河北省张家口市2020-2021学年高三上学期第一次质量检测语文试题

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一

先贤之声传颂千年，至今仍振聋发聩，发人深省。在多元化、快节奏的现代生活中，书院以古老智慧解答现代问题，为人们撑起了一片心灵绿荫。修身应“言忠信，行笃敬”，接物应“行有不得，反求诸已”，处事应“正其义不谋其利，明其道不计其功”……传统书院经千年锤炼的中国智慧，用岁月的厚重重新唤起我们的文化记忆。这意味着我们的文化是有根、有传统的。

传统书院不仅记录着我国优秀传统文化，而且以其新的形式焕发出青春活力。信息化时代，古老的书院如何返本开新，适应现代社会的发展脚步？历史和实践告诉我们，传统书院和其他传统文化一样，都不应只是存放在博物馆展柜里精致而脆弱的陈列品；它更应当是扎根在现实土地上的参天古木——年轮雕刻着历史的印记，根系吸收着时代的养分，叶脉流淌着生命的活力。文脉因人而兴，亦因人而系。要推动传统书院的创造性转化与创新性发展，离不开大家的用心呵护。目前，各地书院正在进行多样化的探索与尝试——国学论坛、新生会讲、经典诵读、课外拓展、网络传播……目前，有许多书院纷纷利用“互联网+国学”的方式，让传统文化飞出了实体书院的门墙，随时随地都可以鼓舞寻路觅渡的人。书院在与其它文化生命体交流互动、相谐相生的过程中，成为中华传统优秀文化生态体系里不可或缺的重要部分。

日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。书院所承载的文化底蕴与家国情怀，是“以文化人”的精神瑰宝，是建立文化自信的重要思想源求。千年书院经时光打磨，其长久而永恒的智慧仍值得现代人铭记与发展。我们应守住书院根脉，呵护书院历史，激活书院文化，古为今用，去芜存菁，让书院在新时代中展现出无限风采与永久魅力。

（摘编自《书院精神为现代人撑起心灵的绿荫》）

材料二

山林蔚秀，清溪湛湛，登上钟灵毓秀的庐山五老峰东南麓，可见枝叶掩映的白鹿洞书院，经几百年岁月打磨，依然氤氲着书卷墨者。白鹿洞最早因唐代李渤在此隐居读书、豢养白鹿而得名。1179年，南宋理学大家朱熹在江西为官时曾造访书院，见残垣断壁，杂草丛生，深感惋惜，向朝廷呈报修复书院。

朱熹的设想未能得到朝廷的支持，但他依然坚持己见，自任洞主，制定教规，聘师聚徒，划拨田产，苦心经营。鹅湖书院“朱陆之辩”后，朱熹还曾邀请心学大家陆九渊到白鹿洞书院升堂讲学，并请人将陆九渊关于“君子喻于义，小人喻于利”等论述镌刻入石。不仅如此，朱熹制定的《白鹿洞书院揭示》亦为后世诸多书院效仿，影响深远。李宁宁教授评价道：“《揭示》是对儒家精神和教育思想的高度凝练，确立了宋以后书院教育的总体要求和精神格局。”

如今，在书院的朱子祠中依然可见清乾隆年间《白鹿洞书院教条》碑刻：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信，此为五教之目；博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，此为为学之序；言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过，此为修身之要；正其义不谋其利，明其道不计其功，此为处事之要；己所不欲，勿施于人，行有不得，反求诸已，此为接物之要。”言简意赅的书院学规，凝聚了书院教育的指导方针，明确了儒家教育以“明人伦”为根本目的的价值旨归。

“《揭示》是白鹿洞书院的灵魂，是后世学校教育的参考榜样。在五条要求中有四条涉及教人如何为人处世，只有一条谈及做学问，这在当时‘科举既成终南捷径’的社会背景下是非常宝贵的。”白鹿洞书院研究员闵正国表示。

书院之宝贵精神向来不拘于一院，其影响力可突破地域甚至国界的限制。据《利玛窦书信集》所记，明代传教士利玛窦在书信中多处提到白鹿洞书院，“他们待我十分客气与敬仰，对人生等重大问题常和我辩论”，并与时任白鹿洞书院院长章潢结为好友。

