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统编版小学语文六年级上册口语交际《意见不同怎么办》交际范文+图文解读

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交际方法

1.阅读材料寻思路。

仔细阅读材料,想一想,材料中要解决的主要问题的相关方都有哪些?他们的主要工作任务是什么?你最了解哪一方的工作?作为这一方,你认为“燃放烟花爆竹”或“要路还是要树”对“我们”哪些方面有利,哪些方面不利?可见,本次口语交际的问题来自生活,涉及面十分广泛,影响各行各业。


2.思考定主题。

先比较比较,再想一想“燃放烟花爆竹”和“要路还是要树”问题,对你触动最大的是哪一个,你经历过或见过哪些与其相关的事对你或身边的人影响特别大?注意选取一个合适的角色,选取恰当的事例或方面,要有能够让大家信服的道理。


3.交际表观点。

首先亮明身份,说清自己的观点,再把自己的理由清清楚楚地讲给同学们听听,注意选择重点讲述,要把“协商”这一点表现出来。


4.评议谁最棒。

小组评议,看讲的内容是否符合要求,语言是否流畅,重点是否突出。

交际范例

春节该不该燃放烟花爆竹

范例一:大家好,作为环保局局长,我认为春节不该燃放烟花爆竹。首先,燃放烟花爆竹污染环境,导致空气质量下降,空气中弥漫的硫黄味极其浓重,刺鼻的气味一连好几天都难以消散,大大影响了人们的出行。其次,燃放后满地的爆竹碎片的清理难度很大,给我们的工人加重负担。再次,爆竹声音很大,成了环境噪音。所以,我认为春节不该燃放烟花爆竹。


范例二:大家好,作为环卫工人代表,我赞同环保局局长的观点,春节不该燃放烟花爆竹。我们的工作,主要是为城市“美容”,我们最欣慰的就是当太阳升起时,干净整洁的大街上,男女老少露出灿烂的笑容。而每逢新春佳节,家家团圆,我们却得借着灰暗的灯光,一遍又一遍地去清理爆竹碎片,楼拐角的、路上的、树上的、绿化带里的,特别难清理,有时候刚刚扫干净一片,风一吹,就得重新扫;夜里扫干净的区域,清晨又有新燃放的爆竹碎片,反反复复,腰酸背痛。


范例三:大家好,我是一个普通市民,春节燃放烟花爆竹,是咱们中国几千年的民俗,爆竹声声,给新春佳节带来了喜庆的气氛,古语就有“爆竹声声辞旧岁”一说,人们在爆竹声中送走了过去的一年,在焰火斑斓之时憧憬新的一年。春节不放炮,年的味道也淡了许多,缺少了喜庆的气氛。我认为,大家忙忙活活一年,还是燃放一些烟花爆竹热闹。

图文解读

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六年级上册目录

01

第一单元

第1课《草原》

第2课《丁香结》

第3课《古诗词三首》

第4课《花之歌》

语文园地一及习作变形记

02

第二单元

第5课《七律 · 长征》

第6课《狼牙山五壮士》

第7课《开国大典》

第8课《灯光》

口语交际《演讲》

习作二《多彩的活动》

《语文园地二》

03

第三单元

第9课《竹节人》

第10课《宇宙生命之谜》

第11课《故宫博物院》

习作三《_____让生活更美好》

《语文园地三》

04

第四单元

第12课《桥》

第13课《穷人》

第14课《在柏林》

口语交际《请支持我》

习作四《笔尖流出的故事》

《语文园地四》

05

第五单元


第15课《夏天里的成长》

第16课《盼》

06

第六单元

第17课《古诗三首》

第18课《只有一个地球》

第19课《青山不老》

第20课《三黑和土地》

07

第七单元

第21课《文言文二则》

第22课《月光曲》

第23课《京剧趣谈》

08

第八单元

第24课《少年闰土》

第25课《好的故事》


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