开学前的窗口期：从校内到校外，课堂到食堂，校长要把关这3个层面14个细节
编者按
人类最古老而强烈的情绪，便是恐惧，而最古老最强烈的恐惧，便是对未知的恐惧。在学校中，我们常常在已知上煞费苦心、精益求精，而忽视对未知的关注，即便关注到了也将被随之而来的恐惧所淹没，或视若无睹，或束手束脚，或拖延滞后。
同行是最好的高参，校长会开启“高参”栏目，邀请同行会诊学校教育中出现的各类问题，小切口、大主题、深意蕴，敬请关注。
目前，国外疫情呈爆发式增长，国内亦新增不少境外输入性确诊病例。即便如此，国内整体疫情持续向好，大部分省份依旧保持着“零增长”的态势，仅剩个位数的省份有增加。
在这样的情况下，越来越多的省份加入到开学的行列。截至3月26日上午，已有福建、陕西、内蒙古、云南、广西、青海、贵州、山西、宁夏、新疆、西藏、海南、江西、江苏、辽宁、安徽、四川17个省（自治区）公布开学时间。
3月底4月初全国将会迎来新一波开学潮。
各地教育行政部门在统筹规划师生返校复学时间的同时，也要求学校抓住师生返校前的窗口期，提前有序引导师生安全返校，为开学做好准备工作。
当下，对于千万校长来说，学校是否有条件开学？复学前后，如何因地制宜做防疫准备？这一系列的未知让他们处于恐惧中。此时，有必要充分了解其他地区、学校的开学准备，让同行成为自己的高参。
01
教育部门评估：
开学要满足“三个条件”
3月9日，青海省部分普通高中、中等职业学校正式开学，初中学校原则上3月16日至20日陆续开学。青海省成为新冠肺炎疫情发生以来，最早开学的省份。为什么青海能够率先开学？它与其他地区有什么不同？
有条件再开学
基于青海复学的经验，3月9日，当再次回应“何时开学”提问时，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰首次提出，开学要满足“三个条件”。
一是疫情基本得到控制。所谓基本得到控制，是由国家来判定的，具体可能要精准到县一级的疫情防控情况。
二是家长都认为，或者绝大多数同意说现在开学是安全的。
三是开学以后必要的防控物资和条件都是到位的。
“三个条件”缺一不可，而率先开学的青海就在此之列。
在此次疫情中，青海全省累计确诊18例。2月5日后已无新增病例。2月21日全部患者治愈出院并接受14天医学隔离观察和跟踪随访。2月26日，青海省重大突发公共卫生事件由一级响应调整为三级响应。3月9日的开学日距此正好14天。
据了解，在科学评估后决定开学日期后，青海还实施“一地一策”“一校一案”，未有确诊病例的玉树、海东等地，部分高中已于9日率先开学。在西宁，高三年级于3月11日报到并上课，高二、高一年级依次推迟一天，初中对应年级整体延后一周。
防控物资方面，截至复学前的3月6日，青海省工信厅已向全省教育系统调拨口罩84万个、医用酒精36.03吨、消毒液75吨、额温枪855把，按照分地区、分学段和优先保障先期开学学校的原则，已配发各地各校。
口罩、消毒液等，做好防疫物资保障
如何为复学准备防疫物资是很多校长的心头大难，如口罩、手套、工作服、洗手液和消毒剂、消毒设备、体温测量工具。
从目前的情况来看，有的地区防疫物资由政府统一调配发放，有的则需要学校自备、自筹。
湖南省确定，全省高校和中小学（幼儿园）所需必要的防控物资和经费，要按照分级负责的原则，由各高校和教育行政部门统筹保障，不得向学生收取任何费用。
面对儿童口罩需求直线上升，青岛教育局工作人员表示，该市已经通过工信部门协调了一批儿童口罩，拟开学后通过学校集中投放。
