大咖齐聚 论道沱小——成人之美小语工作坊第二期培训第一天侧记

「▲关注后知▲ 一起朝向教育的诗与思」

大咖齐聚 

2021

7.5

神话

 论道沱小

成人之美小语工作坊第二期培训

第一天侧记

盛夏七月，一群来自全国各地热爱语文、研究语文的小语人，怀揣着对教育的激情，对语文的情怀，走进了德阳市沱江路小学，共赴这场知识的盛宴。

本次活动的主讲嘉宾有：

全人之美课程总设计、深度语文发起人、南明教育创始人干国祥老师

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of 2021

福建省青年名师、作家何捷老师

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of 2021

南明教育及全人之美课程联合创始人

魏智渊老师

SUMMER

of 2021·7·5

三位大咖齐聚沱小，论道语文教育，研讨围绕“部编本小学语文教材语文要素与单元设计”，以神话单元为例，去探索语文的奥秘，寻找尺码相同的星光赶路人。

上午，在《语文要素到底是什么》的专题讲座中，魏智渊老师在解读大语文要素时提出，教师要达到对学生综合语文能力的培养，仅仅注重知识清单和过关训练，虽然可能会有立竿见影的做题高分效应，但对孩子长期的语文能力培养却是远远不够的。

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of 2021·7·5

教师教学需要扎根于儿童课程，落实在大语文上面，这样做，成效虽然是慢的，但是必要的。

魏老师在对学段分析时指出：低段不着重于分析文本，应该落实在识字、写字、朗读。核心能力在于培养学生识字写字和认读能力方面。中段的核心能力在于培养学生段落读写能力和泛读能力上。高段的核心能力在于训练学生篇章读写和精读能力上。

接着，干国祥老师给大家展示了一堂别具一格的神话课程——《盘古开天地》。

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of 2021·7·5

在干老师的神话教学中，老师们逐渐清楚了神话的起因、经过、结果。神话的起因，是一个需要改变的状况，是故事还没开始时的状态；经过，细化为变化的开始、变化的过程、变化的完成；结果，是静止不动（不变）的。

在课堂上，干老师抛出了一个个精彩的提问：盘古开天地的斧头从哪里来？并用了生动的“孵蛋”理论，对盘古开天地前出现斧头的逻辑与学生展开了激烈的思维碰撞。由此，干老师告诉孩子：我们在创作想象文章的时候，一定要遵守想象的纪律。

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of 2021·7·5

下午，何捷老师执教《田忌赛马》，课堂语言幽默风趣，极具表现力，引得会场笑声不绝，真正达到了寓学于乐。

何捷老师打破常规，另辟蹊径，将问题巧妙地藏在角色扮演和对话中。随着对话，师生共同穿越到当时的历史场景中，从而体会不同人物的心理活动和思想，在不断的对话和申辩中，孩子的思维能力得到了启发和锻炼，将知识转化为思维能力。

田忌赛马，赢在思维，我们观摩，赢在哪里？

何捷老师在接下来的讲座《小学语文教材中的思维训练》，明晰了统编本教学带给我们的喜悦：目标明确，系统明晰，路径明朗，对统编本教学有了一个整体的把握，并努力朝向“诗”与“思”。

课堂与讲座精彩纷呈，而将现场气氛推向最高潮的莫过于三位大咖的“论剑”环节。

三位专家老师积淀深厚，虽各有千秋，又都善抓本质，研讨中既有学术的辩论，又有观点的互补与提升，让在座的老师们打开多扇思维的大门，听得直呼过瘾，受益匪浅。

一天的培训结束了，老师们带着满满的干货盛载而归。大咖们的知识积淀和碰撞出的思维魅力让与会者们仍觉意犹未尽。培训还在继续，期待明日精彩！

—end—

编辑：玖朵

来源：沱江路小学

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