仅加深了对字形与字义的记忆，还提高了学习的兴趣。”邓萌说。在美国西雅图教授中文的李碧涛表示，为了提高学生的识字效率，可以使用“经典高频字学习法”。“比如，我们曾筛选出中国经典著作里的60个高频字，在孩子们学习过程中反复出现，识记也就水到渠成。此外，对每个汉字的讲解，我都遵循‘生动形象，寓意关联’的原则，用形象、直白、容易理解的语言和动作给孩子们讲解。”面对年龄稍长的学生，杨文波表示，在初期的汉字教学中，教师可借助部分象形字的注解视频，抛砖引玉，消解学生的畏难情绪；同时，借助这些视频也要注意“度”，不能给学生造成汉字都是“图画文字”的错觉。暨南大学教授王汉卫认为，汉字教学中要帮助学生建立笔顺意识，教学基本笔顺规则。“掌握笔画的正确写法、掌握基本笔顺、熟悉常用的笔画组合，三者兼备的话，汉字教学之难就能破除大半。”在汉字教学上，你有哪些妙招呢？欢迎通过投稿邮箱weixin@chinese.cn与我们分享~➤来源：人民日报海外版等

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心心怀梦想，步履不停。从一名志愿者到一名中文教师，从意大利到葡萄牙，陈晨在国际中文教育的道路上奋斗着、收获着，感受着这份事业带给她的幸福与美好，也为国际中文教育的发展贡献着自己的力量。让中文走入当地课堂梦想起航2017

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点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心在海外，中文学习者日渐呈现低龄化趋势，许多家长和孩子都希望能尽早接触和学习中文。近期，多场内容丰富、形式多样的中文和中国文化体验活动面向海外少年儿童举办，受到学生和家长的欢迎。相遇初次体验中国文化不久前，泰国宋卡王子大学的国际中文教师们来到普吉市政幼儿园，同普吉武术学校师生一道，为幼儿园学生及家长举办了三场中华文化体验活动。、、活动现场，中文教师们带来了古筝及中国古典舞表演。悠扬动听的古筝配合轻盈摇曳的舞步，将中国文化的典雅展现得淋漓尽致。普吉武术学校师生表演了舞狮和中国武术。时而俏皮机灵，时而憨态可掬的舞狮一上场就吸引了所有小朋友的目光，中国武术刚劲有力、气势宏伟，赢得了小同学和家长们的阵阵掌声。小朋友和家长们还在中文教师的指导下，一起学习中国画的绘画技巧，绘制团扇；学习毛笔的使用方法，尝试书写汉字；了解中国的雕版印刷，制作自己的印刷作品，其乐融融。孩子们开心地表示，这是自己第一次接触中国文化，很有意思。家长们认为，这样的活动为孩子们开阔了眼界，提供了了解不同语言文化的机会，希望以后孩子们能学好中文，培养跨文化交际能力。普吉市副市长提萨（Pisarn

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心近期，第21届“汉语桥”世界大学生中文比赛和第15届“汉语桥”世界中学生中文比赛海外赛区预选赛纷纷落下帷幕，各国都涌现出不少优秀选手。赛场上，他们流利的中文引起观众的连声称赞。赛场下，他们努力拼搏，追逐着自己的中文梦想。让我们一起来听他们讲述与“汉语桥”结缘的故事。来到“汉语桥”收获成长何卫东（Atobulloev

