这所公立大学让无缘藤校的儿子"铁树开花"

作者：阿朵

转载：北美养娃那些事儿

导语

作者爱心分享了一个晚熟男孩子的成长心路。

故事离今天的距离似乎已经过去十年光景，儿子进入的那所公立大学，今天在美国整个大学排名中，占据了更重要的地位，被录取的机遇，也更加艰难。这所大学是美国最顶尖的公立大学：加州伯克利，虽然不是藤校，但是从那里毕业出来的顶尖学生，表现出来的创造力与实干精神，绝不输于其他藤校的毕业生。

感谢这位伯克利毕业生的母亲，详细记录了从儿子高中后期、到申请大学过程、再到儿子大学毕业，一路下来，儿子做了哪些重要决定？以及纠错能力？

令读者受益有许多细节，其中一个关键点：

母亲带着静等花开的心态，在儿子青春期，允许他做了自己，尽管他在申请美国名校路上，如此不重视，然后也力不从心。然而， 当他被一群优秀的同学们包围后，当他突然开窍后，孩子的潜力与拼力，简直令人刮目相看。

作者文字中的总结与归纳，还有亮点提示，可谓难得的满满干货与真诚的反思。感谢作者授权，祝福千万家庭的儿女们，永不言弃、心想事成、万事顺意！

伯克利大学

伯克利大学150岁生日之际，作者写下此文

伯克利是美国的一所公立研究型大学，位于美国旧金山东湾伯克利市的山丘上，与美丽的城市旧金山比邻，与世界级名校斯坦福遥相呼应。

关于伯克利大学的一串数据：

• 104位诺贝尔奖得主 、13位菲尔兹奖得主，和25位图灵奖得主。

• 数学大师陈省身在此建立了美国国家数学科学研究所；

• “原子弹之父”奥本海默等人在此领导曼哈顿计划，制造出了人类第一枚原子弹、氢弹；

• 诺贝尔物理学奖得主欧内斯特·劳伦斯在此发明了回旋加速器，并建立了美国顶级国家实验室劳伦斯伯克利国家实验室；

• 诺贝尔化学奖得主西博格等人在此发现了十六种化学元素[29-30]  ，在世界上遥遥领先，其中第97号元素“锫(Berkelium)”更是以“伯克利”命名。

伯克利虽然光环挺牛，但大部分孩子还是普通孩子。

作者老大于2010年至2013年，在伯克利渡过了他的大学生活。

1. 儿子的高中情况

高中时期，儿子是属于典型的个性青少年。对自己不感兴趣的活动，从来都不曾去试一下，高中4年里，学校每年都有几次舞会，可儿子从来都不屑一顾，宁肯在家热火朝天地玩游戏。

对功课的态度是，把作业做完就可以了，从来不主动多做几道题。他的信条是：B就挺好！（B is goodenough！）。他的课程都是按部就班地选的，没有跳过级，没有太耀眼的成绩。他的 SAT成绩2270， SAT2 数学780， 物理800，英文780。AP考试也是跟着学校的课程走，上什么AP课就考什么，没有额外的自学考试。

校里校外，他没有参加过任何学术竞赛，也没参加学校体育校队。

但是他对自己感兴趣的事情，那真是全力以赴，不遗余力地去付出。

他刚进高中那年让我连推带拽，加入了辩论演讲俱乐部，原来就打算试一试的，没想到一下在辩论上找到了自己的激情，从此一发不可收拾。

高中4年，风雨无阻，每周四天参加辩论练习，最后两年还是辩论俱乐部的队长，到外州参加过无数比赛。光高三那年，（那可是学习最重的一年），就参加过辩论赛10多场。到外州参加比赛,一般会缺课一两天, 所有的作业都要自己回来后补上，这对他来说也是一个考验和锻炼 。

比赛结果当然有输有赢，不过输了激发他的斗志，赢了增强他的自信心。他最好的成绩是获得过一次全国辩论赛的冠军，州里比赛也获得过冠军和亚军。

他的另外一个特点是对写作很有激情。因为爱玩计算机游戏，简直到了痴迷的程度，他英文AP课的论文选题是：游戏可不可以是一门艺术？他从视角，颜色，设计，智力等多个角度洋洋洒洒的写了一篇文章:《Can Video Game Be Art? 》。

他的这篇文章先后8次被青少年网站TNNEINK投票评为第一，最后被TNNEINK 杂志收编, 还赢得了200美元的奖金。 

他也曾给当地报纸投稿述他从一个青少年的角度如何看待种族问题，到诗歌网站发表诗歌，这些都是他喜欢做的事情。

2. 申请，录取

申请大学的时候, 考虑到他的成绩没有那么突出, 藤校只是申请了Brown University布朗大学。之所以喜欢布朗大学，用他自己的话说，因为喜欢那里的自由! 另外他还申请了Rice University， 杜克等大学，当然还有加州大学的所有分校。