自从3月21日江苏省教育厅发布开学通知——各级各类学校自3月30日起分批次、错峰开学后，南京市各区教育部门已经开始落实物资储备工作。
玄武区教育局副局长沈峰介绍，前期区内各学校已经准备包括医用防护用品、教职工、后勤人员个人防护用品，如口罩、手套、工作服、洗手液和消毒剂、消毒设备、体温测量工具等。
根据江苏省教育厅的细化方案，口罩等防护用品的数量有所增加，各学校还要想办法备足备齐，高三、初三年级先行开学期间师生每人每天配齐两个口罩。
与此同时，南京市教育部门将启动中小学校开学验收评估，评估合格的学校才能申请开学。
防控与教学工作开展相平衡
由于前一阶段疫情防控全员动员，工作扎实推进，疫情防控意识深入人心。很多教育管理部门或学校管理者受到“疫情防控压倒一切”“安全防范优于教学工作”惯性思维的影响，缺乏防控与教学“两手抓两手硬”的辩证思维，把工作的所有精力偏向于人员防控、物品防控以及技术防控，对学校教学中心工作疏于研究、思考和准备。
校长要及时澄清师生思想上的模糊认识，缓解其在疫情防控上的观望心理、侥幸心态和敷衍情绪，及时化解师生在教与学过程中遇到的认识误区。
比如——
教学场所学生人群密集，如何减少师生病毒感染风险的焦虑心理；
教学工作与疫情防控并重，如何处理疫情防控管理和教学活动正常开展的思想矛盾；
为了规避人群密集，如何做好返校复学后的教与学环节的个性指导；
加强学校质量管理，如何确保疫情防控不松动与教学质量不滑坡的现实矛盾等。
因此，学校管理者要加强教学思想的统一，在及时通报疫情防控进展的同时，进一步加强疫情常态防控与教学工作开展之间关系的平衡指导，保证师生认识到位，各项行动听指挥，课程学习不停步，学习效果不降低。
02
3月12日，教育部出台《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》，提出开学前和开学后防控工作的具体内容，可作为疫情防控期间学校必备的“口袋书”。
就当前情况而言，青海、贵州、新疆、云南疫情相对较轻、人口密度相对较小，保障稳妥开学的难度并不大。而北上广深等人口密集的城市，开学会面临更大挑战：进校人多密集如何疏导？食堂用餐安全怎么保证？学校里有人发烧怎么办？对这些问题的处置牵动着家长的心。
疫情信息报告制度
新疆规定，校长是疫情防控工作第一责任人。同时，建立学校、班级、师生、家长四级防控工作联系网络，建立疫情信息报告制度。
中小学校、中等职业学校开学后，要每日掌握教职员工及学生健康情况，加强对学生及教职员工的晨、午检工作，实行“日报告”、“零报告”制度，并向主管部门报告。
浙江省海亮教育管理集团小学设立班级公约制度。班级自觉约定，是学生共同自觉行为的准绳。尚未开学，学校已组织学生召开了一次“云上班委会”，和孩子们共同商讨和制定班级防护公约，并设计成海报，等到开学返校时会张贴在班级制度栏里，引导班级同学遵守和执行。
比如，学校的小海鸥中队的《防疫自觉约定》规定：公共场合戴口罩，与人交流隔一米。洗手要分六步骤，进入教室要消毒。就餐就寝听指挥，发烧咳嗽快报告。
错峰开学、上下学
3月16日，贵阳市第六中学高三336名学生除一人因为感冒没有到校以外，其他学生均按时到校，初三年级84名学生全部到校。
在进入校园时通过体温监测点时，依次要通过扫健康码、物品消毒、测量体温、洗手消毒、登记交表步骤后再进入校园，即“一扫二消三测四记”。
