周宪明博士：体验和感受是孩子成长的翅膀
写在前面
我们一直认为，一所学校的风格跟校长息息相关，校长的教育情怀，从业和专业背景，人格魅力，都会深深嵌入这个学校的方方面面。多次采访广州修仕倍励创校校长周宪明博士，这种感受更加明显。
例如，当谈到如何善用大湾区高速发展和高科技的地域环境时，周博士激情满满，两眼发光。我们从中发现，这位材料学博士高材生尽管转行教育多年，还依然拥有极深的科技研发情怀。
与此同时，作为土生土长且旅居世界多地的台湾人，周博士身上还有着非常浓郁的人文情怀。在他看来，让中华文化浸润孩子的心，将会是这些孩子们行稳致远的根基。
学校创校校长
周宪明
密歇根州立大学材料科学博士
近30年K-12国际教育工作经验
曾任北京、上海民办中芯学校校长与执行校董
根基培育
让中华文化浸润孩子的心
周博士在采访一开始就提出，为什么要把中华文化作为重要的元素嵌入广州修仕倍励的课程体系中？“因为我们深信在未来，随着中国在全球国际秩序和规则重塑中的影响力更大，中华文化将会成为国际教育生态中非常关键和独特的部分。”
△ 广州修仕倍励十分重视培养学生养成记录的习惯，领略了解中华文化，因此在小学，中学阶段，学校特别安排了中文及中华文化课程，中文课教学将参考中国国家课程，结合中国文化和文学。
“我们非常重视文化根基的培育。”周博士指出，孩子的成长过程中，不仅仅要获得顶级的学术提升，还要让孩子有根基。“根深才能叶茂，人的成长也是一样的，深厚的根基决定了这个孩子未来能走多远。”在他看来，每一位修仕倍励的孩子未来无论在世界的什么地方，都能够弘扬中华文化，当中国文化的大使，“这是广州修仕倍励的教育中最根本的部分。”
如何在课程体系中嵌入文化学习和理解，让孩子不仅知其然，还知其所以然，还能够内化为文化自信并自发弘扬？周博士称在学校课程的具体执行中，学校采取的是在教学过程中让孩子大量阅读与中华文化有关的经典书籍。“我们在中国历史和中国文学科目里，会开设一系列经典必读书目。”
△ 广州修仕倍励致力弘扬博大精深的中国语言和文化，结合备受认可的英式教育课程，辅以英文授课。
周博士进一步介绍说，学校不会让孩子死记硬背和进行阅读量的KPI考核。“而是每天设置15分钟时间，让学生之间共读，与老师共读来一起理解经典作品。”他还表示，学校会根据孩子年龄段的不同，遴选书目，“要适配孩子理解力的，能够让孩子欣赏和产生共鸣的。”在他看来，能够让孩子产生共鸣和有获得感的书籍是首选。
“同时每天下午还会设置20分钟的写作时间，采用中英双语写作的输出模式。”周博士解释说，设置写作环节是在语言表达输出上的进一步深度呈现。“因为写作是建立学术基础的一项非常重要的能力，每天读每天写，让孩子养成一种习惯。
“这种习惯的本质是养成懂得记录，并且在写作的过程中，将自己的理解和想象呈现出来。”周博士认为，这种输出模式本身就是梳理、归纳、总结、内化并创造的过程。“我们希望孩子们用这样的方式学习到最优秀的中华文化。”
△ 广州修仕倍励将积极培养学生的中文学习兴趣，了解中国文化知识。中文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
周博士为此还谈及学校在中华文化根基培养上的师资遴选。“我们非常注重这一部分的教师招聘，要让这些老师都带有对整体文化及地方文化的理解构成我们的整体性。”他举例说，学校会刻意安排来自不同地方的老师，广州的、北京的、上海的、东北的、华中的各地的优秀教师。
△ 学生在两年的高中阶段会参与广州修仕倍励特色课程“阅读世界”，通过欣赏中外文学名著，提高文学和人文素养，加深对世界的理解。
“因为地方文化本身就是中华文化的一部分，我们也会让老师在与学生分享和共读中，加入个人的体验感，以及自身对中华文化和地方文化的理解。”在他看来，这样的教育才是鲜活生动的，故事性强的，学生才能更快地被情景和故事带入，并辅助理解抽象的文化符号。
△ 学生将学习运用中文进行交流，吸收古今中外优秀文化，提高文化修养。
体验与感受
孩子不可或缺的“成长双翼”
“学校推崇全人教育，我们看重每一个学生的个性化发展，但是每个孩子都是不一样，我们希望能够给孩子最高的价值感。”在周博士看来，“除了用文化筑好孩子的根基以外，体验式教育则是给予孩子成长的翅膀，并且是孩子的价值感获得中很重要的模式。” 周博士告诉我们，这是修仕倍励作为百年公学里最有魅力的部分。
