【咏秋按】前几天，本号连续发表了三篇谈图书馆学专业和图书馆职业的文章，超出意料，有超过万人阅读。更有意义的是，激起许多同行的思考，昨天西北老汉在QQ空间写了一篇，老将出马，的确不一样。感谢杨老师授权发表。原题是《凑个热闹，也说说该如何给外行人介绍图书馆学专业》，小标题是编者加的。欢迎大家继续讨论。杨玉麟老师，网名西北老汉，毕业于北京大学图书馆学专业，执教于西北大学，曾任西北大学公共管理学院副院长，现已退休。
西北老汉（杨玉麟）
中山大学资讯管理学院副教授肖鹏博士，一个非常了得的图书馆学界后起之秀，在网上发起了一波“该如何给人介绍图书馆学专业”的讨论。我非常喜欢这个讨论，因为这也是我在整个职业生涯中经常会遇到的难题。即使到了现在退休了，我依然怕在坐出租的路上回答司机师傅“你在大学里是教什么的”这个话题，为避免麻烦，现在我一般都是说，“我在公共管理学院教书”。
不是自卑，也不是自贬自己从事了一辈子的专业，相反，老汉我非常喜欢我所从事了一辈子的图书馆学专业，无论是实践层面还是在教学研究层面。但是，恐怕所有学过图书馆学专业的人，都怕给他人介绍自己学的什么专业。如果你只是在图书馆工作的，其实不需要回答“图书馆学专业是个什么专业”的话题，你只要回答“我在图书馆工作”就可以了；而真正学习图书馆学专业的、或者正在从事着图书馆学教师职业的人，又都得面对这样的话题：“你是学习（做）图书馆学专业的？这是一个什么专业？”直白地说，给“人”介绍，其实就是给图书馆行业以外的人（外行人）介绍，图书馆学专业是一个什么样的专业。很难，真的。上个世纪九十年代，我曾经为研究国立西安图书馆到处搜集资料，四处寻找曾经在民国时期的国立西安图书馆工作过的人。一次，得到一个线索，说有一位曾经做过陕西省图书馆副馆长的老先生，曾经在国立西安图书馆干过。经过四处打听后，知道了这位老先生在西安市人大工作。我拿着介绍信找到了西安市人大，先是门卫挡了我好长的时间，后来又把我交给了人大办公室的同志。于是，有了下面的对话：
我：我是西北大学图书馆学专业的一个教师，来人大主要是寻找一位曾经在民国时期国立西安图书馆工作过的老同志了解一些情况，他叫某某某。办公室：图书馆学专业？这是一个什么专业？怎么没有听说过。我：图书馆学专业啊，是一个什么什么样的专业……（以下省略千余字，用时近一个小时，中间夹杂着不断回答办公室同志新的提问）。（漫长的时间过后，当时的我口干舌燥，人大办公室的同志似乎恍然大悟）办公室：你要找的那位老先生啊，一个来月前，去世了。故事的结局，是令人沮丧的，是失败了的。不过，我的那个关于国立西安图书馆筹建始末的研究，最后还是出了成果的（另外一个故事）。
所以，这次肖鹏博士引发的这个讨论，我非常关注，希望能在万能的朋友圈里得到我想要的答案。不过，昨天与肖鹏博士直接交流时我也给他本人谈了我的一个发现：似乎，讨论的方向被带偏了。好像更多的同行在响应的文章里，是在抒发自己对图书馆学专业、对图书馆职业的热爱，把本来应该是回答图书馆学专业“是什么”的疑问，变成了回答图书馆学专业“如何好”的话题了。
好吧，不说别人了，还是说说老汉我自己是怎么做的吧。如果有时间的话，加上自己还有兴趣的话，现在的我会这样回答“图书馆学专业是一个什么样的专业”的问题。
你知道图书馆吧？图书馆是一个搜集古今文献资源，经过加工整理后按照图书馆的专业方法组织起来，让去图书馆的人能方便地找到他所需要的文献，比如图书、期刊、报纸、古籍，等等，等等。
而图书馆学专业，就是研究和学习文献信息资源（纸质的、非纸质的、数字的）的搜集方法、组织方法的，还有就是提供读者服务的各种方法的专业。这个专业毕业的学生，不仅仅可以在图书馆工作，还可以在其他类似文献信息处理机构工作，比如档案馆、情报所、数据公司等等。当然，这是给你的一个最简单的解释，至于更高深的说法，多了去了。你知道图书馆和知识创造者（图书、论文作者，专利发明人等）、文献生产者（出版社、书店等）、文献利用者（读者、用户）之间的关系吗？你知道文献搜集保存的理论模型吗？构成图书馆馆藏文献资源体系的各个子系统是什么吗？你知道图书、期刊、数字出版物等文献资源的信息组织方法吗？你知道文献分类法吗？你知道分类法所有大类之间的逻辑关系吗？你知道表征文献信息资源外部特征和内部特征的元数据是什么吗？除了百度，你还懂得多少文献检索的方法？说到百度，你知道百度与图书馆学的渊源吗？你知道图书馆学和情报学、档案学、目录学、传播学、编辑出版学、版本学、校勘学、校雠学的关系吗？你知道图书馆学和文化学、教育学、心理学、管理学、公共经济学、美学、社会学的关系吗？你知道图书馆学和计算机科学、信息管理学科之间的关系吗？这些，只是一部分，你肯定不懂，就不和你们这些外行人说了。而图书馆学专业，与这些都有关系。如果你真有兴趣大致搞懂所有这些问题，那么，就来学习（或者叫你们的孩子来学）图书馆学专业吧。（完） 2020-04-13
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