简述传播效果的阶段︱18北师大新传学硕真题解析07
简答题
简述传播效果的阶段
这是一道基础简答题，不同的传播学书上对传播效果研究阶段的分类不同，有三阶段分类也有四阶段，同学们根据自己的知识积累来答题即可，在每阶段论述的时候结合这一阶段的传播效果的特点、代表人物、代表研究等，作为简答题同学们也要注意字数的控制，精准地踩到要点和得分点。以下给出的参考答案是按照四个时期分类的，给大家参考。
1
“魔弹论”阶段
（1920s初-1930s末）
又称“皮下注射理论”，这是一种有关媒介具有强大效果的观点。
它的核心内容认为，传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中身体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应；它们能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行动。这种理论流行于第一次世界大战至20世纪30年代，到40年代这一理论便为宣传的实践所打破。代表人物有拉斯韦尔、西多尼·罗杰森等。
传播媒介在两次世界大战之间的几十年内，大众传媒如报刊、电影、广播等迅速发展并普及，对人们的日常生活产生了巨大的冲击力，人们普遍认为大众传播具有惊人的强大效果,传播研究者认为大众媒介具有“魔弹式”的威力。
2
“有限效果论”阶段
（1930s-1960s）
大众传播没有力量直接改变受传者对事物的态度,在人们作出某种决定之际,许多其他因素起着重要的作用,其中包括个人的政治、经济、文化、心理的既有倾向受传者对信息的需求和选择性接触机制,群体归属关系和群体规范,大众传播过程中的人际影响等等。
“有限效果”论的代表学者是拉扎斯菲尔德、卡兹和克拉帕，这个时期的研究有拉扎斯菲尔德的“传播流研究”，霍夫兰的“说服研究”。他们通过实证调查揭示了大众传播效果形成过程中的许多制约因素,对理解传播效果形成的条件和复杂性是有意义的；但是,他们的结论过于强调大众传播的“无力性”和效果的“有限性”,这就脱离了现代信息社会的实情，在70年代以后,“有限效果”论受到了人们的批评。
3
“适度效果论”阶段
（1960s-1970s）
这个阶段认为大众传播对于受众虽然没有枪弹论所认为那样直接的、立竿见影的效果,但是也不像有限效果论说的那么不堪,它仍然是具有一定影响的,这种影响应该从受众这个角度来衡量,并且从长期效果来衡量。代表性研究有使用与满足理论，创新与扩散理论，议程设置理论，涵化理论，知识沟假说等。
4
“强大效果论”阶段
（1970s后）
强大效果论重新强调大众传播有巨大的效果,但是与枪弹论不同,强大效果论强调的效果不是简单的、直接的,而是复杂的、间接的；不是短期的、立竿见影的,而是长期的、潜移默化的；不是微观的、个体的,而是宏观的、社会的。这一时期的代表性研究有“沉默的螺旋”最早见于诺伊曼，1974年在《传播学刊》上发表的一篇论文，1980年以德文出版的《沉默的螺旋:舆论——我们的社会皮肤》一书，对这个理论进行了全面的概括。
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