​2020届河北省张家口市高三下学期第二次模拟考试语文试题

阅读下面的文字，完成下面小题。

东汉班固所著长达100卷的《汉书》，系中国第一部纪传体断代史。诚然，司马迁与《史记》、班固与《汉书》，均为中国史学史上的高峰，但二者又确有不同之处。有学者大家更毫不掩饰，如梁启超便有“《汉书》，内容比较《史记》还好”的评价。柴德也认为：“《汉书》的‘志’比之《史记》八书’，有极大进步。刘节甚至还认为：“《汉书》十志，远远超过司马迁。”等。其实这未必是司马迁的问题，在相当程度上是后者借鉴前者的发展进步。

从外在形式看，《汉书》基本沿用了《史记》体裁。“《汉书》虽然变《史记》的通史格局为专记西汉一代的断代史体制，但却沿用了《史记》的纪、表、书、列传互相配合的体裁。”而且历史上早已有人“注意到《汉书》十志与《史记》八书间的因袭关系”如赵翼云：“八书乃史迁所创，以纪朝章国典。《汉书》因之作十志”从方志发展史看，尽管后世方志内容、体例等与古代史书相比变化较大，然而“表”“传”等一些基本的体裁形式却一直得以传承沿用。其实，与传承相比，更重要的是在于创新，特别是《汉书》将“书”改为“志”，使“书志体”在中国史学史上得以创立。当然取此之名也有避免与《汉书》之名重复之意，但一字之改意义非凡，客观上对后世方志的编纂与发展起到了重要的助推作用。

从涉及内容看，《汉书》内容为博赡。“就内容来说，《汉书》的‘志’比《史记》的‘书’更为系统而外，还有所发展。如食货、刑法、地理等志皆班氏所创。”白寿彝则更为直接：“司马迁开创了书志体并写出光辉篇章，却很不完整，相对来说完整的是《汉书》十志包含了自然和社会的学问，包含了理论，也包含了技术。自古以来的典章、制度，都写进十志了，从而为法律史、经济史、水利工程史、历史地理学、学术史等五支学科，提供了开创性的著作。”鉴于《汉书》本身的地位，这种内容框架对后世史志编纂自然会产生重大影响。方志与史书等其他形式的一个重要区别在于，就记述内容看方志比其他形式涉及面广，内容更为丰富。事实上也正是由此开始后世志书的记述内容不断扩展丰富，并得以传承延续。

从编纂方式看，“《史记》的巨大成功又造成一种普遍的思想定势：只有《史记》这种上下贯通的写法，才是著史的唯一格局。这样，造成撰史工作始终笼罩在司马迁巨大身影之下，无法走出”，这种情况在《汉书》得到改观。与《史记》的“通史”形式不同《汉书》另辟蹊径，以“断代史”的“横列门类”而见长同时正因其为断代史，所以更注重横截面相应门类内容也更丰富，如除帝纪论述西汉一代政治史之外，其他的表、志均以横述方式，涉及天文、历法、地理、水利、食货、刑制、兵制学术等方面。而且《汉书》形式上虽为断代史，但著者意识并未“中断”，相应著作中也体现了鲜明的“通史”意识。“如果说《汉书》十志沿袭了《史记》八书，那么所沿袭的是《史记》的通史精神如果说它还有所创新，那么其所创新也在其通史精神。”这样，班固“断汉为史在内容上提供了时代所需要的历史教材，在构史体系上则取得了重大突破，使史学从司马迁巨大身影的笼罩下走出来，向前跨进了一大步”。

（摘编自潘捷军《从“史志”到“方志”》）

1．下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（   ）

A．中国第一部纪传体断代史《汉书》与司马迁的《史记》相比，两者同大于异。

B．《汉书》将“书”改为“志”不仅避免了与书名重复，也推动了后世方志的发展。

C．白寿彝认为《汉书》开创了书志体，且为学术史等五支学科提供了开创性著作。

D．《汉书》更注重横截面，如帝纪、表、志等均以横述方式，涉及众多方面的内容。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）

A．文章首段提及梁启超、柴德赓、刘节等，目的在于引出文章论证的中心观点。

B．文章既论述了《汉书》与《史记》的传承关系，又强调了《汉书》的发展创新。

C．文章从三个方面，逐层深入地论证了《汉书》对《史记》的继承、发展与超越。

D．文章采用多种论证方法进行论证，既有对比论证，又有举例论证及引用论证。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）