《揭示》不仅在中国书院发展中意义重大，对朝鲜、韩国、日本等也产生了不同程度的影响。“在整个东亚儒文化圈中，白鹿洞书院传承与彰显的儒家教育思想不仅是一国之财富，更是可供其它国家共同分享的富矿。至今在日本与韩国的乡校，仍有悬挂和集体吟诵《白鹿洞书院揭示》的活动。日本兴让馆山长，每天早上招集生徒一同齐诵《揭示》，申明义理，已成为兴让馆的传统。”李宁宁介绍说。

“言忠信，行笃敬”“已所不欲，勿施于人”等教育思想的认可和广泛传播，彰显出优秀中华文化超越国界的影响力与感染力。进入21世纪，中华优秀传统文化在推动社会进步、强化道德建设等方面为全球提供重要启示和解决路径。“国学应当成为我们文化自信的支撑，而书院的新角色应为‘国学’的道场。”李宁宁说道，“这不是唯我独尊的文化自大和文化独白，而要为探索建立具有‘中国气派’和‘中国作风’的教育精神和教育格局，提供有益的经验，在全球化和信息化的大背景下，创建和涵养儒学乃至传统文化新面貌和新境界。”

（摘编自《<白鹿洞书院揭示>——一篇南宋校规的恒久魅力》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）

A．传统书院和其他传统文化一样，不应是存放在博物馆展柜里精致脆弱的陈列品，而是要进行创新。

B．“言忠信，行笃敬”“行有不得，反求诸已”等精神都是传统书院经千年锤炼的中国智慧。

C．朱熹造访白鹿书院时感慨书院昔盛今衰，经请示批准后修复书院，自任洞主，苦心经营。

D．书院学规言简意赅，不仅凝聚了儒家教育的指导方针，而且明确了书院教育的价值旨归。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）

A．材料二开篇的景物描写，既实写山中所见，又象征书院历经百年不衰，同时避免语言枯燥。

B．《揭示》出现才确立了宋以后书院教育的总体要求和精神格局，说明此前并无书院教育。

C．《揭示》要求中有四条涉及教人如何为人处世，一条谈及做学问，说明书院很重视为人。

D．千年书院经时光打磨，其智慧仍值得现代人铭记与发展，让书院展现出时代风采与魅力。

3．根据材料内容，下列各项中不属于书院作用的一项是（   ）

A．记录着我国优秀传统文化B．为现代人们撑起了一片心灵绿荫

C．建立文化自信的重要思想源泉D．“国学”的道场

4．分别从论证结构和论证方法角度概括材料二的主要特点。

5．如果你是某书院院长，你会如何发展书院文化？请结合材料谈谈你的看法。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

贾至字幼邻，擢明经第，解褐单父尉。从玄宗幸蜀，拜起居舍人，知制诰。帝传位，至当撰册，既进稿，帝曰：“昔先天^①诰命，乃父为之辞，今兹命册，又尔为之，两朝盛典，出卿家父子手，可谓继美矣。”至顿首，呜咽流涕。

至德中，将军王去荣杀富平令杜徽，肃宗新得陕，且惜去荣材，诏贷死，以流人使自效。至谏曰：“圣人诛乱必先示法令崇礼义汉始入关约法三章杀人者死不易之法也将军去荣以偏裨提数千士不能整行列挟私怨杀县令有犯上之逆或曰去荣善守，陕新下，非去荣不可守，臣谓不然。李光弼守太原，程千里守上党，许叔冀守灵昌，初无去荣，未闻贼能下也。以一能而免死，彼弧矢绝伦、剑术无前者，恃能犯上，何以止之！彼逆乱之人，有逆于此而顺于彼乎？乱富平而治于陕乎？悖县令，能不悖于君乎？律令者，太宗之律令，陛下不可以一士小材，废祖宗大法。”帝诏群臣议，太子太师韦见素、吏部郎中崔器等皆以为：“法者，天地大典，王者不敢专。帝王不擅杀，而小人得擅杀，是权过人主。开元以前，无敢专杀，尊朝廷也；今有之，是弱国家也。太宗定天下，陛下复鸿业，则去荣非至德罪人，乃贞观罪人也。其罪祖宗所不赦，陛下可易之耶？”诏可。