发榜结果他被心仪的布朗大学推迟录取，被杜克拒绝，但是位于休斯顿的私立大学Rice University录取了他, 还给了他每年$15,800的奖学金, 寄来了飞机票让他去参观。加大伯克利分校, 加大洛杉矶分校, 加大圣地亚哥分校也录取了他。

发榜那几天是他很受刺激的几天，拒绝信飞来让他郁闷了很久：妈妈，我心仪的学校拒绝了我，看来“I am not good enough!”

伯克利因为是公立大学，所以伯克利在录取学生的时候没有面试一说。

关于伯克利的录取，记得看过一篇采访伯克利招生官Ravey的报道：

Ravey说每年要在六七万份材料中筛选出适合伯克利的学生。GPA， SAT成绩，课外活动，综合起来看。伯克利对于SAT分数没有最低限制，它录取的SAT最低成绩是1560分。Ravey也承认，这不是普遍现象。在6.7万名申请者中，有100多人的分数是满分2400。

Ravey说自己录过的SAT最低分是1720分。那是一个来自非洲的女生，在课外活动中有非常突出的表现。“我们理解，对于国际学生来说，并不是每个国家都有相关课程上的资源，SAT不高是可以理解并且接受的。”他说。

Ravey介绍，伯克利招生官专职和兼职的比例大概是一半一半。每到招生季，伯克利会找很多专业读申请信的人。他自己一年要读2000个大一新生和500个转学生的申请信，而这些都还只是国际学生。“在招生的时候要从早上起床读到晚上睡觉。”

伯克利有一个监察体系。Ravey介绍，通常至少会有两个人同时审阅一份申请。

其实，在发放录取通知之前，阅读申请信的工作早就完成了，校方在此基础上要做许许多多的检查，互相监督和评判。“在前一半时间我们是在比较每个学生，在后一半时间我们是在内部选取更有资格的申请者。”

伯克利相信招生官不会做出违背职业道德的行为，学校领导也不可以随便干预招生官的判断。“我们更重制度，每个系统独立，确保不受彼此的影响。”Ravey说，但是如美国前总统里根曾经说过的：我们相信，但要检验。

所以在录取之后，学校同样不会停止审查。在美国，所有的录取都是有条件录取的，也就是说学校随时可以撤回录取资格。比如，学生已经拿到录取通知书了，但是入学后发现作假会被退学。

Ravey说，伯克利最看重学生两个素质：好奇心和行动力。“因为我们的目的不是培养未来5年的人才，而是未来20年的人才。记住，这是伯克利，我们的大学生中至少有一半都在和教授合作，做一些研究生的研究课题。

3. 择校

虽然老大的选项不是很多，不过去哪个大学仍是一个挣扎的过程。

伯克利大学位于美国公立大学排名之首，有一定的吸引力。他们高中那年被伯克利大学录取的有50多人。

作为加州居民，因为要向州政府纳税，伯克利大学作为公立大学，在州内招收的学生应该比外州和国际学生有些优惠，学费也便宜很多，是加州很多家长公认的“物美价廉”的大学。

可是伯克利离家车程只有一个小时, 平时他也常去伯克利参加辩论赛, 对伯克利早已没有了新鲜感,这对想像小鸟一样飞出去体验世界的他来说, 有点不够刺激,。

而且平时也听了太多伯克利的负面印象: 亚裔孩子多,竞争激烈, 选课不容易, 老师和学生的联系不多等等.

Rice University有奖学金，还寄来了机票费用，这样我们带着期待飞去休斯顿参观了这个美国南方大学。在南方，RICE有“南方的哈佛”的美称，学校的西班牙式建筑风格独特。

RICE的本科生大概有3000名左右，大概50％的学生来自德州，每门课的人数是25名学生左右，20％左右的亚裔，是一个小而精的小型私立大学。

不过RICE的缺点就是德州的天气，夏天100多度的高温对加州的孩子来说是个考验。儿子在RICE的时候，感觉很好，说会考虑RICE。

回来后又去了伯克利的学校开放日，结果又被伯克利的博大和气势所吸引。

如果说，对RICE 的感觉就是温馨，精致，对伯克利的感觉就是挺拔，开阔。

儿子因为在高中时没有明显的专业爱好，大学学什么要进了大学以后才能决定。从父母的角度，考虑到儿子高中有点没开窍，去RICE大学，学校有比较严格的管理，想他应该不至于跑偏。伯克利各个专业都不错，只是太大了，如果不能控制自己，就会迷失。