A．有人认为《汉书》在许多方面要优于《史记》，实这在很大程度上是由于对《史记》借鉴后的进步。

B．《汉书》的“十志”相较于《史记》之“书”，不仅涉及自然和社会，也包含理论与技术内容较为完整博赡。

C．从《汉书》开始，后世志书涉及面更广，内容更为丰富，这与《汉书》地位以及其改书为志有很大关系。

D．《汉书》之所以能使史学从司马迁的身影笼罩下走出来，并向前跨进，源于其编纂方式沿袭了通史精神。

阅读下面的文字，完成下面小题。

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取景框（节选）

（美）雷蒙德·卡佛

一个没有手的男人上门来卖我家房子的照片。除了镀铬的铁钩子外，他和一个五十岁左右的普通男人没什么差别。

“你是怎么失去双手的？”在他说完他想说的后，我问道。

“那是另外一个故事。”他说，“你到底要不要这张照片？”

“进来吧。”我说，“我刚做了咖啡。”我还做了点果冻，但我没有告诉这个男人，我想看他怎样端住一个杯子。

“也许我要用一下洗手间。”没手的男人说。

我想知道他怎样拿住相机的。那是一架旧的拍立得，很大，黑色的。他把它绑在皮带子上，把皮带从肩膀上绕到背后再绕回来，通过这样的方式把相机固定在胸前。他会站在你房前的人行道上，从取景框里找到你的房子，用他的一只钩子按一下按钮，照片就会蹦出来。

我一直站在窗户后面观察，明白了吧。

“请问洗手间在哪儿？”

“往前，向右转。”

弯腰，弓背，他把身子从皮带里脱出来，把相机放在沙发上，又把外套扯平

“我去卫生间的时候你可以看看这个。”

我从他那儿接过照片。

照片里有草坪的一个角、车道、停车棚、前门的台阶、飘窗和我每次从厨房往外看的窗户。

这简直是一场灾难！我怎么会想要这样一张照片？

我凑近看了看，发现了我的头，我的头就在照片中厨房的窗户里。

这让我想开了，以这种方式看见自己。我可以告诉你，这会让一个男人思考很多事。我听见冲厕所的声音。他沿过道走来，一边微笑一边拉拉链，一只钩子拉住皮带，一只钩子往里面塞衬衫。

“你觉得怎样？”他说，“可以吗？我个人认为照得不错。我很有一套吧？说实话，这真是专业的才照得出来。”

“咖啡在这里。”我说。

他说：“就你一个人，是吧？”

他看着客厅，摇了摇头，说：“太难了，太难了。”

他在相机旁边坐了下来，往后靠时叹了口气，笑起来的样子像是知道了什么但又想告诉我。

“喝咖啡吧。”我说。我思索着该说些什么。

“有三个孩子来过这里，想帮我把门牌号漆在路缘上^（注）。他们要一块钱。你大概不做这样的事情吧，做吗？”

这话有点儿不着谱。但我仍然注视着他。

他慎重地把身体往前倾，杯子平衡在他的钩子之间。他把杯子放在桌子上。

“我一人做事。”他说，“从来都是这样，将来也是这样。你想说什么？

“我是想看看这些事之间有什么联系。”我说。

我头疼。我知道咖啡对头疼没什么用，但果冻有时会有点儿帮助。我拿起了照片，“我当时在厨房，”我说，“通常我在屋后待着。”

“常遇到这种事么？”他说，“然后他们就这么站起身来走掉了，是吧？你听我说，我一个人工作。怎么样？你要这张照片吗？”

“我要。”我说。我站起身并端起杯子。

“你当然会要的，”他说，“我在市中心租了个房间。没什么，我坐公车出来，把周围的活都做完后，就去下一个城市，你明白我说的了吗？我曾经有过孩子，和你一样。”我端着怀子等着，看着他从沙发上艰难地站起身来。

他说：“是他们让我成了现在这个样子。

我仔细看了看这副钩子。

“告诉我，”我说，“告诉我价钱。再给我和我的房子照几张他的钩子。”

“谢谢你的咖啡和让我用洗手间，我很同情你。”他举起又放下他的钩子。

“没用，”这个男人说，“他们不会回来了。”

