特别关注|河南90后女教师表示工资太低，没空谈教育情怀，果断选择辞职！

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梦想与现实总是背道而驰，心怀教育梦想，生活却举步维艰。

刘芳，作为一名乡村教师，今年26岁，想要评职称，校长表示将来会有的。

当教师，是刘芳的梦想，因父亲是以为真正的老教师，从小她耳濡目染，体会到父亲的辛勤与他坚持的教育真谛。

然而，从18岁开始踏上教师岗位的父亲，却度过了清贫的一生。父亲一生孜孜不倦，教书育人三十六年，经历了作为乡村教师的不易和艰难，长久劳累，却直至退休，也没有等来他所想要的职称。

因此，当听到女儿说工资太低，无以为继的时候，他也总是会安慰刘芳，告诉她过去自己仅仅拿着30多元的工资，与现在相比也是天壤之别，凡事总会向更好的方向发展。毕竟刘芳现在只是一名二级教师，在当今时代，待遇总不会比自己差的。

而现实确实，父亲终其一生努力敬业，却也没有获得职称，刘芳并不如父亲般乐观。即便一开始的满腔热血，也不如当前的冷水浇面，梦想和现实真不如我们所想，父亲的希望是否能够实现？目前的状况是，一个月2000多元的工资尚无法负担生活，也免不了入不敷出的困境，对于未来，刘芳很迷茫。

就在几天前，她教的五年级学生在愚人节这天，以“我的梦想”为题发表了演讲，演讲的内容是我的梦想别无其它，就是赚大钱，发财后也不会进行慈善捐助。小孩的梦想看似简单，却是对现实生活的反应和希望，更加纯粹，不矫揉造作。

很多人会觉着孩子太功利，太成熟，然而刘芳看到的是，这么小的孩子都知道自己想要什么，梦想部分高低贵贱，优雅粗俗。

刘芳决定辞职。

但事情进展的并不顺利，校长反对并试图说服刘芳留下来，认为她只是一时的心血来潮，想通了就好。

校长认为，新进老师，经验不足，工资低点也是一种锻炼方式。当年轻教师千锤百炼成为有经验的教师时，自然而然会获得职称，薪水也相应会增长。学校作为教书育人的地方，不是盈利赚钱的地方，我们希望教师能够从其中获得快乐和满足。

刘芳低下了头，想到了自己的父亲，以及学校里那些工作了四五十年的教师，在退休的时候仍然没有评上职称，他们真的能够获得快乐吗？

都说教师是园丁，他们整天忙碌，教导学生、管理学生、每天备课、早起、陪学生早读、晚自习、辅导、引导....

除了上课教学，还要教育管理学生，教学经验总结、教育任务完成等一系列工作任务，园丁再辛勤也应该得到应有的回报，可是有时因印刷笔记等无效，还会扣除工资。

想到这里，刘芳觉着社会对教师的职业很不公平。

家长一方面要求教师事无巨细的教育、管理学生，另一方面却对教师的职务缺乏理解。他们认为教师努力工作是理所当然，他们越是努力越证明功利心很重，毕竟学习成绩、升学率等都是他们评职称的砝码，越高的职称会赚更多的钱。

然而讽刺的是，即便你拥有职称，老师的月收入仍然不高。

学生的成长受到成长环境的影响，家庭教育对他们也十分重要，可一旦学生出现问题，责任就只在老师，而与学生与家长无关。

教学是一种理想，刘芳叹息摇头，理想很丰满，然而现实很骨感，再好的老师和教育，也无法承担。她坚定的对校长说：“我决定辞职，世界那么大，我想去看看。”

小编前几日看到一个新闻：某县仅今年就有12位老师辞职。

原来，世人眼中的铁饭碗，也有让人无动于衷、冷眼相看的一天。

人往高处走，水往低处流。员工辞职在现代职场算不上稀奇，但其他行业辞职的人无非从一家公司跳槽到另一家公司，还是靠本专业吃饭；而教师辞职往往是毅然决然的离开教育这个行业！

（一）

世界那么大，我想去看看

近日，又有两位乡村教师“逃离”教育——某乡镇初中吴老师和唐老师，作为同行的我心中不免五味杂陈，不知道应该劝慰他们，还是祝福他们呢？

吴老师教数学，教龄4年，唐老师教英语，教龄2年，两人都是同一所师范院校全日制本科毕业，都获得学士学位，也都是过五六斩六将好不容易通过招教考试，满腔激情走上三尺讲台。

但是面对每月打卡上的2千多元的薪酬，年轻的吴老师和唐老师都很失落，尤其是每次逢年过节回家的时候，很多亲朋好友，哪怕是外出打工的，都有车有房，相比之下，吴老师和唐老师都很心累。

由于他们是初级职称，每年期末发绩效工资的时候，也都是学校内垫底的。每月扣工资的30%作为绩效，最终却只领到一小部分，两位老师心里憋屈。

校长听说两位老师准备辞职，立马打电话开导他们，说考取编制不容易，应该热爱教育事业，先苦后甜，以后工资会涨的云云。吴老师在电话里说，谢谢校长激励，我和唐老师已经商量了好久，都下决定了。

