全彩铜版14册
开 本：16开
出品：步印童书馆
价格：355元
建议7岁+亲子共读
8岁+自主阅读
这套书我很久很久之前就囤了，终于等到娃能起来。很开心，因为它代表孩子即将从眼前的世界，链接更深远广阔的时空。对于历史书的推荐 ，我也特别谨慎，希望它既严谨又有趣、既丰富又简洁、既权威又通俗，这几年我就种草过很多次这套历史书了。前几天小助手告诉我，这套书平台开学季活动，她和平台申请了专属优惠码，凑一本单本（已选好参考），加一起不到3.1折，120元入手。这套书，我给叮当讲了快一个月还没讲完，只想再次感叹，书籍真是最划算的教育投资，100出头，就能让孩子对咱们祖国5000年历史了解于心。下单码300-50ZGHHSG WTS2W6
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其实这套书特别火，我不说估计很多读者也知道。已经加印30次，卖了1800万本：它在当当有87万多条评论，好评率高达99.9%，可谓叫好又叫座。作者陈卫平老师，是台湾辅仁大学哲学研究所硕士，后来长期从事儿童图书出版工作。从他的字里行间，能感受到他是个胸有诗情和童趣的人，比较感性，能对接小朋友的脑电波。而他哲学硕士的求学背景，又让他的思想比常人更深邃，他写的序言打动了我。在历史故事中，所有的道德、智慧皆非抽象概念，它们都是有血有肉、悲欢离合、恩怨情仇的现实，经过这番洗礼，孩子将学会别嫌疑，明是非，定犹豫，理解自己，评价世界。
而一本好的历史读物，应该是有趣，结构完整的，又不局限于单一视野，才能让孩子体会到文化的真实价值。正是因为对孩子的深切了解和认同，才形成了陈卫平老师独特的历史启蒙观。经过他和团队三年多的辛勤工作，终于有了我们所看到的《写给儿童的中国历史》。近半年我入手了这么多历史书，这套书依然是我的心头好。整套书一共14本，99个历史故事，从盘古开天地到近现代新中国成立，整个历史脉络完整、清晰。中国神话与文明的起源，烽火戏诸侯，齐桓公与管仲，世界上最大的围墙...楚汉相争，匈奴崛起，第一位女皇帝，杨贵妃，金的崛起与衰落...汉人反抗蒙古，郑和下西洋，袁世凯的皇帝梦，辛亥革命...而除了脉络清晰完整，力求严谨专业，陈卫平先生在单元设计上还充分考虑了孩子的阅读特点：
14册99个小单元的设计，并不是为了故意拉长篇幅，而是考虑到孩子专注力有限，通过这样的划分，平均阅读、理解一个单元大概5-10分钟左右。这样读完一本书可能在1个小时左右，避免长篇累牍引起疲劳和排斥，可见其制作的用心程度。就像一个知识渊博的老爷爷，用讲故事的方式，以孩子能听得懂的语言，妙趣横生，将历史娓娓道来。
目录上的引导语就很好玩，在具体阐述时，也充分考虑了语言的可读性和趣味性。比如讲到大禹治水，三过家门而不入，大禹治水不易，勤劳艰辛的人物形象，在孩子心中一下就清晰了，语言描述得超有画面感。第三次，孩子已经十三岁了，跑过来拉着他的手，紧紧挨着他，舍不得离开，他也没法跟着回家去。
禹实在太忙了，他变得：黑黑瘦瘦，瘦得脑袋和脖子显得特别长，下巴也尖了，走起路来一颠一跛的。……在介绍考古学家时，联系孩子们熟悉喜欢的侦探工作，讲述的生动又精准。……他们有点像侦探一样，任何蛛丝马迹也不放过，一根头发、一枚指纹、一个脚印，说不定都能让他们拼凑出完整的故事。讲到生命的出场顺序，也全是用形容词、比喻和语气词来排列，这样的文字一出现，孩子的脑海里很自然就浮现历史演变的情景。然后，出现了乌龟、青蛙，它们可以生活在水里，也可以在陆地上。然后，有了恐龙，那种庞然大物，像座小山的家伙。……就算是亲子阅读，大人照着念，情绪也非常饱满，分分钟俘获孩子的好奇心。对于历史类书籍，我更偏好这种实景+插画，全方位还原历史真相的风格，让孩子能在历史启蒙之初，接触到的就是咱们最原汁原味的中华文化——古代，本来就是一个和现代完全不同的神秘世界。这套书的插图，在风格、配色，展示咱们中华文化五千年文明中，那种古色古香的韵味和配色，精致雕琢的建筑风格，以及古人与现代人截然不同的气质神色上，也算是到位的。