3月8日，徐州市一所九年一贯制学校按教育局要求部署了开学预案。按计划，开学九年级最先到校，七、八年级，四、五、六年级依次推迟一周，小学低年级暂时不开学。每天到校时间也被切分成四段，九年级7：00到校，其他年级依次推迟15分钟。放学时间同样采取类似错峰形式。
进校后，学生将分批进入校门口的六块羽毛球场地，按班级测量体温，避免接送家长聚集带来的风险，要求教师在6：50前到岗，做好教室消毒、学生测温工作。体温晨午检，一旦发现情况立即上报处置。
南京师范大学附中新城初级中学将实行错时上学，初一和初二各到校半天，其他时间依旧上网课，初三全天上课。
上课安全
贵州省贵阳市南明区第一实验中学学生进入学校后，区分不同的班级，设置了三个专用通道进入相应教室。学生到达教室门口后，则由老师再次测量体温并进行登记、对手部进行消毒后，并更换新的口罩，方可进入教室。教室内，课桌的设置最大化拉开间距，老师和学生在上课过程中全程都要戴好口罩。
为了科学区分学生在校园内的活动范围，学校对全校的教室进行了重新调整，将10个初三班级教室分散在教学楼的各层。还对每个班上哪个厕所、在哪里上体育课都进行了细致划分。
在南京鼓楼区，按照卫健部门要求，区内所有学校教室内课桌椅排放尽量拉大距离，有条件的学校须间距1米以上，取消课堂“小组讨论”环节，保证学生之间的安全距离。
另一方面，关于上课要不要戴口罩的问题，各地区也有差异。安徽省教育厅发布了关于印发《安徽省学校新冠肺炎疫情防控系列标准与指引》的通知，教师授课时佩戴医用口罩，教师在上课前后均要洗手，学生上课时需佩戴口罩。
3月17日，云南省2020年春季学期开学和校园安全防控工作视频会上，省教育厅周荣厅长明确提到“除紧急情况和必须佩戴口罩的工种，原则上不要求师生在校园内戴口罩”，这就意味着该省学生3月23日起返校后，在校园内学习、活动可以不戴口罩，但与此同时对“守住校门”和“监测师生健康状况”提出了更高的要求。
教学用品准备充分
疫情防控期，企业停工停产，工人居家隔离，各地教材印刷和配送工作一定程度上会受到影响。复学后，校长要及时与各地教材保障部门联系，要在开学前将规定的教材、征订的教辅及时到校，保证学生能教材到手，不延误正常上课。
此外，学校要做好教学物资储备和教学环境整治。比如，要按规范要求设置独立的隔离区，提前储备一定数量的医用口罩、一次性手套、防护隔离服、洗手液、体温检测设备，配备足够的消毒药品和器具，尤其要高度重视洗手设施的修缮和教学实验仪器的完备。
开学前，教师上课所需的教学材料、实验器材等准备要充分，保证每一所学校教师开学即能上课，学生进班即可听课。
课间做好通风消毒
按照新疆教育部门的统一要求，复学后，学校要对校内各生活、学习、工作场所加强通风换气，每日通风不少于3次，每次不少于30分钟。课间尽量开窗通风，也可采用机械排风。
应当保持教室、宿舍、图书馆、餐厅等场所环境整洁卫生，每天定期消毒并记录。
对门把手、水龙头、楼梯扶手、宿舍床围栏、室内健身器材等高频接触表面进行消毒。
餐（饮）具应当一人一具一用一消毒，建议餐厅错峰就餐，学生自带餐具。餐（饮）具去残渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分钟；或采用热力消毒柜等消毒方式；或采用含氯消毒剂浸泡30分钟。
近日，哈尔滨市政府教育督导组实地督导复学准备工作。陈远飞副市长建议实行大课间制度，课间要做好通风消毒，还要加强对细节工作的重视。
学校就餐