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心为期两周的2022年“汉语桥”英国“中文培优”学生暑期在线夏令营已顺利闭营。其间，由11个中国城市的16所中方院校围绕“熊猫与动物园”“运动与现代生活”“校园生活”“历史与文化遗产”四个主题，为1500余名英国中学生提供了直播授课、视频游览、民俗体验、音乐晚会、家庭参访等多样化的中文教学形式和文化体验。之前，我们带大家回顾了第一周的精彩内容，请戳链接：置身中文课堂，感受魅力中国，“汉语桥”英国“中文培优”项目学生夏令营第一周精彩纪实。第二周里，英国学生们进行了“校园生活”“历史与文化遗产”两大主题学习，并线上探访了古都西安和首都北京，他们都参与了哪些有意思的课程活动呢？一起来看看吧。校园生活在校园生活的主题课程中，来自成都的李青筱和邓雨杰同学充当线上小导游，带领英国同学们参观了他们的学校。同学们积极互动，不停发问：中国学校食堂饭菜好吃吗？你们每天在学校呆多长时间？你最喜欢哪门课？你们的校服是什么样的呢？一连串问题令小语伴们应接不暇。在中国语伴家庭线上探访环节，英国同学们跟随西南交通大学的镜头来到中国语伴黄柏铮家中，不仅拜访了他的家人，还了解了中国同龄小伙伴的家庭生活。写作业、练琴、下围棋，喝茶聊天、全家一起观看英超足球比赛……就这样让英国同学们了解了当代中国家庭的生活原貌，极大地满足了他们的好奇心。历史与文化遗产“历史与文化遗产”这一主题是厚重深刻的，也是时尚新潮的。华东师范大学的老师们带领英国学生走近汉服文化。课堂上，学生不仅了解了汉服的特点、文化背景和纹样寓意，更动手设计了各具特色的汉服。“中文诗歌与节日习俗”文化活动课聚焦中秋主题，老师们从“圆”的形状出发，带领学生们了解了中秋节的来历与习俗，观赏了各式各样的月饼。英国同学们第一次知道中国传统文化中的月饼有那么多种口味，莲蓉蛋黄、豆沙、五仁、冰激凌、巧克力......英国同学们与中国语伴们互相交流着自己钟爱的口味，并设计制作了独具创意的月饼中文包装。探访西安从西安城墙到永兴坊，再到兵马俑和大唐不夜城，跟随着西安外国语大学主持人的脚步，英国同学们依次观赏了威严的秦始皇陵、巧夺天工的铜车马、千人千面的兵马俑，还“云”品尝了美食糍粑、裤带面、羊肉泡馍……感受着十三朝古都的厚重，也体会着生活在这里的平凡烟火气。西安直播节选探访北京“一条线，一座城”，北京语言大学教师带领同学们沿着中轴线领略北京美景。从永定门到正阳门，从天安门到景山，从鼓楼到奥体中心，同学们被散发着传统和现代融合气息的北京深深吸引。在前门PAGEONE纸质书屋，同学们还第一次看到了他们耳熟能详的英国文学作品的中文译本，惊喜于地球另一端的中国朋友也与他们在精神世界进行着同步对话。北京直播活动学员感悟“谢谢中国老师和语伴们的付出，你们给了我继续学习中文的动力。”“这次线上夏令营非常有趣，我学习了超级多的中文和中国文化，希望我们有机会在不久的将来能在中国见面。”“我们度过了超级棒的两周，谢谢你们为我们提供了学习中文的宝贵经历和机会，课程活动很丰富，城市探访超级酷！”不少学员纷纷留言，表达“想到中国看看”的愿望。大家表示，跟着中国老师和语伴一起学习讨论，提升了自己的中文水平，更增进了对中国的了解。部分学员留言本次培优线上夏令营为英国同学们提供了提高中文水平和了解中国的学习机会，使他们在丰富的课程活动中感受了真实、立体、生动的中国。线上语言教学和文化教学相结合的模式也为创新团组教学模式提供了宝贵实践经验，师生们在不断探索和合作中靠近彼此，实现了语言交流与文化互鉴。感谢16家中方合作院校和英国合作伙伴们，共同创造了美妙的在线中文学习体验。■