不过这是孩子自己的未来，我们把最终决定权交给他。经过一段时间的比较思考，儿子最后决定选择伯克利大学。

我问他选伯克利的理由是什么？他说：“妈妈，我知道伯克利竞争激烈，选课不容易, 老师和学生的联系不多等等。可是，进入社会，不就是要面临这些吗？我现在提前进入社会，给自己一个预备，这也是一个锻炼自己的机会啊！既然我选择伯克利，我就会做好思想准备，迎接一切挑战的！再说，我自己将来留在加州发展的机会比留在德州大，在伯克利上学，我会认识一些人，建立关系网，这些都是我做决定的因素。”

我们听了，觉得儿子是认真考虑的，就真心支持他的决定。

就这样，儿子于2010年秋季，迈进入了伯克利大学的校门。

4. 在伯克利的变化

儿子进入伯克利以后，因为高中四年的辩论养成了他独立思考的个性，又做好了充分的思想准备，在选课，上课方面没遇到很大的问题。相反，伯克利的多元化，自由，开阔，反而让他渐渐成熟起来。

同时他高中的一些好朋友，比他开窍早的，比他刻苦的，都进了自己理想的大学，这对他多少有些刺激。

他知道，伯克利是他自己选的，从此以后，他要为自己的选择负责了！

在高中时期，感觉儿子从来没有那么热爱学习。进入大学以后，不用为应付而学，不用为考试而学，没有父母的监督，他的学习热情，反而一下子被激发出来了。

他开始广泛涉猎各个学科，寻找自己的兴趣点。伯克利选课都是网上选课，有些很受欢迎的课，要早选，快选，这些他都自己学着管理，没有因为拖拉选不上课过。

在他的成绩单上，他选的课包括如下方面：

·    Economics 经济

·    Computer Science 计算机

·    Peace and Conflicts Studies 学习节奏和冲突

·    Electrical Engineering 电子工程

·    Math 数学

·    Psychology 心理学

·    Biology 生物

·    Political Science 政治

·    Philosophy 哲学

我曾经多次打电话给他，都被他压低声音给回了：妈妈，我现在正在图书馆，不能大声讲话，回头再打给你！

我惊喜着他的变化，从一个不爱学习的孩子，变成热爱学习，主动学习的孩子，自己做了自己的主人！

我无谓的操心也慢慢少了下来，反而是有点心疼他了，每次打电话都跟他说：不要学习太累了，悠着点！

儿子也多次和我讲过，伯克利聪明的学生太多了，这让他看到差距，也大大的激发他学习的动力。

5. 选专业

选什么专业？这是一个问题.我一直觉得儿子不爱理科，会学商，学文。他自己一开始也说要学Business，可是选了一圈课以后，他主动和伯克利Business专业的老师谈，学生谈，最后认为学Business之前，先给自己选一个技术含量高一点的专业，所以在大二以后，他定了自己的专业：统计。

从此，儿子开始驰骋在数学的海洋里，这让我大大地吃惊。这个在数学方面从来没显示出任何天赋的孩子，行吗？统计那么枯燥，他坐得住吗？

这点要感谢统计系的系主任，儿子自从定了专业以后，得到了系主任的很多指点。为了绕开本科生课堂选课学生太多的问题，在专业课方面，他选了很多研究生的课程，研究生课程一般人数不超过25人，而且和研究生，博士生一起上课，系主任亲自教，有挑战，更有乐趣。

儿子最后专业课成绩都是A，这让我大大地惊讶了一把。

他这样和我说过：妈妈，再难的课，只要你花时间，下功夫，都会不难的。

统计专业属于数学的分支，他在高中时没参加过任何数学竞赛，俱乐部，数学成绩也都属于中等水平。可到了伯克利以后，却对数学上了瘾，我感觉他昏昏懵懵的高中时代，兴趣没被开发出来，到了大学，自己开始开窍了。

他高中时的同学，有一个得过全国数学竞赛名次，上了麻省理工学院。暑假时他就把这个同学请到家里，每周一次，给他讲一些更高深的数学知识，当然，为了公平，他给这个同学付费（钱是他自己暑假打工赚的）。我每次下班回家看到这两个孩子在一起探讨，心里都觉得有点好笑，也觉得欣慰：我家的铁树开花了！