我帮着他把皮带绑上。

“我可以给你个好价钱。”他说，“一块钱三张，再低的话，我就要赔本了。”

我们来到外面。他调整了一下快门，告诉我该站在哪里。我们就开始了。

我们绕着房子走，有板有眼的。有时我向侧面看，有时我看着正前方。他会说：“很好，非常好！”

直到我们围着房子转了一圈，又回到房子的前面，他说：“二十张了，够了。”

“不够！”我说，“上房顶。”

“天啦！”他前后看了看，“可以，你现在来劲了！”

我说：“全部的家当，他们搬了个精光。”

“看这！”男人说，又举起他的钩子。

我进屋里搬了一把椅子。我把它放在停车棚下面，但够不着。我又拿来一个木板箱，把它放在椅子上面。

在屋顶上待着，感觉还不错。我站起身来四处看了看。我挥挥手，没手的男人挥了挥他的钩子。

就在这时我看见了那些石头，它们让盖住切口的铁丝网看上去像是一个石头的鸟巢。你知道，那些孩子，他们把石头往上扔，希望把石头丢进烟囱里。

“准备好了吗？”我喊道，我捡起一块石头，等着他在取景框里找到我。

“好了！”他喊道。

我让手臂向后伸，大叫一声：“开始！”我尽全力把这些扔得远远的。

“我不知道。”我听见他在喊，“我不搞动态摄影。”

“再来！”我尖叫道，捡起另一块石头。

（注）美国很多州的居民将房子的门牌号漆在门前的路缘上，这有利于消防和护人员快速找到要找的地址。

7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A．小说讲述了一个四肢健全，有房子的人和一个没有双手，居无定所的人之间卖相片、买相片、拍相片的故事。

B．小说中的“我”和“没有手的男人”理解彼此的难处，有一种同病相惜的情感，细细读来小说饱含“温情”的味道。

C．这篇小说着重写了两个男人之间的对话，揭示了矛盾冲突，推动情节的发展，更有利于展示人物的内心世界。

D．小说对二人做了多方面的比较，他们虽有相同的经济条件、家庭情况、不幸遭遇，但对生活的态度却截然不同。

8．结合文本内容，梳理小说中“我”的感情变化。

9．小说只选取了一个生活横截面，而不追求故事情节的完整，这样构思有什么好处？请结合作品简要分析。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

李处耘，潞州上党人。晋末，张彦泽斩关而入，纵士卒剽略。处耘年犹未冠，独当里门，射杀十数人，众无敢当者。会夜幕，遂退。迨晓复斗，又杀数人，斗未解。有所亲握兵，闻难来赴，遂得释，里中赖之。汉初，折从阮帅府州，召置门下，委以军务。在新平日折氏甥诣阙诬告处耘之罪周祖信之黜为宜禄镇将从阮表雪其冤诏复隶麾下显德中，从阮遗表称处耘可用，会李继勋镇河阳，诏署以右职。继勋初不为礼，因会将吏宴射，处耘连四发中的，继勋大奇之，稍委郡务，俾掌河津。会太祖出征，驻军陈桥，处耘见军中谋欲推戴，遽白太宗，与王彦升谋，召马仁等定议，始入白太祖，太祖拒之。俄而诸军大噪，入驿门，太祖不能却。处耘临机决事，谋无不中，太祖嘉之，授客省使兼枢密承旨、右卫将军。讨李重进，为行营兵马都监。贼平，以处耘知扬州。大兵之后，境内凋弊，处耘奏减城中居民屋税，民皆悦服。建隆三年，诏归京师，老幼遮道涕泣，累日不得去。拜宣徽南院使，赐甲第一区。朗州军乱，诏慕容延钊率师讨之，以处耘为督监。处耘至襄州，先遣阁门使丁德裕假道荆南，请具薪水给军，荆人辞以民庶恐惧，愿供刍饩于百里外。处耘又遣德裕谕之，乃听命。师次荆门，高继冲遣军校梁延嗣奉牛酒犒师，且来觇也。处耘待之有加。延嗣大喜，令报继冲以无虞。荆门距江陵百余里，是夕，召保寅等饮宴延钊之帐。处耘密遣轻骑数千倍道前进。继冲但俟保寅、延嗣之还，遽闻大军奄至，即惶怖出迎，遇处耘于江陵北十五里。处耘揖继冲，令待延钊，遂率亲兵先入登北门。比继冲还，则兵已分据城中，荆人束手听命。即调发江陵卒万余人，并其师，星夜趋朗州。乾德四年卒，年四十七。废朝，赠宣德军节度、检校太傅。