蒲州刺史以河东濒贼，毁庐舍五千室，不使贼得保聚，民大扰。诏遣至慰安，官助营完，蒲人乃安。坐小法，贬岳州司马。宝应初，召复故官，迁尚书左丞。丞相杨绾请依古制，县令举孝廉于刺史，刺史升礼部。诏有司参议，多是绾言。至议以为，“自晋后，衣冠迁徒，人多侨处，因缘官族，所在占籍。今乡举取人未尽，请广学校，增国子博士员，十道大州得置大学馆，诏博士领之，召置生徒。使保桑梓者，乡里举焉；在流寓者，庠序推焉。”议者更附至议。转礼部侍郎，待制集贤院。大历初，徙兵部。累封信都县伯，进京兆尹。七年，以右散骑常侍卒，年五十五，赠礼部尚书，谥曰文。

 (选自《新唐书·贾至传》，有删改)

注：①先天是唐玄宗李隆基即位后的第一个年号。

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A．圣人诛乱/必先示法令/崇礼义/汉始人关/约法三章/杀人者死/不易之法也/将军去荣以偏裨提/数千士不能整行列/挟私怨杀县令/有犯上之逆/

B．圣人诛乱/必先示法/令崇礼义/汉始入关/约法三章/杀人者死/不易之法也/将军去荣以偏裨提/数千士不能整行列/挟私怨杀县令/有犯上之逆/

C．圣人诛乱/必先示法令/崇礼义/汉始入关/约法三章/杀人者死/不易之法也/将军去荣以偏裨提数千士/不能整行列/挟私怨杀县令/有犯上之逆/

D．圣人诛乱/必先示法/令崇礼义/汉始人关/约法三章/杀人者死/不易之法也/将军去荣以偏裨提数千士/不能整行列/挟私怨杀县令/有犯上之逆/

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(   )

A．褐是粗布衣服，代指平民，解褐，脱去平民衣服，换上官服，喻指入仕。

B．制诰是指皇帝所下的诏令，知制诰，是掌管起草诰命之意，后为官职名。

C．京兆尹是负责治理京畿地区的三位官员之一，另两位是左冯翊、右扶风。

D．赠指追赠，也叫追封，古代大臣立功，朝廷加封官职、勋位，以示褒奖。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(   )

A．贾至拟写诏书，赢得玄宗赞许。玄宗传位给新君时，贾至为玄宗拟写诏书，玄宗认为贾至父子都曾拟写传位诏书，十分难得，贾至感动流泪。

B．贾至善于分析，得到群臣支持。贾至分析王去荣犯法当死的原因，认为应严格执法，皇帝召集群臣商议，群臣与他意见一致，认为应依法处置。

C．贾至安抚百姓，平息民众怨气。蒲州刺史毁掉百姓房屋来阻止贼人聚集，百姓不堪其扰，朝廷派贾至安抚，由官府助百姓建房，平息了民怨。

D．贾至眼光独到，得到朝廷认可。杨绾认为应按古代制度选拔人才，在众人都同意的情况下，贾至提出要根据实际进行选拔，改变了众人观点。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)肃宗新得陕，且惜去荣材，诏贷死，以流人使自效。

(2)法者，天地大典，王者不敢专。帝王不擅杀，而小人得擅杀，是权过人主。

14．贾至认为王去荣应该被处死的理由有哪些？请简要说明。

三、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗，完成下列小题。

西江月·秋兴

程馞[注]

尽日荷锄治圃，有时捉杖寻泉。山翁招我坐桥边。笑指菊花开遍。

隔岸重重竹树，近溪点点潭烟。滩头流下小鱼船。转过芦花不见。

[注]程馞：字墨仙，明朝休宁人。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(   )

A．“尽日荷锄治圃，有时捉杖寻泉”对仗工整，音韵和谐，通过白描再现了作者日常生活的闲适，富有情趣。

B．五六句妙用叠词，生动准确，“重重”写出“竹树”浓密蓊郁之态；“点点”营造“潭烟”轻盈迷蒙之境。

C．全词融情于景，借竹树潭烟、渔船下滩、芦花隐船三幅图景表达自己对归隐高洁生活的喜爱，引人遐思。

D．诗歌末两句充满神秘，不知小鱼船从何而来又去往何处，只知它经滩头顺流而下，最终和芦花一起消失不见。

16．这首词中的“山翁”形象，对表达作者追求隐逸高洁的品性有何作用？请简要分析。

四、情景默写

17．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《白雪歌送武判官归京》中“_____________”一句写出诗人对边地雪下得极早的惊奇之情，“_____________”用新奇贴切的比喻描写出雪后奇丽的景色。

