日拱一卒 | 如何运用读者剧场提升儿童阅读能力？

第33次外研社国际汉语知识测验

绝密

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启用前

考场规则

1

考生必须携带手机进入考场，答题过程中请随意交头接耳、左顾右盼，条件允许可与邻座尽情讨论；

2

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读者剧场（Reader's Theater）是一种基于口头表达，通过朗诵而不是直接表演，主要以声音和表情呈现剧本内容的方式。

作为教育戏剧（Drama in Education）的一种形式，读者剧场旨在利用多种任务情境指导学生重读文本，提高阅读的流畅性。以下哪些属于读者剧场区别于其他教育戏剧形式的显著特点？

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BCDE 

解析：读者剧场的实施主要由戏剧介绍、分享阅读、分配角色、戏剧排练、演出等环节组成，从教师讲故事、示范读剧本，到学生自己进行剧本朗读、上台表演，再到自己说故事、编剧本、即兴创作等一系列活动，学生在一种“合作、社会性的学习模式”中，将听、说、读、写四种能力的习得结合在一起，再加上“表演”的乐趣，在轻松愉悦的氛围中全面提升语言能力。

在促进学生反复阅读、提升阅读流畅性和深度方面，读者剧场有以下显著特点：

读者剧场不需要学生记忆大量的台词，学生在演出时可以直接拿着剧本，并且有大量旁白贯穿始终，全班同学都可以分配到一个“角色”参与其中，并且可以根据需要适当变换角色，有利于增强集体凝聚力。

此外，读者剧场对道具、服饰和演出场地的要求比较低，学生主要借助声音、手势和面部表情等来表达自己的感情，因此读者剧场可以节省大量的时间和空间，便于组织。

参考文献

［1］李倩云. 美国教材Wonders中“读者剧场”实施模式与评析［J］.上海课程教学研究，2018.

［2］沈蓉蓉. 以“读者剧场”形式全面提升儿童语言能力［J］.中国教育学刊，2020.

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（以上样张选自，陈琦编著，外研社）

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