其实也别把老师看的多么伟大，作为普通劳动者，最大的情怀无非是，努力教学，凭借双手能养家，有底气给家人钱花。

如果无论如何都做不到这一点，你给他谈教育情怀真的有用吗？

（二）

既要谈教育情怀，也要谈工资待遇

新东方教育集团董事长俞敏洪说的好：

“谈情怀，需要资本。抛开实力谈情怀，要多无奈多无奈；离开薪金谈情怀，要多苍白多苍白。”

现在，社会上有许多人反对给老师涨工资，理由不外乎两点，一是老师有寒暑假；二是拿“师德”说事，有偿补课、推销资料，没有二十多年前的老师敬业奉献云云。

暂且不说老师的假期、工资待遇是《教师法》规定的。单说反对给老师涨工资的人有没有动脑子想过，一小部分老师的“不良”行为，除了与当下社会道德整体滑坡有关，更与老师地位、工资太低有关呀！

试想：给一个连养家都成问题的人谈情怀，你不是傻瓜就是站着说话不腰疼！

工资低下带来的焦灼和压力，正让越来越多的老师对职业丧失敬畏和热爱。这是个不争的事实！

那些经常在网上谩骂老师的人：“嫌工资低，赶紧辞职，后边想当老师的人排着队呢！”欢迎你到中国广大乡村调查一下，你就会为今天所说的话无地自容！

嫌工资低的的确走了，但是谁来排队填这个坑？喷子们倒是可以献言献策。

有个段子：当中学班主任的，不要批评班里的学霸，因为人家将来可能是精英；不要批评班里的二流学生，因为他们将来可能是本地的公务员；不要批评班里的三流学生，因为他们将来可能是你的同事；不要批评班里的“学渣”，因为他们可能会成为你孩子的小学老师。

如果你仅仅觉的这只是调侃，那么看过下面这段话，你还能笑出来吗？

去年，有几个省份就开始免费定向培养考不上高中的“学渣”为乡村教师；今年，教育部“银龄计划”又开招一万名退休老师去乡村支教，这说明什么？难道我们缺本科毕业生吗？

社会再发展，文明程度再高，谁也无法以“情怀”和“大爱”为幌子，道德“绑架”老师去无私奉献爱一群与自己毫无血缘关系的孩子，除非他对老师职业发自内心的喜欢和珍惜。

怎样才能让老师发自内心的喜欢和珍惜自己的职业呢？

除了在社会上真正营造出尊师重道的氛围，增强老师的自豪感；还有一个最简捷的办法，那就是大力提高教师待遇，真正让老师成为令人羡慕的职业。让老师们对工作心怀敬畏，不愿也不敢为“不良行为”而丢掉一个养家糊口的“金饭碗”。

这并非来自虚无缥缈的情怀，而是有保障的薪金带动的对工作的热爱。

其实，小老百姓的情怀，不过是在全民奔向小康的时代，能靠自己的辛勤劳动能看起病、买得起房、上得起学，让家人幸福的生活！

老师是人，概莫能外。

（三）

提高教师待遇是“不能也”，还是“不为也”

24年前实施的《教师法》明确规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。”但耐人寻味的是到现在为止,我国不少地区尚未落实这一法律规定，原因是什么呢？

对于发达地区,是“非不能也,实不为也”。以这些地区的财力,依法保障教师待遇,根本不算事,但从媒体近期报道的教师“讨薪”事件来看,有的发达地区教师待遇与公务员待遇相差颇大,落实法规的情况较差。

其背后的原因不外乎两点,一是当地政府领导重教育但轻教师，公务员们不愿意教师与自己的待遇平起平坐；二是对于地方政府不依法保障教师待遇的做法,没有问责机制。

对于经济不发达地区则存在“非不为也，实不能也”的现实。

我国义务教育教师工资主要由县级财政保障,因此县级财政实力就决定了保障力度和保障水平,财政实力薄弱的地区,教师的待遇就偏低。即便做到本县范围内与公务员工资收入水平一致,但比邻近县、其他地区的教师待遇低,也会令教师对待遇不满,还会导致优秀教师“人往高处走”流失。

但是也不可否认，近年来,一些地方政府也确实加大了对义务教育的投入力度,包括对乡村教育的投入力度,可是从投入结构看,很多新增教育经费用到了建漂亮校舍、配先进设备上。

发展教育当然需要硬件保障,可是只重视硬件建设,没有使用硬件的教师,硬件如何发挥作用?

要解决这些地区的教师待遇问题,就必须调整义务教育经费保障机制,强化省级财政统筹,并加大中央财政对薄弱地区的转移支付力度,以做到省域内教师待遇标准一致,并提高乡村教师职业的吸引力。

而这一切，今年将有望实现！

今年两会，教育部长陈宝生承诺确保义务教育教师平均工资收入不低于当地公务员平均工资收入水平。让我们翘首以盼！

写在最后：

基本的物质需求满足不了，还谈什么教育情怀？就好像你吃不饱穿不暖，却依然梦想着诗和远方一样，这真是天大的滑稽。

一些人总是在苛责老师，强烈反对这一神圣的职业和铜臭味挂钩，天天喊着选择了老师就是选择了清贫，那么换成你自己呢。扪心自问，老师这点工资，何以担负起一个家庭？

在这个“没钱寸步难行”的社会，老师辞职，也真的是无奈之举了。好在，中央在努力。期盼着，老师涉足诗和远方的那一天！

（END）

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