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心炎炎7月，在许多学生开始暑假生活时，全球中文学习者迎来了一场重要考试——HSK考试。本次考试是2022年下半年的首场HSK考试，共有40多个国家的180余个考点举办了考试，全球2.7万考生报名参加。考生报考积极踊跃在缅甸曼德勒福庆学校考点，HSK考试在线下开考。此次考试共有2000余名考生参加，是新冠疫情后参加考试人数最多的一次。由于参与人数较多，本次考试还在东枝东华中学、东枝果文中学、抹谷千佛寺学校等设置了分考场。考生们表示，能再次坐在教室里参加HSK考试，感到非常开心，也很有仪式感。希望通过这次考试，检验自己一段时间以来的学习成果。此次考试正值泰国假期，但考生们热情不减，纷纷积极报名参加考试。宋卡王子大学普吉考点分别在大学普吉分校和董里分校举办了HSK3-6级和HSKK中、高级的考试，考试以机考形式进行，近百名考生参加。清迈大学考点考试涵盖HSK1-6级，有近150名考生报名。在韩国、日本、越南等国，有超过4000名考生报名参加了此次考试。各国考生表示，HSK考试满足了他们检验中文水平、申请奖学金、毕业求职等多方面的迫切需求。考点服务细致周到在希腊，爱琴大学网络中文课堂的学生们以线上形式参加了HSK和HSKK考试。考务老师为考生们按考试级别分配了不同考场，每个考场均配备了两名经验丰富的老师进行监考，为考生们提供了细致周到的服务，保障考试各项工作有序进行。作为莫桑比克唯一的HSK考点，蒙德拉内大学考点在马普托蒙大本部和楠普拉鲁伏马大学进行了本次考试，130余人次报名参加。考试以线下纸笔考试的形式进行。在考试准备阶段，考点主考负责人就对所有考务人员进行了系统的考前培训。考虑到本次报考HSK1级的考生较多，考点安排中方教师和本土教师搭档监考，以确保初级水平的考生能够明晰考试指令和各项要求。针对楠普拉只有本土教师的情况，考点还设置了“云端监考官”，在考试当天远程监考，进行实时指导。在肯尼亚埃格顿大学考点，考试当天，各位监考老师仔细核对考生信息，组织考生有序入场，认真履行监考职责；考点负责人巡查各级别考场，严格考场纪律。考试结束，监考老师仔细回收、整理考试材料，并组织考生有序离场。整场考试严格规范、秩序井然。考生备考各有妙招德国考生沙墨和毕成为了提升自己的中文水平，顺利通过HSK考试，自发组成线上学习小组，互相复习并用中文对话交流。经过一段时间的练习，两个人的中文水平都进步很快，最终以高分通过了HSK3级考试。泰国考生孟孔为了通过HSK5级考试，想出了各种加强中文学习的小妙招。他把中文融入日常生活中，将手机界面调成中文，去电影院看中文电影，听中文歌曲等。他还主动跟中国人交朋友，在中国餐馆就餐时尝试用中文点餐，并积极参加各种中国文化活动，抓住机会练习中文。通过不懈努力，孟孔如愿以偿地通过了HSK5级考试。在莫桑比克蒙德拉内大学考点的HSK1级考场，蒙德拉内大学教学主管Soto作为一名考生参加了考试。虽然学习中文刚刚起步，但他表示，中文很有意思，对这次考试也很有信心。“考试对学习中文是很好的激励，希望我能取得一个好成绩，下次挑战更高级别的考试。”HSK小测试邀你体验“汉语水平考试（HSK）”是一项国际标准化考试，重点考查中文非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用中文进行交际的能力。目前，HSK按从易到难分为1级到6级。下面是几道1级和6级样卷中的试题，现在就来感受一下它们的差距吧~HSK1级阅读题例：Nǐ