(2)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“_____________”，点出李蟠的文章爱好，而“_____________”，则说明了李蟠的儒学素养。

(3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》用“_____________”直接表达了对英雄孙权的思念之情，而“_____________”则用比喻突出了刘裕北伐的气势之猛。

五、语言表达

阅读下面的文字，完成下列小题。

昨夜夜凉如水，我的栀子花又一次如期而至，在端午前夕翩翩而来！轻风送来阵阵清香，深吸一口气，五脏六腑瞬时都舒服得叹了口气，沉醉于其中！便是最名贵的香水，又怎可比拟这大自然最天然纯净的香氛？日本陶笛大师宗次郎有一首非常著名的曲子——故乡的原风景，栀子花就是我记忆里的原风景啊！

五月的江南水乡，草长莺飞。细细长长的深巷里，青砖黑瓦马头墙斜挑的一角，总是映衬着碧水般的青天；油光锃亮的青石板路面，有渔夫挑着鱼鹰船遗落下的一串串水渍。邻家阿婆养着一株成精的白栀子，树高足有两米多，庞大的树冠越过半人高的围墙，给奶奶的小四合院也平添了一道风景。每逢端午前后，成百上千的花儿齐齐开放，整条巷子都弥漫在栀子花的清香里。每个清晨，搬把椅子坐在花荫下读书，醉在花香里，也有庄周梦蝶的迷幻：不知道是栀子花变成了自己，还是自己变成了栀子花？

18．下列各句中的问号，与文中第一段问号作用相同的一项是(   )

A．所谓的聪明到底应该有怎样的表现？或者说，怎样的表现就是聪明，怎样就是不聪明？

B．无论小学生，还是大学生，在家时总是盼着回到学校，怎么面临开学却抵触进入课堂了呢？

C．在自动化程度越来越高的现代社会中，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要？

D．淮南的柑橘，又大又甜，可橘树一到淮北，只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？

19．拟人能将事物人格化，请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。

20．文中画波浪线的句子可以改写成：“花开了，栀子花香弥漫整条巷子。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

21．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。

①公共卫生是全民健康的基石。②自新中国成立以来，坚持预防为主，不断加大公共卫生投入，③有效控制健康危险因素，消除了一大批重大疾病。④2012年以来，中国积极推进医疗改革，在较短时间内树立起世界上规模最大的基本医疗保障网，⑤医保覆盖面95%以上人口。⑥如今，医药卫生改革进入深水区和攻坚期，中国正在积极探索中国式的解决办法。⑦以全面小康助力全民健康，⑧必将为14亿中国人带来更大福气。

22．根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻，不超过25个字。

摆得下一张平坦的书桌，安放下一张舒适的小床，拥有一个整洁空间、一方私密天地是许多贫困家庭孩子的愿望。目前，山东省建档立卡贫困户中，8－14岁的孩子有100312名，涉及85540个家庭。今年6月起，团山东省委、山东省青联、山东省青基会全面启动“希望小屋”儿童关爱项目。两个多月时间内，全国的爱心企业、爱心人士、社会组织踊跃捐款、主动认领，一间间“希望小屋”在山东各地陆续建成。伴随着“小屋焕新”到“精神焕新”的转变，一颗颗爱的种子也在受助孩子心中慢慢生根发芽。目前，全省已累计建成“希望小屋”975个、在建1153个，惠及2128个建档立卡贫困儿童。受助孩子真切感受到了党和政府及社会各界的关怀关爱，心态发生了积极变化。越来越多的受助孩子在“希望小屋”里快乐成长，追逐梦想。

六、材料作文

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”

——邓小平

有一幅对联，上联是“你开会我开会大家都开会”，下联是“你发文我发文大家都发文”，横批是“谁来落实”。

  ——习近平

“中国改革开放30多年的辉煌成就，就是广大干部群众干出来的。”

