日拱一卒丨如何有效提升汉语二语学习者的语感？

第27次外研社国际汉语知识测验

绝密

★

启用前

考场规则

1

考生必须携带手机进入考场，答题过程中请随意交头接耳、左顾右盼，条件允许可与邻座尽情讨论；

2

答题完毕后请下滑至文末点击“赞”“在看”，并在评论区签退。

“语感培养教学模式”指的是以培养学习者目的语语感为核心任务的教学模式，以下符合语感培养教学原则的有：

点击空白处上下滑动

查看完整解析

—

解析：语感是个人在长期的言语实践中培养出来的对语言文字的直接感知、领悟和把握能力，是一种高级的“语言定势”。

语感的获得方式有两种，一种是“自然语言实践”，即学习者通过大量接触言语，使言语本身的规则在大脑中积淀到相对完整的程度进而形成言语结构，母语语感主要是通过这种方式获得，第二语言语感的获得也离不开这种方式；另一种是“自觉语言实践”，即在教学理论的指导下，学习者通过有意识地学习言语材料、语言知识及社会文化知识等，总结语言规律进而指导语言实践，最终在语言实践中不断巩固言语知识直至成为一种自动化的心理反应机制。相对于第一种在自然状态下无计划、无意识的不断“试误”，第二种语言获得方式的效率更高，也是我们在第二语言习得中提倡的方式。

培养一种语言的语感必须与该语言的特点相结合。“汉语语感培养教学模式”广泛吸收和借鉴了其他教学法的长处，倡导通过真实语境来教授词汇和语法规则，通过语境重构增强学生的长时记忆；通过创设沉浸式的目的语语言环境，增加学生的可理解输入；通过背诵输入克服母语干扰，增强汉语语感；强化词语搭配形式与词语语义链接功能的教学，促进学习者在大脑中积累可供提取的词语组合结构（语块）；鼓励学生自主学习，通过小组分工合作等形式获得学习的成就感，进而基于自己的经验和背景来建构语感。

以上内容摘编自

今日互动

在国际中文课堂中，你有哪些培养学生语感的小妙招？欢迎在评论区留言分享，华丽签退~

扩展阅读

《语感培养模式

——对外汉语教学的理念与实践》

周健，陈群著（外研社，2011）

《语感培养模式——对外汉语教学的理念与实践》是根据汉语的特点提出的一种新型汉语教学模式，在暨南大学华文学院已经经过多年的实践检验，取得了良好的教学效果。本书提出的语感培养模式主要有三个特点：（1）自然的语感培养与自觉的语感培养相结合。利用汉语的字词网络扩大语言输入，鼓励沉浸式习得。（2）以字词教学为核心，根据汉语的特点和规律展开操练。主要学习时间用于听说、熟读记诵汉语语块和精华短章。（3）以意义功能表达为重点，适当兼顾结构形式分析。特别注重在真实情境和任务式交际活动中领悟汉语的表达特点，培养汉语表达能力。

往期精选

    编辑 | 李文雅

           美术编辑 | 杨立梦（实习）

原创稿件，转载请注明来自微信订阅号：外研社国际汉语   

欢迎分享与转发

关注我们

微信公众号

教学资源网

教师发展课程

点击“阅读原文”查看更多精彩内容