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心也许身处不同的国家，也许有着不同的兴趣，但因为中文，他们有了一个共同的身份：中文学习者。通过学习中文，他们追逐着梦想、实现着梦想，走向了更广阔的天地。结缘中文，感受中国文学魅力从初次来华学习中文，意大利小伙阿雷在中国已经生活了6年。“现在，中文已成为我的第二语言融入血液之中。”阿雷说。阿雷和中文的缘分源于家人。他的姥姥和母亲对古老的中国充满好奇和向往，阿雷受她们影响，便定下了学好中文的目标。“起初我所读的专业，中文只是课程之一，这使我无法把所有精力放在中文学习上”。为了快速提高中文水平，大一过半，他就申请了为期1个月的来华中文暑期班。谈起这趟中国行，他说：“那是我第一次到中国，学习期间，注重课堂互动的小班教学制、来自世界各地但都对中文抱有热情的青年、亲切和蔼的中国老师，都让我觉得自己来对了地方。”课堂之外，古色古香的中国建筑、美味可口的中国小吃、繁华热闹的市井街道也特别打动他，于是他决定继续留在中国学习中文。在中国留学的大三第一学期，阿雷迎来了他的第一节古代中文课，“幸亏有老师讲解，否则我很难明白。”阿雷表示，老师常用《论语》中“知之为知之，不知为不知，是知也”来鼓励学生在学习中实事求是，“这也影响了我对中文学习的态度”。中文学习并不止于语言，文学鉴赏课也让阿雷印象深刻。在课堂上，阿雷阅读了大量中国文学著作——从唐诗宋词到鲁迅的《朝花夕拾》，再到老舍的《骆驼祥子》。老师风趣幽默的讲课风格，严谨认真的治学态度更是让他受益匪浅。“我跟着老师们的脚步，畅游在中文的海洋里，研究中文的演变和发展，感受中国文学的魅力，每一天都充实而快乐。现在，我在社交媒体上建立了账号，传播中国文化，希望把课堂所学知识分享给更多对中文感兴趣的人！”说到自己正在做的事，阿雷十分开心。未来，阿雷希望能把父母和姥姥接来中国看看。“6年前，我因为热爱中文，义无反顾地来到中国，结识了一群中国好友。现在，我和中国的深厚缘分正引导着我，用中文书写属于我的中国故事。”阿雷动情地说。学习中文，爱上中国传统乐器来自塔吉克斯坦的王曼宁（Abdulloeva

点击蓝字关注我们，了解更多为期两周的“汉语桥”英国“中文培优”项目学生线上夏令营于7月15日圆满闭幕。中外语言交流合作中心副主任静炜、英国驻华大使吴若兰、伦敦大学学院（UCL）校长迈克尔·斯宾塞、北京语言大学校长刘利、英国教育部课程处处长斯图尔特·米勒线上出席致辞或视频致辞，来自英国64所培优学校和中国16所中方合作院校的近2000名师生参加闭幕式。闭幕式伊始，嘉宾和师生们一同观看了夏令营的精彩瞬间回顾短片。一笔一划书写汉字，一词一句练习对话，制作创意百出的熊猫折纸作品，分享屏幕两端的校园与家庭生活，唱响心灵相通的动人乐曲，探访横跨古今的中国历史名城……短短两周的夏令营活动精彩纷呈，让热爱中文的英国学生们收获满满，快乐与惊喜不断。吴若兰用中文对培优项目取得的成绩表示充分赞赏，回顾了自己学习语言的经历，并引用中国名言“百尺竿头更进一步”，勉励同学们在实际生活中多运用所学中文，通过文化和语言建立积极联系，努力提高中文水平以追逐梦想。静炜代表本次夏令营的东道主语合中心向项目合作伙伴及中英双方项目参与院校的老师和同学们表达了诚挚谢意。她表示，目前有越来越多的外国学生在HSK考试中取得好成绩，使用中文流利对话，了解、理解中国的风俗习惯、思维方式和哲学文化，成为中国与他们各自国家之间的教育文化交流使者。她鼓励学生们在中文学习中更上一层楼，与中国同伴携手开创更美好的未来。作为培优项目的主办方之一，伦敦大学学院的“中国通”斯宾塞也用流利的中文介绍了培优项目未来发展的愿景，肯定了项目各合作方和在英中方教师和志愿者的工作成绩，期待英国学生们继续学好中文和中国文化，交更多的中国朋友。作为中方合作伙伴之一，北京语言大学刘利表示，这已是北语第三年参与承办培优项目，学校组织了优秀的教师和服务团队，打造了全方位的语言与文化线上体验课程，通过多元互动的丰富活动帮助英国学生提升语言技能，开拓文化视野，收获中英友谊。米勒代表英国教育部充分肯定“中文培优”项目成果，称赞中英教师在项目中的辛勤付出和学生们的优异表现。他表示，学习语言能够打开青少年的机会之门，英国教育部将一如既往对该项目发展给予大力支持。今年恰逢中英建立大使级外交关系50周年，中英各方都殷切期望着有越来越多的英国同学能学好中文，早日成为中英教育文化交流的友好使者，为中英文明互鉴与民心相通注入新活力、新动力。点击上方视频，观看夏令营精彩回顾让我们期待来年在中国相见！