（节选自《宋史·列传十四》，有删减）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A．在新平日/折氏甥诣阙诬告处耘之罪/周祖信之/黜为宜禄镇/将从阮表雪其冤/诏复隶麾下/

B．在新平日/折氏甥诣阙诬告/处耘之罪/周祖信之/黜为宜禄镇将/从阮表雪其冤/诏复隶麾下/

C．在新平日/折氏甥诣阙诬告处耘之罪/周祖信之/黜为宜禄镇将/从阮表雪其冤/诏复隶麾下/

D．在新平日/折氏甥诣阙/诬告处耘之罪/周祖信之/黜为宜禄镇/将从阮表雪其冤/诏复隶麾下/

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A．右职，表示次要的、低级职位的官员。古人以左为尊位，有“虚左以待”的说法。

B．太祖，作为帝王庙号使用，多为创基立业者，常见于开国皇帝，也有为其后人追授。

C．甲第，既指“豪门贵族的宅第”，也指“科举考试中的第一等”。文中意思为前者。

D．废朝，指皇室重要成员或荣立功勋的名臣猛将死后，朝廷停止朝会三日，表示哀悼。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A．李处耘生性勇武，不畏强敌。他年轻时，遇到张彦泽的士卒飘劫抢掠，凭借一己之力，射杀十几人，几经恶战，独自保护了乡亲免受兵祸，人们都很依赖他。

B．李处耘处事果决，谋划得当。军队驻扎陈桥，李处耘看到军中士兵欲推戴太祖，立即告诉了太宗，又与众人议定后汇报太祖；他的精心谋划，深得太祖赏识。

C．李处耘安抚百姓，深受拥戴。李处耘平定李重进之乱后，担任扬州知州。大战之后，扬州境内凋弊不堪，他上奏降低城中居民房屋税，百姓都感激而服从政令。

D．李处耘谋略过人，智取江陵。李处耘请高保寅等人在延钊帐中宴饮，同时密派数千精兵向江陵快进；遇到高继冲后，命令他等待延钊，自己则率兵登上江陵城门。

13．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。

（1）处耘连四发中的，继勋大奇之，稍委郡务，俾掌河津。

（2）师次荆门，高继冲遣军校梁延嗣奉牛酒搞师，且来觇也。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

喜迁莺·暑风凉月

辛弃疾

暑风凉月。爱亭亭无数，绿衣持节。掩冉如羞，参差似妒，拥出笑蓉花发。步衬潘娘堪恨，貌比六郎谁洁？添白鹭，晚晴时，公子佳人并列。

休说，搴木末；当日灵均^①，恨与君王别。心阻媒劳，交疏怨极，恩不甚兮轻绝。千古离骚文字，芳至今犹未歇。都休问，但千杯快饮，露荷翻叶。

（注）①灵均：屈原的字。

14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ）

A．词上片首句点明时令，“爱”字引出下面对芙蓉的描写，又抒发了作者的感情。

B．“掩冉如羞”三句，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出芙蓉花绽放的图景。

C．“添白鹭”三句，写傍晚雨晴，有白鹭飞来与芙蓉为伴，还有公子佳人并肩赏花。

D．结尾句唯求对花痛饮，一醉忘忧，紧扣咏荷题目，又含蓄地流露出作者的感情。

15．词的上片吟咏芙蓉，下片为什么写到“当日灵均，恨与君王别”“离骚文字，芳至今犹未歇”？

16．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《吴越春秋·阖闾传》：“子不闻河上歌乎？同病相怜；同忧相救。”白居易《琵琶行》中“______，______”两句也表达了同样的感受。

（2）法国著名雕塑家罗丹说：“世上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这一论说和韩愈《马说》中的“______，______”两句有异曲同工之妙。

