独家整理|2019秋新部编版道德与法治七年级上册知识点汇总，提前收藏预习！

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《道德与法治》七年级上册基础知识

第一单元  成长的节拍    

第一课  中学时代

第一框  中学序曲

1、初中新生活的“新”体现在哪些方面？

中学生活把我们带进一个别样的天地：新课程、新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。

2、初中生活有怎样的意义？

①中学生活把我们带进一个别样的天地。

②中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

③中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

3、如何认识中学时代是一个人从少年到青年的生命进阶？

①开始深入探寻生命的奥秘。     

②开始主动发现和认识自己。

③对世界的认识越发具体而深入。

④开始自觉磨砺意志和品质。

4、中学生活对我意味着什么？

中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

5、中学生活为自我的发展提供了哪些机会？

①集体生活，涵养了我们的品格，丰富我们的个性。

②新的课程，引领我们探索新的知识领域。

③丰富的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。

④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

6、在新环境中塑造怎样的新“自我”？

①越来越有活力，能坚持，有韧劲；

②越来越坚强，会合作，能包容；

③越来越有主见，敢于表达自我。

7、怎样适应初中新生活？

我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

第一单元 成长的节拍 

第一课 中学时代

第二框少年有梦

1、什么是梦想？

梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。

2、为什么要有梦想？（梦想的意义）

①它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。②人类有了梦想，才能不断地进步和发展。

3、少年梦想的特点有哪些？  

①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。  

②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

4、中国梦的内涵是什么？

实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

5、怎样实现梦想？

努力是梦想与现实之间的桥梁。

①努力，需要立志。

②努力，需要坚持。

6、为什么说努力是梦想与现实之间的桥梁？

①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

第一单元  成长的节拍    

第二课  学习新天地

第一框学习伴成长

1、初中阶段的学习是指什么？

中学阶段，学习是我们重要的任务。初中阶段的学习包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

2、初中学习获取知识的途径有哪些？表现在哪些方面？

①学习不仅仅局限在学习，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。

②表现在：接受和掌握、探究、发现、体验和感悟。

3、正确的学习态度是怎样的？

学习需要自觉、主动的态度。

4、为什么要终生学习？

①学习没有终点。

②我们终生都在学习。即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。

③只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

5、如何理解“学习点亮生命”这句话的？（为什么要学习）（学习的重要性）

①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

②学习就是给生命添加养料。

③学习点亮我们内心不灭的明灯，激发前进的持续动力。

第一单元  成长的节拍    

第二课  学习新天地

第二框  享受学习

1、学习中的苦与乐主要表现在哪里？

①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都能体味到学习带来的快乐。

②学习中也有辛苦，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。即使抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程需要我们集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时调节不良情绪等，需要我们凭借坚强的意志作出努力。

③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，是学习过程带给我们的美妙享受。

2、怎样学会学习？

①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

②学会学习，需要掌握科学的学习方法。

③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

3、学会学习，需要掌握科学的学习方法。

①掌握一些基本的学习策略。

②合理安排学习时间。

③养成良好的学习习惯。

④不断提升自己的学习能力。

⑤不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。

第三课  发现自己    

第一框  认识自己

1、为什么要认识自己（认识自己的作用或重要性）？

①正确认识自己，可以促进自我发展。  

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

2、怎样认识自己？（认识自己的途径）

①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。  

②我们可以通过自我评价、他人评价来认识自己。

3、恰当的自我评价的作用？

①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。

②能帮助我们调节和控制自己的行为。

4、他人评价的意义是什么？（作用）

他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

5、怎样正确对待他人评价？

①我们要重视他人的态度与评价，要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

第三课  发现自己  

第二框  做更好的自己

1、怎样接纳自己？

①我们要学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部。既接纳优点，也接纳自己的不完美；既接纳现在，也接纳自己的过去。

②接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

2、如何学会欣赏自己？（欣赏自己的正确态度）

①欣赏自己的独特、欣赏自己的优点、欣赏自己的努力、欣赏自己的为他人的奉献。

②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。

3、怎样做更好的自己？

①做更好的自己，就要扬长避短。

②做更好的自己，需要主动改正缺点。

③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

④做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

第二单元  友谊的天空

第四课  友谊与成长同行

第一框  和朋友在一起

1、长大意味着什么？

① 我们有了振翅高飞的渴望。

②我们渴望有人相伴一起飞翔。   

③伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

2、经常反思、梳理朋友关系的意义是什么？

①我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待；  

②逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

3、朋友的对我们的影响？

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

①朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

②朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

第二单元  友谊的天空

第四课  友谊与成长同行  

第二框  深深浅浅话友谊

1、友谊的特质（特点）

①友谊是一种亲密的关系。  

②友谊是平等的、双向的。  

③友谊是一种心灵的相遇。

2、友谊的澄清（如何正确认识友谊？）

①友谊不是一成不变的。

②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

③友谊不能没有原则。

④友谊可以带来欢乐，让人向往；有时也会带来困扰，增加烦恼。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。