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心“从学习中文到教授中文，我与中文已结缘16年。16年来，中文已经成为我生活中的重要组成部分，我希望把学习中文的快乐传递给更多人。”来自泰国的陈丽萍，从7岁起学习中文，如今已是泰国宋卡王子大学的一名本土中文教师。成为中文教师成为一名中文教师，是陈丽萍年少时便定下的目标。陈丽萍在东盟普吉泰华学校HSK考试考场监考从初中开始，陈丽萍就在校外从事一些和中文教学相关的志愿服务，让她印象最深的是教老人们学中文。“我很珍惜这个机会，一群六七十岁的爷爷、奶奶愿意信任一个读初中的小姑娘，听我为他们讲中文，让我很是感动。”每当看到老人们一笔一画练习汉字，并像孩子一样向自己展示学习成果，陈丽萍都难掩内心的喜悦之情，更坚定了在未来成为一名中文教师的信心。本科毕业后，陈丽萍开始在北京语言大学攻读汉语国际教育博士学位。由于疫情，博士阶段的课程目前还是线上学习。更让陈丽萍感到欣慰的是，多年梦想终于成真，她被推荐进入泰国宋卡王子大学当一名本土中文教师，教授中文写作及基础中文课。陈丽萍将中文形容成一门“有温度”的语言，“不管是在中文学习还是在中文教学的过程中，我都常常感到温暖喜悦”。在“教”与“学”中成长对陈丽萍来说，一边是线上学习，一边是线下教学，二者互相促进，形成了良性循环。作为一名“新手”教师，遇到挑战在所难免。在讲到“把”字句时，陈丽萍犯了难。为了达到教学效果，她观看了许多视频公开课，决定在课堂上通过动作来辅助“把”字句的讲解。“我提前准备了教学道具——一个苹果，在讲到‘把’字句的处置义时，做‘我把苹果放到桌子上’的动作，并将动作加以拆解，让学生理解‘把’对于动词所支配的对象‘苹果’的处置义。”陈丽萍说。通过这种教学方法，学生对“把”字句的困惑迎刃而解，也学会了造句。在语言教学外，陈丽萍还给学生讲中文词汇背后的故事。正如陈丽萍所说，“文化是语言的根脉，只有将文化教学和语言教学相结合，才能把中文真正教好”。谈及未来，陈丽萍希望能在教课之余，参与一些与中国文化相关的科研活动，丰富知识储备。“我会在读博期间深入学习中国文化，并将所学化为课堂教学的助力，为学生上好每一堂中文课。”教学不止于课堂课上，陈丽萍是一名“严师”。课下，她是学生们的朋友。因为在她看来，身为教师，职责并不仅限于课堂教学。陈丽萍鼓励学生在课下多练多问，“学习一门语言，最重要的就是要多提问，多交流”。无论学生的问题是深还是浅，她都耐心解答。遇到自己拿不准的问题，陈丽萍会查阅资料后答复学生。“我想让学生明白，老师也有不会的问题。但只要愿意思考，对中文保持好奇之心，就不难找到答案。”陈丽萍说。学生们很喜欢陈丽萍，会带做好的小甜点和她分享美味；在比赛和考试中取得好成绩，会第一时间和她分享喜悦；在生活中面临一些抉择时，也会和她分享困惑。“越来越多的泰国学生开始学习中文，也因这门语言获得了更加广阔的发展空间。我希望中文学习能成为泰国学生看世界的一扇窗，同时成为架起中泰友好的一座桥。”陈丽萍说。➤来源：人民日报海外版

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心以“快乐中文”为主题的第二届“汉语桥”世界小学生中文秀在各国火热上演，学生们虽然年龄不大，但中文流利、自信满满，让我们来看看他们的精彩表现吧。

