“商业伦理与会计职业道德师资培训”总结
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今天先跟大家分享集美大学财经学院陈旻老师提交的培训报告。
老师简介
陈 旻陈旻，副教授，硕士生导师，厦门大学会计学博士，主要从事财务会计、会计理论的教学和科研工作。福建省管理型会计领军人才。在《会计研究》、《当代会计评论》、《中大管理研究》、《东南学术》等学术期刊上发表学术论文近20篇，出版学术专著1部，主编财政部编教材1部。主持国家社会科学基金面上项目1项、福建省社会科学规划项目1项，参与多项教育部人文社科重点研究基地重大项目、福建省社会科学规划重点项目。
作业分享
嘉庚精神与会计职业道德
集美大学财经学院 陈旻
近代教育事业起步时期，新成立的学校很多是私人出资的私立学校。集美小学、集美中学、集美大学、厦门大学皆是爱国华侨陈嘉庚先生一手出资兴办，后捐给政府成为公办学校。集美大学每个学生都要修一门富有特色的通识课《嘉庚精神》，讲授陈嘉庚先生一生努力奋斗、为国奉献的业绩和伟大的嘉庚精神，同时也结合新时代的特征，讲授陈嘉庚先生创业、办学、参政议政、领导华侨等过程中所形成的经验和对学生的启示。集美大学财经学院会计系的老师们都有这么一个共识，嘉庚精神的内核与会计职业道德的本质是如此契合，值得我们立德树人一以贯之。
一、嘉庚精神的内核
陈嘉庚先生是被毛泽东同志誉为“华侨旗帜、民族光辉”的著名爱国侨领。一个赤手空拳在东南亚创办了一个菠萝、橡胶帝国的传奇人物；一个身在南洋，心系祖国，第一个把东南亚各地八百万华侨团结统一起来抗日救国的华侨领袖；一个声称自己是政治门外汉，却为民族救亡、国家建设做出巨大贡献的政治家；一个没有专门学过建筑理论，却统筹设计建设了一批世界经典建筑的建筑设计师；一个倾资兴学，奇迹般地缔造了以“集美学校”和厦门大学为核心的教育王国的教育事业家；一个没有受过高等教育，却在新中国建立之前，就提出“教育立国，科学兴国”的科教先驱。
2014年，习近平总书记在给集美校友总会的回信中特别指出，要弘扬嘉庚精神，共圆民族复兴之梦。嘉庚精神的内核是多方面的，以“忠公、诚毅、勤俭、创新”为核心的嘉庚精神，是嘉庚先生一生形成的崇高精神和高贵品质的浓缩。所谓“忠公”，爱国爱乡、精忠报国谓之“忠”，倾资办学、无私奉献谓之“公”。所谓“诚毅”，实事求是、言信行果谓之“诚”，百折不挠、持之以恒谓之“毅”。所谓“勤俭”，恪尽职守、勤勉尽职谓之“勤”， 戒奢宁俭、谨行俭用谓之“俭”。所谓“创新”，开创先河、创立基业谓之“创”，革故鼎新、除旧布新谓之“新”。
二、会计职业道德基本原则
会计职业道德首要原则为诚信，客观公正、专业胜任能力与勤勉尽责、保密为三项核心原则，良好职业行为则是一项具有综合性、兜底能力性质的基本原则。
诚信原则，要求会计人员在所有的职业活动中保持正直、诚实守信，并以公众利益为重。具体而言就是要求会计人员如实反映，正确核算，提供真实可靠的数据和信息。朱镕基总理曾经落地有声地要求会计人员“不做假账”！朱总理强调，“不做假账”是会计从业人员的基本职业道德和行为准则，所有会计人员必须以诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账，保证会计信息的真实、可靠。
客观公正原则，要求会计人员坚持客观立场，忠实于事实真相，实现公平公正。具体而言会计人员在履行职业义务时，必须摒弃单位、个人私利，公平公正、不偏不倚地对待相关利益方，以达到信息的中立。中立原则，即保持独立性，对于注册会计师行业尤为重要。注册会计师的独立性是审计理论的基石，是审计执业的灵魂，也是注册会计师行业取信于公众的首要条件。