（3）李贺的《雁门太守行》中，“______”一句渲染气候寒冷，形势严峻，但是将士们却用战国时燕昭王的典故“______”，表达了一片赤诚之心。

阅读下面的文字，完成下面小题。

当前，一些中医药特色优势不再，原因在于“以西律中”。今天的中医被要求用西医的标准来      ，中药有效性需要按西药的方法来评价。中药西管，逼退了下少灵丹妙药；中医西化，难倒了不少能看好病的民间中医。中医西医分属两种不同的医学，中医的“脚”一旦被用西医的“鞋子”来测量，便会导致“削足适履”。（   ）；用西医的方法管中医，结果只会是中西医无法“并重”甚至无法“并存”。坚持中西医事业并重，就要真正实现“一碗水端平”，激发中医从业者的热情，      中医发展的沃土，努力传承中医药宝库中的精华。

面向未来，中医药需要传承精华，更需要跟上时代的脚步，坚持守正创新。守正才能让国粹传承不走样。试想，如果中医不会把脉，不会开方，不再坚持中医思维，那么中医的传统将无以为继。另一方面，如果道地药材不地道，治病救人的中药都“病”了，中医如何能      ？坚守中医原创思维，纠正离宗的传承，保持道地性，不因炮制之繁而减省人力，推动中药质量提升和产业高质量发展，中医药事业才能      ，生生不息。

17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）

A．验证   培护   妙手回春   薪火相传

B．验查   保护   起死回生   一脉相承

C．验证   保护   起死回生   薪火相传

D．验查   培护   妙手回春   一脉相承

18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）

A．西医的“鞋子”如果用来测量中医的“脚”，便会导致“削足适履”。

B．如果用西医的“鞋子”来测量中医的“脚”，便会导致“削足适履”。

C．西医的“鞋子”如果用来衡量中医的“脚”，便会导致“削足适履”。

D．如果用西医的“鞋子”来衡量中医的“脚”，便会导致“削足适履”。

19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）

A．用西医来解释中医的理论，中医永远说不清、道不明

B．用西医的理论解释中医，中医永远说不清、道不明

C．中医的理论如果用西医来解释，永远说不清、道不明

D．中医如果用西医的理论来解释，永远说不清、道不明

20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

中华传统文明①______，但能够创造性转化为工业文明。中国在短短百多年间从农业文明进入工业文明，再跨入②______，这是完全可能的。因为中国已经具备实现这一战略目标的基础：现代化建设极大地解放生产力并发展生产力，国民财富迅速增长，综合国力大幅提高，这是建设生态文明的经济基础；中国已经完成救亡图存的历史使命，中华民族最终屹立于世界东方，这是建设生态文明的政治基础；中华传统在现代社会实现创造性转化，充满了生态智慧，③______。

21．请对下面这段新闻报道中比尔·盖茨的观点进行压缩。要求保留关键信息句子简洁流畅，不超过50个字。

当地时间3月18日，比尔·盖茨在Reddit论坛上针对新冠疫情的防范和治疗问题，与网友进行了互动。有人提问：首波疫情过后会不会出现多波疫情“反弹”？盖茨表示，这取决于你如何处置来自其他国家的人流，以及病毒测试的力度。“到目前为止，中国的疫情反弹幅度非常低，他们正在进行非常严格的边检隔离控制。如果我们做得好，反弹的数量也应该相当少……看起来，病毒测试和社交隔离可以将病例数降到较低水平。大多数发达国家应该能够实现低水平的感染，但一些发展中国家可能无法做到这一点。”

22．阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年初，防御“新冠”居家隔离催生了很多“云活动”。千万人网络在线“云监工”，观看火神山、雷神山建设进程；刚出生就与父母隔离的“小石榴”宝宝被千万“云爸云妈”在线照看成长；武汉大学在樱花盛花期免费开放10天网络“云赏樱”通道。此外还有“云签约”“云法庭”“云面试”“云复工”等。

  作为一名体验了“云授课”的高三学生，你对“云活动”有什么感触和看法？

  请写一篇文章，阐述你的观点与思考。要求：自拟标题，自选角度，题材不限（诗歌除外），确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。

参考答案

1．B

2．C

3．D

4．C

5．B

6．①选才引才的问题。中央、国家有关部门及地方要有重点、有针对性地引进海外战略科学家、技术领军人才、行业领域发展急需和紧缺的海外高层次人才回国。②爱才留才的问题：要切实了解海归人才在生活和事业方面的所需所想，其回国落户、薪资奖酬、住房医疗、子女教育等方面给予帮助和支持，解决其后顾之忧。③任才用才的问题：政府要积极打造多样化的特色发展平台，为海归创新创业搭建载体，使其有更大更广的平台发挥优势，为国家建设和发展贡献力量。