△ 全人教育是英国修仕倍励公学的育人密码之一，广州修仕倍励将通过推行全人教育，挖掘每个学生的潜能，实现多元化、全方位的发展。
周博士进一步介绍说，学校会创造很多户外活动，让孩子体验和感受。例如露营活动，就非常能给孩子带来体验和挑战。“通常参与过露营的孩子，都能体会到小伙伴们合作烹饪一顿饭的不容易，以后吃饭也较少挑三拣四。”
△ 学校的全人教育将让学生们在学术能力、品格建设、运动和健康、文化与艺术、社会实践、和未来AI人工智能教育得以全面发展。
在他看来，体验教育通常采用寓教于活动，让孩子在体验中有收获有感悟，能够通过一次次的体验形成自己理解的整体感，并迁移至学科的学习中，所以“体验式教育在修仕倍励学校里是与全学科的发展同步进行的。”
周博士认为，一个“有根基和有翅膀”的孩子，会懂得怎么样学习，懂得怎么样去关怀别人，懂得用对的态度去面对未来世界各种改变和挑战的环境，“与此同时，他们内心是安定和愉悦的，这就是修仕倍励的培养目标。”
△ 学生具备高学术水平的同时，应该富有高度的社会责任感。在修仕倍励学校，学生们拥有耳目一新的启发式学习经历，丰富的课外活动和充满关怀的校园成长体验。学校将提供具有高度挑战和高支持度的环境，让学生可以根据自己的特长充分地发展！
善用大湾区“软环境”
与课堂实现“知行合一”
作为经验丰富的国际学校校长，周博士深知“知行合一”在孩子成长过程中的重要性。“我们不能只讲理念，我们要让孩子在真实社会中悟到理念的真谛。”他一直推崇教育不能局限于校园内，而是走出学校围墙，在社会这个大课堂中学习。他还认为必须让社会上更多的精英把他们的经验和认知带到学生的课堂上。
△ 修仕倍励坐落于粤港澳大湾区的核心地理位置，广州南沙，俯瞰明珠湾。（图源广州修仕倍励官网）
“广州修仕倍励会利用广州还有整个广东腹地，带着孩子行万里路。”周博士说到，广州地区作为岭南文化的发源地，这座城市以及整个大湾区有很多“活历史”见证岭南文化的发源、变迁，“我们要让孩子们理解这些发源和变化是怎么形成的。”在他看来，只有行与知相结合，互通互融，才能真正读懂历史，理解文化，“当孩子们理解和热爱了，无论传承还是发展创造，都会是自然而然的事。”
△ 在中国传统哲学里讲究天圆地方，所以校区的设计充分考虑了中国的圆融文化、学校的办学理念，还充分考虑到学校的地理位置及周边环境，这种圆环型教学楼的创新设计理念与21世纪的学习理念是不谋而合的。
有意思的是，周博士还想带着学生一起做未来城市的设计。“我们要让学生去想象去探索，如果未来广州或是他的家乡要建立一所未来城市，应该怎么样设计。”在这所校园里，他想要每年都邀请学生和家长一起来参与这个设计。
“当设计未来城市时，学生们会想办法了解更多科技对未来社会的影响。”周博士认为，他与老师们会想办法让学生们对更多的科技及其作用产生兴趣。在他看来，无论是智慧金融或生物医药、人工智能、新能源、智能制造、创客创意行业还是航空航天业，湾区的城市群正在形成从研发和产业制造的集群矩阵模式。而南沙正处在这个大湾区科技集群的A字走廊的中心，“所以，我们的学生将拥有非常好的新科技体验机会。”
△ 修仕倍励给孩子的教育，最终目的是为了让他们成为未来的主人翁，影响未来的世代。我希望修仕倍励能够跟大家一起努力，栽培青出于蓝的下一代人才。
写在最后
每一次与周博士的聊天式采访，我们都能有新的收获。
包括与周博士一起探访同在南沙的湾德佛幼儿园，他与廖园长共同探讨了【幼小衔接到底要接什么】、【幼儿和小学期的家教要避免如何雷区】等话题。
为了让更多家长了解到校长与园长的精彩观点和案例分析，我们拟举办新一期的湾区家长畅聊会。
在本次畅聊会中，除了周博士和廖园长外，我们还将特邀身为大学法学教授的黄豆爸爸，作为我们特邀的家长分享嘉宾，与校长和园长共同探讨【深度阅读的习惯如何在幼儿及小学期养成】。
黄豆爸爸已经接受过我们两次专访，想详细了解的家长可以点击以下链接。
期待在新一期的湾区家长畅聊会上，家长们互相分享自己育儿路上的成功经验与挫折经历，从中获得的体会和反思，以及存在的困惑和未来的焦虑。
育儿路上，我们一起放心畅聊，抱团取暖，互相取经。
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