——李克强

高三开学月考后，学校要举行月考总结大会，你将作为学生代表发言，请结合材料内容写一篇演讲稿，谈谈你的认识和思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1．B

2．B

3．C

4．（1）论证结构：文章从由来，内容、意义、发展多个角度介绍《白鹿洞书院揭示》，由浅入深。层层递进。（2）论证方法：文章善用引言论证。既有史料引用，又有今人评价。

5．（1）守住传统书院中我国优秀的传统文化和书院精神。（2） 信息化时代，不断探索与尝试，让书院以新的形式焕发出青春活力，适应现代社会的发展脚步。（3） 调动社会力量，因为要推动传统书院的创造性转化与创新性发展，离不开大家的用心呵护。（4） 在全球化和信息化的大背最下，与世界接轨，与其它国家共同分享书院文化，彰显出优秀中华文化超越国界的影响力与感染力。

10．C

11．D

12．D

13．(1)肃宗例得到陕西。并且爱惜王去荣的才能。下诺宽免不死。 让他以流放人员的身份效力。

(2)法律是国家的重要的典章，君主不敢专断。帝王不会擅自杀人，而一小将领敢于擅权滥杀。这是权力超过君主。

14．①管理国家必须明确法令，杀人者应判处死刑。②王去荣因私想杀县令，有犯上之罪。③王去荣虽有本领，但并非不可替代，不能飆容。④逆反之人本性难改，难保以后安宁。

【解析】

【分析】

10．

本题考查文言文断句的能力。

“示法令，崇礼义”的意思是明示法律禁令，推崇礼法道义。对偶结构，所以，“示法令”之间不断句，排除B、D两项。“将军以偏神提数千士”的句意将军王去荣凭偏将的身份率领几千士兵。该句的主语是“将军去荣”，“以偏神”为状语，“提”作谓语，“数千士”作宾语，所以应在“数千士”后停顿，这样可排除A项。原文加上标点为：“圣人诛乱，必先示法令，崇礼义。汉始入关，约法三章，杀人者死，不易之法也。将军去荣以偏神提数千士，不能整行列，扶私想杀县令，有犯上之逆。”

故选C。

11．

本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。

D项，“赠……古代大臣立功，朝廷加封官职、勋位，以示褒奖”错。赠，赐死者以官爵成荣誉称号。礼部尚书是贾至去世后获封的官职。

故选D。

12．

本题考查学生归纳内容要点，筛选并整合文中信息的能力。

D项，“在众人都同意的情况下”错。原文中“多是馆言的”意思是大多数人同意，所以，众人没有都同意，而是大多数同意。

故选D。

13．

本题考查文言句子翻译能力。

第一句关键点：“惜”，爱惜；“材”，才能；“贷”，宽免；“以”，凭……的身份；“流人”，流放人员；“自效”，效力自己。

第二句关键点：“法者，天地大典”，判断句，法律是国家的重要的典章；“专”，专断；“擅”，擅自；“小人”，小将领；“是”，这。

参考译文：

贾至字幼邻，考中明经科，出仕任单父县尉。跟随玄宗巡幸蜀地，被任命为起居舍人，掌管起草诰命。玄宗传授帝王权位，贾至撰写传位册封的文书，文书献上之后，玄宗感叹说：“从前先天皇帝的诰命，是你父亲撰写的，今天这册文，又是你撰写的，两朝盛典，都出自你父子二人之手，可谓继承了美好的事业啊。”贾至叩拜，呜咽着流下眼泪。

