专业课学了这么久还没理出头绪是为什么？
北大胡师姐
北大新传院研究生
专业从事新传考研辅导6年
带出百余名学员成功考上北大等名校
沪江CCtalk年度TOP10名师
胡师姐19新传考研QQ群
“同学，你有没有答题模板啊？”；“师姐，XX老师最近研究的领域是啥”； “老师给画重点和考点吧，我直接背了就可以去考试了。”“师姐，我这个月怎么做时间安排比较好？”；“这个理论不太明白，到底是什么意思？”……虽然每个问题都有回答的价值，不过把解答问题的责任从自己手中转让出去，就是没有学习主动性的表现了。同学，我们要有提出问题的能力，更要有提出好问题、解答问题的能力哟！
先来聊聊主动性是个什么
如果你对主动性这个词比较敏感的话，可能会联想到我们经常说的使用与满足理论，再有，可能会想到理查德·佩蒂的详尽分析可能性理论。
来吧，我们看篇推文也要复习传播学~
使用与满足
1974年卡茨在其著作《个人对大众传播的使用》中首先提出理论假设，认为受众因社会和心理因素产生了需求，引起对大众媒介或其它信源的期待，这种期待引起了不同类型的媒介接触，最后导致需求的满足以及其他结果。E·卡茨将媒介接触行为概括为一个“社会因素+心理因素——媒介期待——媒介接触——需求满足”的因果连锁过程，提出了“使用与满足”过程的基本模式。
使用与满足理论的核心假设是：受众具有主动性。什么是受众的主动性？学界存在不同的见解。拜欧卡对讨论受众主动性的文献进行归纳，发现学界对受众的主动性有五种表述。
（1） 选择性，受众可以在不同媒介内容中进行辨别和挑选
（2） 功利主义，使用特定媒体满足自己的需要
（3） 目的性，对于有计划收视和订阅的受众来说，这一点很明显
（4） 抵制影响，“顽固的受众”，受众可能意识到信息中说服性的内容，有意识的回避或拒绝这样的影响，对讯息意义进行重构，生产出新的资本对讯息进行解读。
（5） 参与，一种全神贯注的精神状态，受众参与度越高越能进行积极的反馈和思考。
详尽分析可能性理论
理查德·佩蒂的详尽分析可能性理论：这是一个很有意思的理论，它认为由于信息与我们关系不同，我们对信息重视程度和参与程度不同，我们对原有基模自信程度不同，实际信息处理过程更加富于多样性。每个人都会以两种不同方式处理信息:（1）沿“核心路径”处理信息。以详尽的方式，用严谨的思考来处理。（2）沿“边缘路径”处理信息。以较为简单粗略的方式来处理。这取决于:个人与信息涉及问题关系是否密切、是否有强烈的认知需求或责任感、是否具备相应认知能力。
从这两个理论中，我们可以看到，主动性就是能有更多的参与感，能进行积极的反馈和思考，不只是被“填鸭”，对信息有自己的挑选标准，同时拥有批判的眼光是更好的。只有主动获取的知识，才有更大的获得感，对这部分知识更亲切，记得更牢固。我们的目标是北大、北师大，所以尽量用名校的标准要求自己，在学习上再主动点。
为什么对学习就是主动不起来
我也很想主动学习不做伸手党啊，但是同学我做不到。这时候往往会找一些避重就轻的理由来说服自己，比如，我天生就是不知道怎么主动学习、我一学习就困……“有个模板还是比较方便的”这种思维就会占上风。现在，来讨论一下到底为什么对学习就是主动不起来。
一、可能是对“思考“一词缺乏研究。
不是为了求知的考研，都是外围路线。社会科学的学习研究需要足够的好奇心和求知欲，那种去理解、解释周围事物的动机，而不是生搬硬套的背诵，支撑着我们在考卷上的表达。外围路线拼的主要能力是：记忆力，名词解释、简答这种题型凭记忆力可以应对。而考研是一种选拔性的考试，重点考查的是基础知识积累之上的思考和分析能力，论述和评论这些题型，需要见地和思考的。
人类的思考有个过程：察觉——认知——理解——表达，这些环节不可跳脱也不可逆。没有主动求知的敏感性何来察觉，怎么去认知理解，最后做出表达呢？
二、缺乏“我“的主体意识，面对知识的”我“只是一个客体。
“我”是主体而非客体。应该意识到知识要为“我”所用，而不是“我”被知识灌输。这样在知识的海洋里，你才是自由的。这就是为什么有人会觉得考研是个痛苦的差事，而有人却乐在其中，你困、你累、你以为很辛苦，说不定你只是因为被动而产生疲乏而受罪。在学习中不主动、没有“我”的意识，就不会太自由嘛。
只受外力驱使的人，是一个受苦的人，
而不是一个“行动”的人。
——Eric Fromm（埃里克·弗洛姆）
[Erich Fromm 1900.03.23－1980.03.18]，
德国精神病学家，新精神分析学代表之一，
人本主义心理学的先驱。
主动学习的方法建议
人的精力是很有限的。过多的主动选择会给选择的人带来很多的负担，占用大量的认知资源。人总会有愿意主动去做的领域，在某些事情主动的人，会有在某些事情上选择不去主动、被动接受。在有限的注意力范围以内，我们必须做明确的选择。“我不是个主动的人啊，但是会主动学习，学习还不错。”这句话现在看来也并没有什么逻辑错误了。
当前我们要把注意力集中到考研大计上。刚开始可能会有点困难，但是当真正开始去做的时候，你已经逐渐拥有主动性了。
每一件聚精会神完成的事会使人清醒
（尽管干完时候会出现能回复的自然疲惫状态）。
而懒懒散散的干事，只能使人产生倦意
——同时这些人在夜里也很难入睡。
——Eric Fromm（埃里克·弗洛姆）
精神分析家道出了你失眠的可能原因
讲一个自己观察到的小事情，去年大概11、12月，我和一位英语系的考研小伙伴去听政治课。记得路上他很生气，因为在淘宝上买了不合心意的东西，一直在和卖家较劲（具体记不太清了）。我通常很佩服这种消费者的维权意识，但当时我觉得我们两个的注意力关注点好像不一样。因为对考研久坐迅速长胖的我来说，那些天唯一做的购物除了肖秀荣就是一条超大码的加绒裤了。
所以清空自己的其他关注，集中注意，学习的主动性就可能提高了。如果你可以放弃这段时间内的其他选项，全心投入，就算短时间内都不知道最近的流行语了，也没有什么，因为你已经开始主动学习了。
大家有任何问题，请在文后留言区留言，胡师姐为你解答。
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