第二单元  友谊的天空

第五课  交友的智慧

第一框  让友谊之树常青

1、怎么建立友谊？（建立友谊的方法？）

①建立友谊，需要开放自己。  

②建立友谊，需要持续的行动。

2、如何呵护新友谊？

①呵护友谊，需要用心去关怀对方；    

②呵护友谊，需要学会尊重对方；

③呵护友谊，需要学会正确处理冲突；  

④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

3、怎样与大多数人相处？

我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

4、解决朋友间冲突的策略？

①保持冷静。

②坦诚交流。

③及时处理。

④勇担责任。

⑤换位思考。

第二单元  友谊的天空

第五课  交友的智慧

第二框  网上交友新时空

1、网上交友的利与弊？

利：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

弊：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

2、网上交往的特点有哪些？

虚拟、平等、自主。

3、网上交往应该注意什么？（慎重结交网友）

①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

4、为什么我们不能停留在虚拟世界？

①网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

②我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

第三单元  师长情谊

第六课  师生之间  

第一框  走进老师

如何认识教师职业？

1、教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。    

2、在现代社会，教师已发展为一种专门的职业。教师是履行教育教学职责的专门人员，承担教书育人的使命。    

3、教师是我们学习的指导者和成长的引路人。

时代发展对教师提出怎样的要求？

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

老师风格不同的原因是什么？

1、年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异。    

2、解决问题的方法和表达方式的不同。

面对风格不同的老师我们应该怎么做？

1、每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

2、无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的不同，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。

第三单元  师长情谊

第六课 师生之间  

 第二框  师生交往

如何理解教学相长？

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

正确认识老师的引领和指导有怎样的意义？

1、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

2、真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；

3、与老师分享自己的心学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

如何正确对待老师的表扬和批评？

1、学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。

2、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

3、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

4、正确对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

师生交往的良好状态的表现？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。

如何建立良好师生关系？

1、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

2、主动关心老师、理解老师。

为什么要尊重老师？

尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

第三单元  师长情谊

第七课  亲情之爱  

第一框  家的意味

家庭的含义？

一般来说家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系组合成的亲属生活组织。

家的作用？（我们为什么要爱家？）

1、家是我们的身心寄居之所。

2、家是我们心灵的港湾。家里有家人，家里有亲情。

3、在中华文化中，家有着厚重的意味、丰富的内涵。在中国人心目中，家是代代相承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

为什么要孝敬父母？（孝亲敬长的原因？）

1、在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

2、孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

如何孝亲敬长？

1、尽孝在当下。

2、尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

3、保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。

4、知恩、感恩，用行动表达感恩之情。

第三单元  师长情谊

第七课  亲情之爱  

第二框  爱在家人间

我们如何体味亲情？

1、每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。

2、亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅……每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

我们与父母的关系发生了什么变化？

1、进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

2、我们开始审视父母给与我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

爱的碰撞的产生的原因？（与父母发生冲突的原因？）

1、作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

2、有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

我们如何与父母沟通？

1、爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

2、作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

与父母沟通的技巧？

1、关注事实

2、把握机会

3、留意态度

4、选择方式

5、考虑环境。

第三单元  师长情谊

第七课  亲情之爱  

第三框  让家更美好

现代家庭的变化？

1、家庭结构、规模、观念发生了不同的变化。

2、家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

3、家庭氛围越来越平等、民主。

现代家庭生活的重要内容有哪些？

关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参加社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

家庭中为什么会存在矛盾？

在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。

怎样建立和谐家庭？

1、家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

2、有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

3、随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

如何促进家庭成员间的和睦相处？

1、帮助家庭成员舒缓情绪。          

2、明确自己是不偏不倚的中立者。

3、引导家庭成员看到对方的优点。    

4、帮助家庭成员走出“面子”的困境

第四单元  生命的思考

第八课  探问生命  

第一框  生命可以永恒吗

我们为什么要珍惜生命？

1、生命来之不易。

2、生命是独特的。

3、生命是不可逆的。

4、生命也是短暂的。

如何正确看待死亡？

1、我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。

2、死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

3、向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

生命的接续有什么意义？

1、在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

2、生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

3、在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。

第四单元  生命的思考

第八课  探问生命  

第二框  敬畏生命

为什么要对生命有敬畏之情？

1、生命是脆弱的、艰难的；生命也是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

2、当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。

为什么要珍爱他人的生命？

生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”、“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

我们应如何敬畏生命？

1、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

2、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

3、我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

第四单元  生命的思考

第九课  珍视生命  

第一框  守护生命

为什么要爱护自己的身体？

守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

怎样爱护自己的身体？

在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

我们为什么要养护精神？

1、我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

2、我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

我们如何养护精神家园？

1、人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

2、守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

第四单元  生命的思考

第九课  珍视生命  

第二框  增强生命的韧性

什么是挫折？

生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这些就是人们常说的挫折。

面对不同的挫折，不同的态度，不同的结果

面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应，产生这些不同感受和行为反应的主要原因， 是人们对挫折的认识和态度不同。

如何正确认识挫折？

1、面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。

2、生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

如何面对挫折？

1、我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

2、面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

3、发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

第四单元  生命的思考

第十课  绽放生命之花  

第一框  感受生命的意义

什么是有意义的生命？

1、能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；

2、在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；

3、将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

如何发现和创造生命的意义？

1、探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

2、生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地构建自己，形成人们所说的“我的人生”。

3、生命的意义需要发现自己和创造。

第四单元  生命的思考

第十课  绽放生命之花  

第二框  活出生命的精彩

如何理解生命是一个逐渐丰富的过程？

1、热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

2、当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。

3、生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

我们为什么要彼此关切？

人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。

为什么要关切其它的生命？

我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人、甚至温暖世界、照亮世界。

怎样关切他人？

让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

如何看待生命的平凡与伟大？

1、伟大在于创造和奉献。

2、与伟大相比，更多的人可能是默默无闻的。

3、生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

伟大人物之所以伟大的原因是什么？

一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

我们如何在平凡中创造伟大？

1、生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

2、当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

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