所以家长们，如果你们的孩子高中没开窍，不用着急，每个人的时间不一样，要静等花开。

我曾经开玩笑地说：如果你高中时就有这股劲，也许你就进了自己的梦想大学。儿子笑笑回答我说: 妈妈，没事的，我以前犯的错误都是我今天的垫脚石，这样我走得更稳！

因为高中时期他们有升学的压力，没能全面地拓展自己。所以到了伯克利，他感觉到了一个新天地，开始主动挖掘自己的潜力，这主动性发自他自己，就很有爆发力。

我知道一个孩子，高中4年全是A，这对于一个男生来讲，很不容易。家长高中时学习看得很紧，平时每个作业成绩都在家长的监控之中。结果到了伯克利大学，一下脱离了父母，立刻觉得解放了，自由了，每天Game，享受生活。结果第一学期下来，所有的成绩都是B或C，最后没有读到自己想学的专业。

所以到伯克利读大学，孩子要有自制能力，这个能力要在孩子高中时期就培养。家长学会放手，哪怕让孩子高中时摔跟头，长教训，不至于到了大学孩子不知所措。

6. 课外活动

儿子高中那么喜欢辩论，原以为他到了大学，也会继续他的爱好，可是没有。

他大一的时候参加了伯克利的好几个Business俱乐部，因为伯克利和硅谷是近邻，有很多和大公司企业家直接面对面交流座谈的机会，他从中汲取了很多营养。

同时他以自己的切身体会，想为更多的学弟学妹们提供咨询和建议，和他的同学一起成立了一个大学生帮助高中生的非盈利组织Compasspoint。他们自己开车到州政府办理繁琐的手续，组织成立以后，他们要发展，要运营，在摸索中经历了很多事情。

在伯克利有很多相应的俱乐部，他们互相学习，借鉴，启发。

2013年他们这个组织被邀请参加克林顿全球倡议大学Clinton Global Initiative University（CGIU）的发展年会。这个CGIU是一个全国性的会议，每年举办一次，以表彰和支持在美国的一些最显着的社会团体。

为了参加会议，伯克利给他们拨了一点经费，但还不够，他们还要筹备路费，他还为此发起捐款活动，谁给他们捐款他就给谁写一首诗，我的亲朋好友都被他“骚扰”到了。

我自己都不好意思，可他告诉我，这就是他在伯克利学到的开拓精神，我也就释然了。

在大会上，他们见到了克林顿和他的团队，前国务卿等，这对一个大学生来说，是一个很好的开拓视野的机会。

他在伯克利学到的另外一点是主动精神。伯克利精深博大，机会很多，但是并不是每个人都擅于抓住机会。

在学校俱乐部举办的各种各样研讨会上，会有很多名人，儿子对自己的要求是，不只坐在下面听，还要主动和他们聊天，讲话，每个名人他都会要一个名片。他曾经和我说过，妈妈，机会太多了，就看你去不去找。

他曾主动给一个专业领域里的名人写邮件，要求一起在旧金山喝个咖啡。我想一个繁忙工作中的名人，哪有时间去理会一个大学生的要求？可从另一个角度讲，去和一个初生牛犊不怕虎的大学生聊天，是不是也是一种休息？

我问儿子，你怎么知道人家会答应你？他说不答应也没关系啊，我又不损失什么！结果那个名人还真和儿子在旧金山喝了一次咖啡，天南海北神聊了2个小时，儿子说，真享受！

我想这些，都是他在伯克利这个大熔炉里得到的养分。

7. 毕业

儿子经过3年半的时间，学完了所有课程，他原来想利用最后半年学一些他自己喜欢的课程，可后来还是决定提前毕业了。

毕业以后，儿子说他还年轻，不怕风险，不怕失败，他就是想做些自己喜欢做的事情。他希望我们不要期待他象别人一样马上找稳定的工作，挣大钱。他说他这个年龄，就是寻找梦想，承担风险的年龄。

作为家长，我们支持年轻人去寻找自己的目标，但前提是他自己能养活自己。

他没有像其他人一样发简历找工作，而是喜欢哪个公司，就直接跟自己CEO发邮件，给公司的产品“挑刺”，和公司的管理人员找机会网上聊天。聊着聊着一个旧金山的一个公司就说，你来我们公司工作吧，我们给你一个工作机会。

可是儿子说，不用给工作机会，给个实习机会就行，因为他申请了Teach for China, Teach for American, Data Science for Social Good (DSSG)等项目，全部被录取，正在考虑接受哪个offer。结果他在旧金山的公司工作了5个月，最后几经考虑，决定去了DSSG。

DSSG是谷歌支助的一个项目，面向全国招收一些博士生，研究生，大学生，教授，用数据分析来研究一些社会问题，比如为什么非洲裔的学生缀学率那么高，为什么政府有很好的医疗项目资助无家可归的人，可是无家可归的人却不愿意去享用等等。为期10周的集中DSSG项目之后，他被负责人邀请，聘为芝加哥大学科研部门研究人员，继续做和学校教育有关的项目。