肃宗至德年间，将军王去荣枉杀了富平县令杜徽，肃宗刚取得陕州，并且怜惜王去荣的才能，下诏免去死罪，作为流放的人使他立功赎罪。贾至进谏说：“圣人平定叛乱，必定首先明示法律禁令，推崇礼法道义。汉高祖刚进入函谷关，便约定（制定）了三项法令，杀人者要偿命，这是不变的法令。将军王去荣凭偏将（副将）的身份率领几千士兵，不能整顿好军队，却挟带私怨杀了县令，有犯上的叛逆行为。有人说王去荣善于守卫，陕州刚刚平定，除了王去荣没有人可以守卫，我认为不是这样。李光弼守卫太原，程千里守卫上党，许叔冀守卫灵昌，一开始没有王去荣，也没听说贼军能够攻下。因为他有一技之长就免于死罪，那些箭法绝伦的弓箭手、剑术超群的击剑者，如果也依仗技能犯上作乱，又怎样去阻止他们呢！那些叛乱的人，有背叛于此而归顺于彼的吗？有作乱于富平而治理于陕州的吗？触犯县令，能不冒犯君主吗？律令，是太宗制定的律令，陛下不能以一个将士的小才，就废弃祖宗的大法。”肃宗诏令群臣商议此事，太子太师韦见素、吏部郎中崔器等都认为：“法，是天地大典，王者不敢专断。帝王不能擅自杀罚，而小人得以擅自杀罚的原因，是权力超过了人主。开元之前，没有人胆敢擅自杀人，是尊重朝廷；现在有这样的事，是轻视国家。太宗安定天下，陛下恢复大业，那么王去荣不是至德的罪人，便是贞观的罪人。他的罪祖宗都不能赦免，难道陛下可以随便赦免吗？”皇帝下诏许可。

蒲州刺史认为河东地区靠近贼人，就拆毁靠近城垣的五千间房屋，以使贼军不得以此作为聚集之地，民众大为惊扰。朝廷下诏派贾至安抚，由官府帮助百姓营建修缮房屋完毕，蒲州的百姓才安定下来。贾至因犯小法获罪，被贬为岳州司马。宝应初年，朝廷征召他，恢复他原来的官职，升任尚书左丞。丞相杨绾请求按照古代制度，先由县令举荐孝廉给刺史，再由刺史将孝廉举荐给礼部。朝廷下诏有关部门商议，多数人赞同杨绾的提议。贾至认为：“自从晋代以后，士大夫迁徙，人们大多寄居异地，依据以封邑、官职为姓的宗族，落籍到所在之处。如今乡里举荐取人制度不能完善，请求广设学校，增加国子博士人数，十道大州可以设置大学馆，诏令博士掌管，招收学生。让那些留在家乡的人，由乡里举荐；寄居在异地的人，由学校举荐。”议论者转而附和贾至的意思。贾至改任礼部侍郎，待制集贤院。代宗大历初年，贾至升任兵部侍郎。几次进封为信都县伯，进任京兆尹。大历七年，在右散骑常侍任上去世，终年五十五岁，追赠礼部尚书，谥号为文。

15．D项，“诗歌末两句充满神秘”错误，诗歌末两句以“渔船下滩”“芦花隐船”两幅画面营造了清幽静谧的田园风光，表现了诗人对闲适的隐逸生活的向往。

16．(1)“山翁”本就是怡然自安，超然自处的隐逸者形象。(2)“招”与笑”，可见作者与”山翁”关系的亲密。“山翁“衬托了作者的隐逸形象。(3) “笑指菊花开遍"，菊花村托出二人品质高洁。

17．胡天八月即飞雪    千树万树梨花开    好古文    六艺经传皆通习之    英雄无觅孙仲谋处    气吞万里如虎    

18．D

19．①本句将五脏六腑人格化，表现吸入清香后的感受，十分生动。②舒服得叹了口气”，将人的感受与动作赋予五脏六腑，形象地写出花香给人的感受是由内面外的:“沉醉“将人的状态赋于五脏六腑，表现了沉浸于花香里久久不愿醒来的美好感受。突出花香之绵长。

20．①原文多用修饰词。“成百上千写花的数量多。“齐齐“写花开的时间一致，从视觉角度突出花开的热烈:先写一整巷子，强调花香的范围之广及花香之浓郁，更能突出对栀子花的喜爱之情。②花开了，栀子花香弥漫整条巷子”是一般陈述句，只是在陈述事实，在表达效果上缺少个人感受。

【解析】

【分析】

18．

本题考查正确使用标点符号的能力。

例句，反问句，表反诘语气；

A项，连续问；

B项，一般疑问句；

C项，一般疑问句；

D项，反问句，表反诘语气。

21．②“坚持预防为主”前加“我国”；④“树立”改为“建立”；⑤去掉“而”或改为“医保覆盖面达95%”；⑦“全面小康”与“全民健康”互换位置。

22．山东建设的“希望小屋”成为贫困儿童逐梦空间。（或山东建设的“希望小屋”让贫困儿童快乐成长）