7．D项，“相同的经济条件、家庭情况、不幸遭遇”说法错误，从二人的对话看，没有手的男人遭遇更不幸，他不但失去了双手，还居无定所。

8．①沮丧、消沉。文章写“这简直是一场灾难”表现了“我”心情的沮丧。②好奇、同情。“你是怎么失去双手的”“我想看他怎样端住一个杯子”等表现了“我”对“没有手的男人”的好奇，接着“我要”说明“我”接受照片，“告诉我价钱”都表现出“我”对他一个人生活的同情。③乐观、兴奋。“不够”“上房顶”“再来”这些语言描写，表现了“我”受到了启示和鼓舞，重新建立起乐观的心态。

9．①结构紧凑。小说在有限的时间、空间里通过一个片断来表现人物，情节集中。②节省了笔墨，留下空白，引发读者的联想与想象。小说中两个男人以前的遭遇、家庭变故，都没有具体交代。③集中表现了人物，突出主题。充分展示了“我”内心的变化和“没有手的男人”的乐观态度。

10．C

11．A

12．A

13．（1）李处耘接连四发击中靶心，李继勋认为很奇异，渐渐地委任他处理一些郡务，让他掌管黄河渡口。

（2）军队驻扎在荆门，高继冲派军校梁延嗣带着牛肉和酒前去犒劳军队，并且察看形势。

【解析】

【分析】

10．

本题考查考生文言阅读与断句的能力。做好本题，要掌握文言断句的基本原则：①要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。②要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。③ 要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。

句意：在新平时，折从阮的外甥到朝廷诬告处耘有罪，周祖听信了，把他贬为宜禄镇将。从阮上表为他雪冤，诏令让他重新隶属从阮军中。“宜禄镇将”为官职名，不可断开，排除AD项；“折氏甥诣阙诬告处耘之罪”为完整的句子，意思是“折从阮的外甥到朝廷诬告处耘有罪”中间不可断开，排除B项。

故选C。

11．

A项，“表示次要的、低级职位的官员”错误，右职，指郡府中的高级官吏，重要的职位。官职上是以“右”为尊。

故选A。

12．

A项，“独自”错误，原文说“斗未解。有所亲握兵，闻难来赴，遂得释”，意思是“战斗难解难分。有些亲兵手握兵器，听说他有难前来解救”，不是“独自”。

故选A。

13．

本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：

（1）的，靶心；奇，认为……奇异；稍，渐渐地；俾，让。

（2）次，驻扎；搞师，犒劳军队；觇，窥视、察看。

参考译文：

李处耘，潞州上党人。后晋末年，张彦泽破关而入放纵士卒剽劫抢掠。处耘还未成年，一个人保卫里门，射杀十几个士卒，众人中没有敢阻挡的人。赶上天黑，于是士卒们撤退了。到天明后又来进攻，处耘又杀数人，战斗难解难分。有些亲兵手握兵器，听说他有难前来解救，于是得以解除危难，里中人都依赖他。后汉初期，折从阮任府州地方长官，把处耘召至门下，委任他处理军务。在新平时，折从阮的外甥到朝廷诬告处耘有罪，周祖听信了，把他贬为宜禄镇将。从阮上表为他雪冤，诏令让他重新隶属从阮军中。显德年间，折从阮临终上表称赞李处耘是可用之才，恰遇李继勋镇守河阳，诏令任命李处耘重要官职。李继勋开始时对他不礼遇，因为聚集众将举行宴射时，李处耘接连四发击中靶心，李勋认为很奇异，渐渐地委任他处理一些郡务，让他掌管黄河渡口。适逢太祖出征时，军队驻扎在陈桥，处耘看到军中图谋打算拥护举荐太祖，于是告诉太宗，与王彦升谋划，召来马仁等人议定后，才进去告诉太祖，太祖拒绝此议。不久诸军喧哗起来，到达驿门，太祖不能拒绝。李处耘临机决事，谋划无不合宜，得到太祖的嘉奖，授任他为客省使兼枢密承旨、右卫将军。讨伐李重进时，任行营兵马都监。平定李重进之乱后，任命处耘扬州知州。大战之后，扬州境内凋敝，处耘上奏减免城中居民房屋税，百姓都感激而服从政令。建隆三年，诏令他回到京城，老人和小孩遮阻道路哭泣，几天不能出发。任命为宣徽南院使，赐给他住宅一栋。朗州军队作乱，皇帝下诏命令慕容延钊率领军队前去讨伐，任命李处耘为督监。李处耘率军至襄州，先派遣阁门使丁德裕向荆南借道，请求荆人备办柴禾及水供给军队，荆人以百姓恐惧为由拒绝只愿在百里外供给粮草。李处耘又派丁德裕劝谕荆人，于是听从命令。军队驻扎在荆门，高继冲派军校梁延嗣带着牛肉和酒前去犒劳军队，并且察看形势。李处耘厚礼接待他们。梁延嗣非常高兴，派人向高继冲报告说没有危险。荆门距江陵一百多里，这天晚上，李处耘召高保寅等人在延钊帐中宴饮，秘密派遣数千精锐骑兵快速前进。高继冲只等着高保寅、梁延嗣回来，听见大军突然到达，立刻仓皇出迎，在江陵北边十五里处遇到李处耘。李处耘接待高继冲，命令他等待延钊，于是自己率领亲兵先进城登上城北门。等到高继冲回来，军队已经占据了城中，人们束手无策，只好听从命令李处耘随即调动江陵的上万名士卒，并入自己的部队，连夜奔赴朗州。乾德四年辞世，时年四十七岁。朝廷停朝会表示哀悼，赠宣德军节度、检校太傅谥号。