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点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心不久前，我们为大家报道了第21届“汉语桥”世界大学生中文比赛海外赛区预选赛的盛况。近期，以“追梦中文，不负韶华”为主题的第15届“汉语桥”世界中学生中文比赛也在各国陆续开启，今天就随我们一起看看大家的精彩表现吧~各展风采，中学生赛如火如荼

点击蓝字关注我们，了解更多2022年“汉教英雄会”来啦~为推动国际中文教育高质量发展，结合《国际中文教育中文水平等级标准》的发布，促进国际中文教育专业学位人才培养和国际中文教师队伍建设，全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会、中外语言交流合作中心联合举办2022“汉教英雄会”国际中文教学技能交流活动。活动主题以新标准创新中文教学活动时间2022年

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点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心在法国南部城市蒙彼利埃，有6所中小学开设了中文国际班，其中有3所小学，2所初中和1所高中。在小学的中文国际班，学生们使用一套专门的教学法学习中文。这套教学法将中文学习和丝绸之路的历史文化知识结合起来，辅以形式多样的游戏，被称为“丝绸之路”教学法，孩子们的中文课也就被称为“丝路中文课”。而这套教学法的诞生，离不开国际中文教师陶瑞峰的辛勤付出。灵感涌现，创新教学方法2011年，陶瑞峰来到法国任教。11年间，他先后执教于圣马丁高中、于勒·盖斯德高中、盛嘉布瑞尔初中、成都小学、拉伯雷小学、格鲁特小学、孙中山小学等，积累了丰富的教学经验。他发现，法国学生对中国的历史文化很感兴趣，如果能将文化学习和语言学习结合，就能很好地激发学生的学习兴趣，起到事半功倍的效果。于是，他常常思考，如何能在中文教学中融入恰当的文化元素？中国提出的“一带一路”倡议给陶瑞峰带来了灵感。“当我第一次听到‘一带一路’倡议的时候，我就在想，为什么不在中文教学中构建一条‘丝绸之路’呢？”他将这个想法告诉了同事们，获得了一致认可。经过大家的通力协作，融汇了语言知识和历史文化及文学知识的

