答题班今晚开班！18号正式开课！每份作业都精批才叫答题班！
北大胡师姐
北大新传院研究生
专业从事新传考研辅导6年
带出百余名学员成功考上北大等名校
沪江CCtalk年度TOP10名师
胡师姐19新传考研QQ群
胡师姐团队答题班今晚8点半（9月17日）就要正式开班啦！从9月17日这周起，我们将以每周三次“练+讲”结合的的高频授课，直指考场卷面答题输出！全方位帮大家提升答题能力，直到今年考试前一天！
19级胡师姐团队答题班具体授课安排如下：
1、9月17日晚八点半！答题班开班讲座，因为答题班是什么，以及答题班的授课模式，对大家来说可能都比较陌生，因此为了方便大家接下来几个月能够利用好答题班！所以贴心的胡师姐团队专门开设一次开班讲座，为大家细致讲解答题班课程设置，授课形式，授课内容。同时，我们将在这次课上为大家分析常考基础知识出题点，常考热点出题点，常考专题出题点。并结合所有报考我们答题班同学的报考学校，进行针对性综合点评。帮大家接下来的学习打好地基！
2、9月18日开始，答题班正式开课，答题班我们采用的是“2+1”的授课模式。所谓“2”，就是每周二/周四：由专业课第一的师兄师姐带队，定点发布题目，定时答题收卷，精批+讲解+小组互批学习。所谓“1”，就是每周天，由我们的逻辑大神非哥，结合新传考研重点知识，常考专题，最新热点事件，给大家讲解答题技巧，并对大家本周的答题情况进行针对性点评。
3、可以说，经过答题班前几个周的训练，大家基本可以掌握新闻，传播，新闻史，新媒体，广告，广电，健康传播……等等各类常考知识点，以及名解、简答、论述等各种题型如何答得漂亮！同时，答题班的最后4周，我们将有针对性地帮每位同学，练到你所报考学校近两年的所有真题！让你对真题再无任何恐惧！而且一旦今年重复考察，你将已经拥有一份完美答案在手！
4、在考前1-2周，我们还将在考前针对每位同学进行考题预测！帮你预测报考学校今年的考点并进行答题练习！
具体授课模式的介绍，都将在今晚8点半的答题班讲座中进行！
我们想做的，就是尽可能最高效直接地帮大家练答题，答好题，拿高分！
最近我们也注意到，市面出现了一些谎称是答题班，但其实根本不能称之为答题班的课出现。各位同学一定要注意：天上不会掉馅饼！答题班是一项人力物力投入超高的课程，胡师姐团队为了筹备答题班，前期课程设计、老师培训、人力物力上都投入了巨大心血，这不是一家打着免费旗号的课所能比拟的！因为只有“练+讲”结合，才能真的帮大家练到答题。所以那种所谓的免费答题班，只讲答题技巧，没有练习、没有点对点的精批都是骗！纸！他们只是抄走了我们的概念，没有办法抄走我们的灵魂呀！（话说回来，其实是不是免费还不一定呢，毕竟打着免费的旗号一步步诱导收费的虚伪机构多了去了！大家一定要警惕哦！）
还是接着说我们的答题班把！前几天我们在答题班报班群里进行了答题预热，并选取了前五名同学的作业进行精批。我们给出了4道预热题，大家可以任选2道作答，四道题目分别是：
1、议程设置在新媒体时代是否存在
2、网络在政治民主中的作用
3、大数据对新闻业的解构与建构
4、如何理解互联网的再封建化
我们现在先这这里为大家展示一些我们这次精批的作业，并附上点评。四道题目的具体答法，将在今晚8点半的开班讲座中为大家讲解！
例子：新媒体时代议程设置是否存在（答题人：d***u）
答题精批：
1、开头有对议程设置理论进行名词解释，但解释得过于简单。整整两行，只有“问题显著性传递”这六个字接近了重点。但什么叫问题显著性传递？是谁传给谁？所谓显著，是什么的显著？都没有进一步说明。不说明，阅卷人怎么知道答题人是真懂还是假懂？无法确定，就给不了多少分了。而且，开头的过于泛泛而谈，缺乏分析，也导致了后面论述的薄弱、逻辑的不清晰。【批注序号为1】
2、此外，议程设置理论本身不是一个单一的理论，而是经过了不断修正、发展。但答案中没有专门体现（虽然答题人其实应该是知道的）。这就失分了。因为阅卷人是快速浏览答案，根据得分点给分的。【批注序号为2】
3、在回答是否存在时，有一些不错的点。也尝试用首先、其次来组织，并从信息多元化、公信力弱化这两个角度解答，条理意识很好。但只是做到了形式上上的分层，并没有真正从逻辑上破题，按照题目本身要求的层次来回答。导致现有答案逻辑链不完整，论证不充分。只是两朵有一定想法的火花，没有容纳到合理的框架体系中。能得分，但很难拿高分。【批注序号为3】
4、想要有理有据地回答今天是否存在，就必须在理解（传统）议程设置理论的基础上，指出以前为什么存在，存在的前提有哪些。然后再分析，当下的环境是否发生了变化，变化在哪里，这种变化是动摇还是强化了成立的基础。如此，才能充分说明过去那种议程设置到底会受到什么影响。比如，传统议程设置要求大量报道，新媒体时代的传播机制，是可以达到类似的传播力的，比如热门话题的病毒式传播。【批注序号为4】
5、还要注意，就算传统的议程设置被削弱或强化，也不等于议程设置被削弱或强化——不能直接给出这样的结论。因为早期议程设置的主体，是传统媒体，但新媒体环境下，潜在的主体显然有多出了网络媒体。答题时必须明确区分，分别考察。【批注序号为5】
6、此外，议程设置的原意，是媒体议程影响公众议程。一旦分析到这一层，就会想到议程并不专属于媒体，公众自己也是有议程的。所以议程设置这个概念，严格来说并不是字面上的“议程设置”，而是专指媒体主导的议程设置。由此，就会很容易想到新媒体环境下，议程设置发生了逆转，许多时候公众议程反过来设置媒体议程。热搜，就是其中一例。甚至于公众之间互相设置的议程、公众议程与媒体议程交织在一起……答题人已经提到热搜了，却没有想到这一点，非常可惜。【批注序号6】
7、答案写得有点短。容易失分。【批注序号7】
【总结】
答题人对概念和理论有一定了解，思路也比较灵活。但由于一些思维习惯没有养成，导致答题的逻辑性不强，论证不充分，亮点不多。最终字数也不够多。
实际上，当我们按照科学的思维分析问题时，答案是很难简短的。因为越用科学的眼光去看，越能看出现实的复杂性。是现实的复杂性要求我们必须分情况讨论，分得越细，字数自然越多。字数过少，基本上可以判断答题人考虑得不够细、论述不够充分。所以字数少，也是本答案的一个硬伤。而这，正是这道题的问题所在。例如，答题人一开始对议程设置这个概念缺乏辨析，太过简单就滑过了。辨析不细致，后面的思维就没有足够多的抓手。不只是议程设置，其实新媒体本身也是复杂的，web1.0，web2.0，性质很不一样，因此对议程设置的影响也可能不尽相同。也就是说，不只是要分析议程设置，也要分析新媒体、新媒体环境。当分析足够到位，心中就自然形成了一套破题的体系，十拿九稳。建议系统学习科学的思维方法，并通过练习加以掌握。
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拼团截止9月17日正式开班。答题班正式开班之前，我们将带领先入群的同学预热答题，第一次预热答题将在本周末进行！入群越早学的越多，想报名要快哦！
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