【双减作业设计】分层作业设计为何如此重要？又该如何具体实施？
小数 学习资源合辑
经过不断探索，我们发现秉承因材施教理念的分层作业设计可以很好地解决这一问题。那么，我们该如何理解作业分层？又该如何具体实施呢？
分层作业的基本原理
作业分层设计是尊重学生个性化成长在教学行为中的具体措施，是实现教学面向全体学生的最佳途径。
分层设计不是把学生个体进行分层，而是根据学生群体的各种学习状态，根据学生个性心理特征及多元智能接受能力等诸多方面的差异水平，按照课程标准的要求，在作业设计中进行目标分层、任务分层、难度分层等。
例如，作业目标可分为低、中、高三个层次，作业难度可分为易、中、难三个层次，作业问题关涉的能力层级可分为知道、理解、应用等层次。作业设计要注意由浅入深、梯次渐进，要注意引导学生举一反三、触类旁通，避免偏题、难题、怪题的出现。
分层作业的核心依据
作业是学科教学的重要组成部分，其分层设计的核心依据也是教师实施学科教学的核心依据。
作业分层设计要围绕课程标准、教材和学生学情三个核心实事求是地展开；要体现学生核心素养的发展要求，落实学科核心素养的培育。
学科课程标准和教材是作业分层设计的核心依据，学情分析也是作业分层设计不可忽视的重要环节。
高质量的作业设计是建立在教师对学情的深入分析基础之上的，但很多教师缺乏相应的研究与分析，布置作业比较随意，没有体现对不同学习水平学生个体差异性的关注。
作业分层设计要求教师以严谨的态度进行指向学生群体差异的科学分析，基于学生成长与发展的需求，对不同学生进行合理归类，并以此为依据对作业难度、类型和内容等进行恰当分层，使作业更具有针对性。
分层作业的实施过程
分层设计的实施过程是一个科学严谨的研究过程。
首先，教师要对课程标准进行深入研究，对教材进行深度解析。学科教师在备课中要做到从宏观到微观，通过学段备课→学年备课→学期备课→单元备课→章节备课→课时备课，构建知识体系的内在联系。
同时，对课程标准和教材要做到抓得准、理得清、吃得透，以保证能对作业进行科学、合理的分层。
其次，教师要做好学情调查和分析。学情调查一般是学科教师在教学过程中通过日常观察、随机交流、家长访谈以及相关学业质量水平的数据收集等方式实现的。
教师对学生学情掌握得越全面、分析得越深刻，其对学生学习水平的实际状况和学生群体中个体差异的了解就越精准，在对作业进行分层设计时就越能有的放矢、对症下药。
最后，教师要进行教材整合和教辅整合，参考先进经验、经典例题，编制符合分层目标的作业题。
分层设计的操作顺序一般如下：
首先，是“考查目标的设计→作业时间的设计→作业形式的设计”；
其次，是“作业类型的设计→作业难度的设计→作业内容的设计”。
例如，作业的数量多少可以有分层设计，综合性题和单知识点题的难易可以有分层设计，填空题和选择题的题型也可以有分层设计等等。
不管选择哪种呈现方式，都要求能够清楚明白地给学生呈现出可供选择的个性化练习，从而达成不同角度、不同程度的训练目标，以满足学生不同的学习需求。
分层作业的支持保障
作业的分层设计是一项系统而庞杂的工作，若是由一名学科教师来完成，则工作量巨大。那么，是否有办法在完成作业分层工作的同时有效减轻教师的负担呢？
当然有！如果你有中教云智慧教学平台账号，便可以较为轻松的完成作业分层设计。
● 中教云智慧教学平台是一套为中小学教师提供资源整合，备授课管理，作业管理，班级管理的智慧教学服务平台。本系统以数字教材和资源为核心，平台为载体，帮助教师高效地进行教学管理，提升教学质量。同时平台中运用了大数据和人工智能等前沿技术，对学生的学习行为进行分析，帮助教师实现精准教学，实现因材施教。
中教云智慧教学平台的资源中心模块内置了【题库】与【试卷库】功能，这两个功能可以很好地解决教师在分层作业设计时遇到的3个难题：习题资源不足、习题资源未分层以及习题资源针对性不强。
打开【题库】，教师可以选择对应的教材、教材章节，在完成以上步骤后，教师再选择适合的题型、难度、适用地区等维度，确定好自己所需的题型，添加至试题篮，即可组成一套试题打印发给学生。
通过使用【题库】功能，教师可以根据不同学生的学情快速高效的筛选到适合的习题，在组成习题后，便可作为个性化作业分发给对应层次的学生了。
不仅仅只是作业设计，教师还可以点击【试卷库】，完成不同类型、不同难度的试卷设计。教师可以选择真题试卷、名师组卷或是根据学生学情自己创建试卷，进而做出真正适合学生学情的个性化试卷，让每一次练习和测试都能起到应有的效果！
以分层的方式设计作业，其理论依据是科学的，在实践上是可行的，是一种既能为学生减轻过重课业负担，又能保证学生学习质量的有效作业方式。如果你也有中教云智慧教学平台的账号，不妨按照上面的方法亲自试一试！
特级教师林俊：差异教学视域下的“阶段性”
（超全）《数学课程标准（2022年版）》系列解读讲座汇总【合辑】小学数学作业设计
【合辑】大单元教学
【合辑】思维导图【合辑】优质课例2022年义务教育课程方案和课程标准国家级示范培训 · 通识（全）【复习专用】各年级知识要点梳理、复习指导、复习微课、思维导图、期末|专项|单元试卷、复习课件、习题参考答案等【1~40期】：【每日一题】小学数学1-6年级天天练（附答案），每个孩子都能学好数学
【合辑】小学奥数天天练【1~41期】：【口算天天练】小学数学1-6年级口算天天练（附答案），每个孩子都能学好数学2022版新课标各学科课标试题与解读汇总《义务教育阶段数学课程标准》（2022版）核心素养思维导图【下】小学数学家庭作业分层次布置的方法及案例崔允漷：《义务教育课程方案（2022年版）》解读（讲座+截图）小学数学超全思维导图（可打印）在数学教学中，如何开展综合实践活动《义务教育数学课程标准（2022 年版）》新变化“双减”背景下，小学数学作业的设计原则与策略如何用数学提高孩子的思维能力如果你是教师或者学生家长，欢迎添加微信，进入微言小数学习群，获取更丰富的学习、教学资源，业外人士请绕行。