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心语言与文化密不可分，要想学好中文，少不了对中国文化的理解。为了让海外中文学习者有机会了解中国文化，通过多种方式乐学中文，在各国任教的国际中文教师们利用各种机会，纷纷开展不同形式的文化体验活动，让我们一起看看吧~在中文角，了解中国文化在爱尔兰科克大学，中文角是许多中文学生十分期待的活动。每次活动开始前，学生们都会早早到达教室。活动开始后，每位参与者先要找到自己的语伴。大家在一张纸条上写上姓名、爱好、感兴趣的话题以及为什么学习中文等信息后放到一起，由教师与参与活动的学生逐一抽取，并根据上面的信息找到自己的朋友，进行互动交流。互相分享了各自爱好和感兴趣的话题后，教师组织大家开展有趣的中国文化知识有奖问答和中文歌曲学习。问答环节，面对精致可爱的熊猫钥匙扣、书签、定制帆布袋等奖品，大家摩拳擦掌，跃跃欲试，没等老师说完问题，就闪电般地举起了手，现场气氛十分热烈。当问到和“太极”有关的问题时，老师还现场为大家表演了一段太极拳，同学们也都有模有样地模仿起来。在中文歌曲《甜蜜蜜》的歌声中，学生们依依不舍地结束了中文角的活动。学生们认为，中文角活动很有意思，可以在玩中练习口语，学到很多有趣的知识，还能交到不少好朋友。在意大利罗马大学，书法体验中文角也吸引了众多对中国文化感兴趣的学生及当地居民参加。活动中，大家在老师的带领下进行书法临摹体验、作品鉴赏，还会用之前所学的中文词汇会话交流。从汉字的笔画架构到毛笔的运笔技巧，一番讲解演练过后，学生们逐渐体会到了毛笔写字的意趣，在完成了教学内容后，还兴致勃勃地练起自己的中文名字和一些短句。大家表示，使用毛笔进行书写感觉非常奇妙，也能更加体会汉字的美感，非常期待中文角推出其他文化体验内容，既可以练习中文，又能感受中国文化之美。精彩活动，感受独特魅力在韩国国立安东大学，每年夏初都会举办“礼乐周”，旨在为安东大学师生、周边地区的中文学习者及当地居民，提供一个了解与体验中国文化的平台。今年活动中，除了民族服装展示、戏曲脸谱制作、抖空竹体验等传统项目外，教师们还新增了太极响扇表演、中国民俗舞蹈、中国传统服装走秀等丰富的内容，吸引了500多人参加。安东大学中文系学生李知娥说：“我很喜欢中国文化，能参加礼乐周活动非常开心，这次活动让我感受到了中国文化的魅力。”安东大学职员金妍淑在活动后兴奋地说：“活动中展示的中国文化都很有趣，让我感觉好像去了中国一样。我不会说中文，但现在很想学，我打算报名参加下一期的中文课程，很期待学习中文、了解中国。”市民赵正珉表示，他多次去过中国，对中国文化很感兴趣，这次活动让他能够再次体验中国文化，感到十分亲切。他还表示，要报名参加中文课程，深入学习中文和中国文化。在伊朗，一场面向中文系大学生的书法比赛吸引了许多学生报名参加。颁奖典礼现场，展出了100余名来自伊朗不同大学中文系学生精心准备的书法作品。部分获奖学生还现场即兴挥毫。有学生表示，中文不仅是一门专业，更是了解中国文化、促进两国交往的桥梁。现场展出的一幅“万福图”吸引很多人驻足观看。该作品作者伊朗贝赫什提大学中文系学生林君岚表示，“福”字在中国文化里有着非常好的寓意，她想通过这幅作品表达对中国的美好情感。颁奖环节结束后，来自不同大学的中文系学生代表还表演了诗朗诵、绕口令以及歌曲合唱，展示了学习中文的成果。阿拉梅·塔巴塔巴伊大学校长莫塔梅迪表示，随着中国国际地位不断提升，学习中文对于伊朗青年来说，不仅是了解中国文化的方式，也可以助力日后的职业生涯。文化为媒，促进交流理解在南非西开普大学，“中医在南非的发展之路”主题论坛引发相关从业者的关注。论坛上，教师介绍了中医针灸的基本知识及中医的发展变化，并邀请现场观众进行体验。南非注册中医师、南非传统医师、大学师生代表及社区民众等50余人参与论坛，就中医在南非的发展展开讨论。论坛后，有学生表示，周围有许多朋友都像自己一样，对中医文化很感兴趣。现在，他正在一边攻读中文课程，一边学习中医，希望能更多地了解这门神奇的学科，让中医走入更多南非人的生活。当中国生肖遇到喜爱自行车运动的哥伦比亚人会产生怎样的火花？日前，一场别开生面的生肖自行车装饰大赛吸引了来自哥伦比亚大中小学及社会团体的各年龄段民众参加。今年是中国农历虎年。参赛作品以自行车为载体，既有用可回收材料制作的装饰性生肖虎，也有铁盆、石膏等制作的巨型生肖虎，可谓融汇中西、创意独具，表达了哥伦比亚民众对中国生肖文化的理解和喜爱。30位中哥政届、学界、艺术界专家作为评委为选手们在线打分，3万多名网友线上浏览点赞，称赞作品精美，活动精彩。有评委表示，选手们匠心独具，创意精彩，作品寓意深刻，令人震撼。哥伦比亚“自行车运动王国”的美誉与中国传统生肖文化精彩合璧，谱写了新时代交流互鉴、相识相知的华彩乐章。你对哪种中国文化感兴趣呢？“语合中心”微信公众号会在周末不定期为大家推出中国文化精彩小视频，让你足不出户就能获得有趣的文化小知识，欢迎大家关注~