至于他的未来？那还真不在我们的预测之内。但是3年半的伯克利大学生涯，教会了他主动，独立，不怕冒险。只要他去干自己喜欢的事情，寻找他自己的梦想，作为家长，我们就放心了。

8. 家长的体会

• 孩子在离家1个小时的伯克利大学读书，每个月回家一次，每次去接他送他，来回路上就两个小时，这两个小时是很好的交流机会。

  孩子18岁以后，上了大学就离家了，能和孩子多点交流机会，是很宝贵的。从这点上，谢谢儿子选择了伯克利。

• 伯克利的住宿情况是第一年必须住在学校的宿舍里，宿舍楼男生女生混在一层，不像私立学校管理的那么严格。

  第二年开始，他们就要自己搬出宿舍，在学校周围自己找房子，找室友，每年一折腾，和房主签合同，交押金，这些都是他们要自己去面对的。

  搬出去住比在学校便宜一些，一个月一般500-600美元，房间里有厨房，还可以自己做饭，所以从经济上来讲要比第一年省钱。这种折腾虽说对孩子们来讲不太方便，可也增加了他们面对真实社会的技能。

• 孩子的医疗保险，如果没有大人的医疗保险承担，每年是761多美元。第一年我们填表之后，没包括在在账单里，可第二年一开始，账单就多出了这笔钱。原来，孩子应该每年结束后都要向学校报告，家庭情况没变，仍然有家里的医疗保险。忘记讲了，学校就认为你没有家庭保险了，就会向你收费。

  在这种情况下，孩子就需要就要自己再去学校办公室去更正，折腾来折腾去，会扣掉50美元手续费。这些点滴，都是伯克利大而松散的管理造成的。但孩子有过一次教训，下次就不会忘记了，这也是他们学习，成长的一部分。

总之，伯克利是一个大熔炉，如果你是一个愿意接受挑战的人，伯克利会把你淬炼成钢。如果你自己不太主动，比较需要更多的学校关照，那这个大熔炉也会把你融化掉。

9.后记

对教育情有独钟的儿子，在和教育有关的几个高科技公司工作后，目前在一家私立学校当老师。在学校，他教计算机，教数学，喜欢和学生打成一片，教书育人。

课外，他看到目前青少年有很多困惑和迷思，就和几个年轻人成立了一个辅导青少年成长的项目orendaacademy.com，辅导青少年如何有效地管理时间，如何处理压力，如何打破自己的旧习惯，如何找到自我，提高自己的内动力，如何和陌生人交谈，如何和朋友说不等。

他说这些技能，对人的成长更重要，可学校却没有这样的课。他和同伴们就做了很多研究，读了很多书。

他们从斯坦福，宾夕法尼亚大学，哈佛大学等的课程教学中汲取精华，比如斯坦福大学教授BJ Fogg发明的微小习惯定律，宾夕法尼亚大学商学院教授Professor Richard Shell为他的研究生准备的课程“六种人生”， 作者大卫 · 布鲁克斯（David Brooks）在他的“人物之路” （The Road to Character）一书中，描述的两种美德：简历美德和品格美德等，他们再根据自己的成长经历， 设计编写教材，用来辅导青少年。

我曾很世俗地开玩笑说，你教的这些技能都是软的，推广软技能不容易。他回应我说：软的有时比硬的还重要！都做容易的事，那和玩游戏有啥区别？

现在，我和他的关系，有点亦师亦友。他看到我的思维局限，会给我买一些书让我读，推着我这个不太想进步的妈妈往前走。我呢，对这个“老师”，有尊敬，也有敲打，更有鼓励和支持。

他是那么投入地做着自己喜欢做的事情，是伯克利滋润了他，塑造了他。

在伯克利大学的150岁生日之际，分享此文，由衷地表达我对伯克利大学的感谢！

作者简介：阿朵，生活在美国硅谷的普通码工。大学，研究生学的是都是工科，心里却有一个文学梦。

1997年来到美国，体验着中美两国文化的差异，养育着四个生龙活虎的儿子，也被儿子们锤炼着，教育着，随笔记下生活中和孩子一起成长的点点滴滴。

作品发表在美国《星岛日报》，《侨报》，《美国都市报》，《北京菁Kids》杂志。文章被收集在清华大学出版社出版的海外文轩文集《教育，还可以.... 》《生活，还可以 .... 》。

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作者：阿朵，转载：北美养娃那些事儿。本文版权归属作者/原载媒体所有。

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