专业胜任能力与勤勉尽责原则，不仅为履行工作职责提供客观上的可能性，而且为履行工作职责提供主观上的可能性。专业胜任能力，是指会计人员履行工作职责所应具备的基本知识、专业技能及相关的管理能力与职业价值观。勤勉尽责，是指会计人员职业关注或应有的职业谨慎。专业胜任能力与勤勉尽责原则，不仅要求会计人员精益求精，提高技能，而且要求会计人员慎重、理智地运用知识、经验进行职业判断。
保密原则，要求会计人员对职业活动中所获知的所有涉密信息保密。保密原则，源于法律实践上的隐私保护和商业实践上的商业秘密保护。具体而言，保密要求会计人员保守商业秘密，不为己所用，不透露给第三者牟取私利，避免由此引发泄密及导致相关的内幕交易。
良好职业行为原则，要求会计人员爱岗敬业，遵守相关法律法规，避免发生任何可能损害职业声誉的行为。爱岗敬业，要求会计人员在工作中自觉主动地履行岗位职责，以积极、健康、求实、高效的态度对待会计本职工作，做到认真负责，尽职尽责。会计人员应以身作则，模范遵守财经法规，包括经济法、合同法、劳动法、会计法、证券法、以及各种财务制度。
三、以嘉庚精神贯穿会计职业道德教育
集美大学财经学院会计学专业最早可追溯到1920年，陈嘉庚先生为支援南洋华侨、发展祖国商业而创办的集美商科学校。嘉庚精神在百年风雨历程中得以传承。会计学专业服务经济发展与社会进步，坚持走内涵发展道路，1996年开始招收本科生，2007年开始招收学术型研究生，2008年被福建省教育厅授予福建省特色专业，2019年开始招收MPAcc研究生，同时被福建省教育厅授予一流本科专业建设点。办学以来，会计学专业培养了一大批卓越的高级财经管理人才，遍及海内外及八闽大地，素有“福建省财会人才摇篮”美誉。
（一）“诚毅”校训与诚信原则
诚信果毅是嘉庚精神的精髓所在，是嘉庚先生人格精神的集中写照。他履行诺言“替父还债”的举动，在华侨社会传为美谈，他回国考察据实讲话，绝不指鹿为马的品格，也深获中外人士的称赞。他意志刚强，坚忍不拔。嘉庚先生将“诚毅”立为集美学校所的校训，教导学生要诚信以待人，果毅以处事，这凝聚着他对全体师生的殷切期望。
诚信是会计行业发展的基石。孔子言：“民无信而不立。”诚实守信是为人处世的基本原则，要以信用取信于人，对他人要给予信任。诚信所包含的道德内涵与会计职业关键责任义务和会计信息核心质量特征高度相关。我国《会计法》要求，保证会计资料真实、完整，是会计诚信的具体表现。
财政部、中央主管单位和会计行业组织要求采取多种形式，广泛开展会计诚信教育，大力弘扬会计诚信理念，不断提升会计人员的诚信素养。嘉庚校祖的“诚毅”校训支撑着集大财经学子在探寻真理、追求卓越的道路上披荆斩棘、奋发有为。加强“诚毅”校训的宣传教育，大力发掘集大学子诚信模范典型，有助于提高会计后备人员的诚信意识。
（二）“忠公”精神与客观公正、保密原则
爱国主义是嘉庚精神的本质特征。嘉庚先生这一生始终把个人命运和祖国命运联系在一起，他爱亲人，爱家乡，更爱祖国，始终把国家和民族的利益摆在首位。无私奉献是嘉庚精神的主要体现。他把一生所获财利，全部献给了教育和进步事业。从兴学救国到抗日救国，再到晚年参加建设新中国，他把毕生的精力都奉献给了祖国的独立、统一和富强事业。
客观公正对会计人员行为的规范主要表现在职业判断的约束上。会计人员应当遵循客观公正原则，公正处事，实事求是，不得由于偏见、利益冲突或他人的不当影响而损害自己的职业判断。保密原则要求会计人员不得将涉密信息对外透露，不得利用涉密信息进行内幕交易。客观公正原则和保密原则是会计人员的职业操守的体现。操守为重，是会计行业发展的保障。