14．C项，“还有公子佳人并肩赏花”错误，应该是有白鹭飞来与芙蓉为侣，犹如公子佳人双双并肩而立。

15．①屈原有与芙蓉花一样的高洁节操，《离骚》中有“集芙蓉以为裳”等之类的句子，引发作者产生联想。②借屈原的遭遇、感受，以及《离骚》中的高尚情怀，来寄托自己的高洁情操和怀才不遇的愤懑。

16．同是天涯沦落人    相逢何必曾相识    千里马常有    而伯乐不常有    霜重鼓寒声不起    报君黄金台上意    

17．A

18．D

19．B

【解析】

【分析】

17．

本题考查词语的使用。解答词语题，一般从以下地方思考：注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；要注意词语使范围，搭配的对象；弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

①验证：通过实验得到证实。验查：检验核查。文段中强调的是证实而不是核查，所以用“验证”。

②培护：培育保护。保护：尽力照顾，使不受损害。根据语境，后面搭配的是“沃土”，所以用“培护”更合适。

③妙手回春：医生医术高超，能把垂危的病人治愈。起死回生：使死人复活，多形容医术或技术高明，也比喻把处于毁灭境地的事物挽救回来。依据语境，因为“药材不地道”，医生很难将病人治愈，所以用“妙手回春”更好。

④薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。一脉相承：同一血统、派别世代相承流传下来。依据语境，文段中并没有强调“同一血统、派别”传承，所以选用“薪火相传”，来强调中医药事业代代相传。

故选A。

18．

本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词，然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等。

画线句子借“鞋子”和“脚”的比喻，来说明中医西医分属两种不同的医学，不能用西医的标准来衡量中医，因此，“衡量”比“测量”更合适一些，排除AB。关联词“如果”应该放在“西医的‘鞋子’”前面，因为后面的“便会导致削足适履”的主语发生了变化，已经不再是前面的“西医的‘鞋子’”，排除C。

故选D。

19．

本题考查句子衔接的能力。句子的衔接要求语句连贯，顺序合理，过渡要自然，上下文必须互相照应。一般遵从以下几点：陈述对象要一致；前后句式，句子结构要一致；看语句顺序，要符合思维逻辑；看词语照应，考虑词脉的相承性；看画面色调，看画面的相融性；看上下文押韵，看音韵的和谐性；看标点符号，考虑结构的层次性。

前文说“如果用西医的‘鞋子’来衡量中医的‘脚’”，依据句式照应的原则，后面“西医”应在“中医”前面，排除CD；依据陈述对象一致的原则，前面的陈述对象“西医的‘鞋子’”指的是西医的理论，这样即可排除A。

故选B。

20．①虽然是农业文明②生态文明③这是建设生态文明的思想（文化）基础

21．关键信息：控制外国流入人口，加大病毒测试和社交隔离的力度能有效降低疫情反弹幅度，实现低水平感染。