摆脱不了的“二本毕业”原生学历？“择业的天花板”有多高？| 周四话题
前几天一篇文章——黄灯教授的新作《看不见的二本学校学生》（点击可阅读文章内容）在媒体平台上流传。
在文中，于广东一所普通二本院校任教十余年的黄灯教授，以“从教日常”为观照对象，以及对毕业生境况的持续追踪，尝试以个人化的表达与反思，对“二本学生”的这一群体的生存图景进行了呈现。
文中对二本学生的家庭情况以及毕业后的去向描述：“就我所教的几千学生看，他们大多出身平凡，要么来自不知名的乡村，要么从毫不起眼的城镇走出，身后有一个打工的母亲或一个下岗的父亲，以及一排排尚未成人的兄弟姐妹。”与当下学霸们“一线城市、高知父母、国际视野”的高配家庭形成了鲜明对照。
“他们的去向，更是在严酷的择业竞争中，有着触目可见的天花板。根据我的观察，在中国大学的层级分布中，不同级别的大学，学生的去向对应着不同的城市。顶级大学对应的是全球最好的城市，重点大学对应的是一线城市、省会城市，一般大学对应的是中小城市、乡镇甚至乡村。”
学历在就业求职的路上，一直都是被提及、讨论最多的“话题常客”，也常常看到类似的现象与报道：
一位985/211的毕业生，写的一篇分享文章《毕业两年，我不敢说自己是985，211出来的》，文中里说“毕业出来和专科学校的人在同样的岗位拿同样的工资，你让我怎么乐观？”
很多朋友阅后对于“二本学生”职业路途困难纷纷感慨，对就业求职、升学中的尴尬境遇，有迷茫有无奈也有激励；
对于有些绝对的“择业的天花板”，也有很多表示不赞同的观点。
如何看待“二本毕业”的原生学历造就的“择业天花板”？
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本文部分内容整理自《中华文学选刊》2020年4期 黄灯《我的二本学生》，微信公众号学术志、第六便士以及网络等，如有侵权，请联系删除。
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