会计是一项重要的经济管理工作，涉及各行各业，设计国家、集体、职工及社会公众利益。当保密原则与社会公众利益相冲突时，保密原则要让位于公众利益。嘉庚先生的“忠公”精神，教导学生爱岗敬业，具有家国情怀，忠于国家、忠于人民、忠于公众利益以及忠于维护公众利益的法律等，是最大程度维护社会公众利益的体现。
（三）“勤俭”精神与勤勉尽责、良好职业行为原则
勤俭清廉是嘉庚精神的传统本色。嘉庚先生对祖国和人民有益的事业上十分慷慨，五十年代，他为祖国的教育事业捐资达数亿元，此外，在三四十年代，他还为抗战筹集了大笔资金。但是，他在生活上却一贯非常简朴，啬于己不啬于人。他有一把雨伞，到他逝世时已经用了20年。电厂供电到晚上10点，嘉庚先生就点蜡烛继续工作，他用来做烛台的是捡来的一个断把破瓷杯。
会计人员的勤勉尽责包括两部分：（1）对人的标准，即要求会计人员树立慎重勤勉的务实观念；（2）对事的标准，即要求会计人员在不同的情况下确立职业服务应关注的重点。良好职业行为要求会计人员廉洁自律、遵纪守法，爱护自己的职业声誉。会计人员不仅要拥有与其提供服务相适应的技能，而且要审慎地运用技能，以保证符合社会公众利益。
嘉庚先生的“勤俭”精神，教导学生恪尽职守、勤勉尽职外，还要求学生戒奢宁俭、谨行俭用。怀有恪尽职守、勤勉尽职的态度，会计人员才能做到爱岗敬业、勤奋工作。俭以养德，会计人员才会对会计工作、会计职业有敬畏之心，严格要求自己，认真对待工作。俭可养廉，会计人员才会清廉自律，不贪赃枉法，才会珍惜自己的羽毛。
（四）“创新”精神与专业能力胜任原则
锐意改革、不断创新是嘉庚精神的时代特点。在企业经营方面，嘉庚先生善于把握商机，勇于创新。在兴学育才方面，他学习借鉴中外文明成果，结合时代发展需要。在改造社会方面，他崇尚科学，反对愚昧，提倡移风易俗，反对封建陋习，提出了一系列社会改革主张，为推动社会文明进步做出了重要贡献。
会计人员能力框架包括职业知识和职业技能两方面，职业知识包括会计专业知识、信息技术知识、组织经营知识等，职业技能包括沟通技能、协调技能、谈判技能、数字技能等。大智移云的新时代背景下，会计人员要胜任专业工作，需要掌握的知识和技能更是日新月异。
嘉庚先生的“创新”精神，教导学生用于革故鼎新、除旧布新，开创新局面。拥有创新精神，有利于会计人员不断与时俱进，掌握新知识、新技能，跟上时代脚步。
（1）构造从抽象观念到具体实践的清晰逻辑框架。本书以“伦理思想—基本理论—基本原则—概念框架—规则应用—治理方法”为逻辑主线，构建了从抽象到具体、从观念到实践、从原则到规则、从应用到治理的系统内容。
（2） 强调将会计职业道德基本原则和概念框架全面一致地应用于单位会计人员和注册会计师所面临的各种道德困境，以全面提升学生识别、评价与应对各种不利影响的能力。
（3）寻求职业道德理论与实务的最佳平衡。作者经过长时间的教学实践，认为本书“理论与实务”的占比处于3:7~4:6之间较为理想。
（4）洞察数字时代商业伦理与会计职业道德的重大变革。本书第三章和第十章分别探讨了数字时代的商业变革与会计职业变革趋势及其所引发的商业伦理与职业道德困境与应对。
（5）强调体例创新与情景化的案例导向。本书嵌入了大量国内外情景化的典型案例，平均每章有约20多个案例和10多个图表，为教学相长提供了丰富的素材，使教与学的过程变得更加简单容易、深刻彻底。
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