点击蓝字关注我们，了解更多语合中心语合中心6月12日，随着全球187个考点举办的HSK考试落下帷幕，2022年上半年HSK考试告一段落。今年1-6月，美国、韩国、白俄罗斯、泰国、吉尔吉斯斯坦、加拿大等140余个国家的687个考点举办了各类中文水平考试，吸引了全球21.2万名考生参加，比去年同期增长近10%。尤其在北美地区，中文考试发展动力明显增强。1-6月，美国和加拿大分别有4000余名和1400余名考生参加HSK考试，较去年同期增长95.6%和149.6%。上半年考试圆满结束在塔吉克斯坦民族大学考点，200多名考生参加了6月举办的HSK及HSKK考试。随着塔吉克斯坦中文学习人数日益增加，越来越多的学习者希望通过参加HSK考试，了解、检验自己的中文水平。考试当天，考务人员分为引导、监考、巡考及后勤四组，配合紧密，全力保障考试有序进行。在泰国，清迈大学考点在清迈大学本部和清迈皇家大学两个考场同时举行考试，考生人数达225人次。出于疫情防控需要，考试当天，所有人员需提供新冠抗原检测阴性结果，经过测量体温和消毒才能入场，确保了广大考生和考务人员的安全健康。本次考试是清迈皇家大学第一次集中组织学生参加HSK考试。校方表示，举办HSK考试可以使学习中文的学生及时了解自己的中文水平，在今后的学习中查漏补缺，帮助学生们学好中文。未来，清迈皇家大学还将持续开展系列中文水平考试。在马达加斯加塔那那利佛大学考点，此次共有900余名考生报名参加了HSK1至6级的考试，因为考生人数较多，考试分别在塔那那利佛大学、菲亚纳兰楚阿大学、马任加大学及安其拉贝设置了4个分考点。近年来，随着中文教学点覆盖马达加斯加政府部门、机场、NGO组织及大中小学，越来越多的马达加斯加各界人士加入到中文学习的队伍中，HSK考试也日益受到欢迎。为保障此次考试顺利实施，考点对所有监考人员进行了考务培训，并成立了HSK考试工作领导小组，对报名登记、信息整理、考场安排、准考证发放等前期准备工作层层把关。考试过程中，考生们积极应考，认真答题，中外方教师协同配合，考试圆满完成。在俄罗斯圣彼得堡考点，120余名来自俄罗斯各地的考生参加了此次考试。考试前一天，各个考场的监考、主考老师就提前将考场布置妥当，检查了考场的设备。考试当天，监考、主考、巡考等工作人员准时就位，认真核对考生名单、查验考生身份，积极引导考生做好准备。考生们积极应考、奋笔作答，考试现场井然有序。在意大利，米兰天主教圣心大学考点首次在布雷西亚省的伦纳迪（Lunardi）高中开设考场，举办HSK及YCT考试。考试当日，考务人员一早就赶往伦纳迪高中考点，并与本土监考教师协调考生进场秩序等。各考场考试均按计划有序开始。在韩国、意大利、刚果（金）、塞拉利昂、纳米比亚等国考点，各级HSK考试也有条不紊地进行，为各国中文学习者提供了检验中文水平的机会。新设考点陆续亮相为了满足全球日益增长的HSK考试需求，近期一些新的考试中心和考点陆续成立。以网络考试为特色的顺天乡大学国际汉语水平考试（HSK/HSKK）IBT（Internet

点击蓝字关注我们，了解更多在1400度左右的高温作用下，瓷器的色釉发生化学反应，呈现出波纹、起伏、斑点等各式形态。而烧制后的瓷器就像被一层透明的釉膜覆盖，光亮柔和、晶莹透亮。即使时间流逝，瓷器仍能完好保存，久不褪色。点击视频，一起来了解一下~微观中国（One

点击蓝字关注我们，了解更多流行于明清时期的五彩瓷，因绚丽多彩的特点而享誉世界。红、黄、蓝、绿、紫、黑、金、赭等多种颜色被工匠巧妙运用，加之繁复精细又时有夸张的笔触，风景、民俗等代表性的装饰题材活灵活现、生动细腻。点击视频，一起来看看吧！微观中国（One

点击蓝字关注我们，了解更多“白釉青花一火成，花从釉里透分明。”作为我国瓷器主流品种之一的青花瓷，至今已有千年历史。工匠用特殊的氧化钴料勾勒出各式图案，经过高温煅烧，淡雅的天青色便自然呈现。点击视频，一起来感受青花瓷的魅力！微观中国（One