比如这样的城墙楼阁，书法绘画，人物画像，遗迹珍宝，才是真正的历史面貌。而一些没办法再现的场景，也用简练写实的水彩画补齐，色彩丰富不刻板。孩子通过这样的图片，很容易看到当时历史人们生活的样子，再结合图边的文字，直观易懂。除了文字和画面，为了启发孩子以多元的角度看历史，学会思考，书里还暗藏了各种知识小“心机”。碰到延伸的相关知识，比如历史人物，专有名词，事件，成语等，都会不厌其烦的解释N多。结合现实提出问题，引导孩子联系历史看待当下，真正做到以史为鉴，学以致用，可能这也是大多数家长希望孩子学好历史的主要原因吧。就像打卡册，当孩子回顾完整个历史进程，就代表着上下五千年的文明已经梳理得非常清晰，这时候才叫一个成就感爆满。下面，我们翻开这套书的第1本《神话时代·开天辟地——夏·大禹治水》，看看它的内容到底是怎样：
每本书分为7-8个章节，标题特别简洁直白，标题下面有三行本章节内容的文字说明，读起来像一首简短的儿童诗。上面这个目录，是第1本《神话时代·开天辟地——夏·大禹治水》的，共七章。翻开第一章《开天辟地》，作者用了一个“从大到小”的方式来做整套书开头，从世界讲到中国，再到中国的各个局部。这其实就是一种格局的体现，有种“豁然开朗”的感觉。翻开世界地图，你一定找得到太平洋，因为那是地球上最大的一片海洋，我们通常会把它涂上一大片蓝色……一直向东延伸到太平洋的那块大地上，有个国家叫中国。介绍中国的总体情况时，抓住中国地图像一只大公鸡的特点，把各个部位形象地说成尾巴、冠部、背部、腹部……这是小朋友乐意看到的描述方式。地图上，目前中国的模样有点像只大公鸡，它的尾巴，也就是靠近西边的地区，是世界最高的高原和山脉，我们不妨把它画上青色的颜料。中国的起源，必然属于盘古“开天辟地”的传说。故事很老套，不过这里的叙述很有画面感，而且暗含一份娓娓道来的从容。盘古生气了，他顺手摸到一把大斧头，用力一挥，就把这个大鸡蛋砍破了。只见一堆又轻又亮的东西，往上飘哇、飘哇，一直飘到很高、很高的地方，于是变成了天空。讲完了盘古，还讲了女娲补天、造人的故事。这个就相对简单很多，像是故事梗概。有详有略，把有限篇幅用到重点上。到这里，第一章的正文部分就结束了，作者见缝插针般在书的下面追加相关内容。这是知识点补充，前面女娲的介绍比较简单，于是用小字讲述“人日”的来源。我发现，这个版块里出现的内容，都比较冷门或比较专业，开小灶用的。这个蓝色图，属于文物介绍，它是汉画像砖上的砖伏羲女娲。“说来听听”是互动板块，引导孩子开动脑筋思考。“学而不思则罔”，有了思考、交流、讨论，看过的内容能更加精准地消化。第一章《开天辟地》的主体内容是神话传说，不可考，所以补充知识比较少，从第二章《发现老祖宗》开始，几乎每个跨页都有大量的知识点补充、文物照片等。后面的章节，基本都保持了这种正文+知识补充的形式。这是集历史故事+历史百科于一身的图书，有策略的抓住某段历史时期最重要的人物或事件，再用百科知识介绍时代细节，让孩子能迅速构建起对这段历史的具体印象。这种介绍方式，不会深入到各个时代里去，适合启蒙式阅读。从这一点上来说，我觉得它完成任务了。对于6岁左右的孩子，如果他平时阅读量比较大，或已经有接触过历史类的图书，《写给儿童的中国历史》可以尝试独立阅读；如果不是，最好亲子阅读，给他一个过渡。
1. 每次只选一个章节来亲子阅读，从少到多；
2. 可先跳过每个章节后面的“说来听听”，这部分涉及思辨，确实有难度；
3. 对于文物，如孩子觉得陌生，家长可以找一些其他资料（如视频、照片）配合阅读。每次只看一个文物，降低讲解难度。
这套《写给儿童的中国历史》有种种优点，难免也有些许不足之处，我也想说几句：“时间走到了六十万年前，一群住在今天北京南边附近，一个阴暗山洞里的直立人出现了。”
这句话中，“北京南边附近，一个阴暗……”中间的逗号用在这里有点怪怪的。
“再也不用小心翼翼保存着火焰燃烧，担心哪天火种熄灭了。”
这句话中，用“保证……燃烧”或“保存……火种”都可以，“保存……燃烧”的话就明显不对了。
在每本书的扉页有一句“让孩子亲炙前人的世界”，在这里解释一下，“亲炙”不是亲自烧烤的意思，而是“直接受到教诲或传授”的意思。
所以这里真不是用错词，让孩子亲自把前人的世界烤了。不过，我感觉“让孩子直接受到前人的世界的教诲”也不太对的，按理说，把“世界”划掉，“让孩子亲炙前人”才通吧？这套书的插画由好多位画师绘制，绝大部分都比较精美，但也有极少数几张图，风格不太统一。这里画风突然变成漫画式？不影响阅读，只是对比之下，有点穿越感，好像换了个片场。下单码300-50ZGHHSG WTS2W6 150-304ZFYE7JEMK3Z T9NHF2 DS4Q7U KRXWVH150-20HGACBE
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