福建省南平市邵武八中与企业合作，在学校食堂内，将纸板按餐桌大小进行了裁剪、安装，把原来密集的八人吃饭位置隔成四人位置，并在每个位置上贴上了宣传标语：“用餐期间不说话，用餐之后戴口罩！餐厅卫生要保持，疫情防控靠大家！”
内蒙古全区高三、初三年级将于3月30日开学。各地各校开学复课后对就餐期间的疫情防控工作有新安排：实施每批次学生间隔20分钟左右的错时就餐和校领导陪餐制度。
江苏省常州高级中学制定了不同年级错峰用餐制度，高三、高一年级在食堂用餐，用餐时间分别为11:20和11:50，高二年级则采用送餐制，学生在教室用餐。为了确保用餐安全，食堂为每个班级划分了固定区域，学生按照指定位置就坐，座位方向一律朝南，间距超过一米。
宿舍安全
对于住宿生，河南省商丘市第一高级中学建立了网格化管理体系，密切监测学生的健康状况。在学生中建立宿舍负责制和班级负责制，每天坚持晨检、午检，每天先由寝室长对本宿舍人员进行测温。
到达教室后由各班班干部对入班学生再次进行测温，测温情况及时向学校政教处报告，同时做好缺勤、早退、请假记录，监测学生健康状况，填写健康卡，实行日报告、零报告制度，并向主管部门报告。
同时，进一步加强宿舍管理。一是宿舍出入口安排专人查验学生信息，进行认真登记，控制进出人流。二是保持学生宿舍及公共区域清洁，每天进行消毒和通风，并做好记录。三是对每个宿舍学生发放卫生习惯手册，教育引导住校学生减少不必要的外出，避免接触不相关人员，确需外出，须经班主任批准，开具外出条，并规范佩戴口罩。
江苏省苏州市第十中学校明确离校十公里以内的学生不再安排住宿，原本六人间的宿舍减少到两人，降低感染风险。
做好学生“发病”预案
由于SARS-CoV2具有强于一般流感的传染性、更长的潜伏期和复杂的病症，中小学校正式开学复课后，除了对校园公共区域进行严格防控，设置一套科学、专业、严密的校医院就诊流程也极为重要。
近日，广东省教育厅联合省疾控中心研究制定了《广东省新冠肺炎疫情期间学校校医室（校医院）就诊师生体温筛查、转运及跟踪处置指引（第一版）》，规范新冠肺炎疫情期间学校校医室（校医院）就诊流程，为各大省市的开学复课准备提供了参考。
本指引适用不具备发热门诊诊疗条件和能力的大专院校校医院（室）、中小学（含托幼机构）卫生室（保健室）（以下简称校医室）组织实施。具体流程图如下：
所有到校医室就诊的师生，须经过体温筛查和问诊，排除可疑情况方可进入校医室就诊。
校医室（校医院）已规范设置预检分诊流程的学校可参照执行。
03
做好学生的心理防护预案
面对疫情，对学生进行心理疏导必不可少。对欧美国家传染病疫情防控做过比较分析研究的广州大学副教授谢爱磊提醒，疫情对孩子的心理冲击比成人要大，要帮助他们克服内心恐惧。
海亮教育管理集团小学德育工作委员会办公室主任蒋越丽认为，学校要通过家校沟通和学生访谈，提前学习学校制定的应对疫情突发事件的心理危机干预方案，了解学生目前的身心状态，和孩子们分享一些放松身心的练习。发现特殊情况，能够快速有效地处理和上报，避免恐慌情绪蔓延。
为了防范百分之一的可能，一定做好百分之百的准备。提早的精密考虑，全员的同心协力，让孩子安全，让家长放心，这是对班主任管班水平的一次“开学考”。
梳理了返校复课后，学生可能会出现以下几类心理问题，可对此做好充分的准备积极应对。
面对适应困难、分离焦虑等问题
宅家几个月后返校，回到集体生活环境，低龄段孩子可能会出现适应困难、分离焦虑等问题。遇到这样的情况，首先我们要接纳孩子当下的情绪，比如说遇到“暴躁、哭闹不止”的孩子可以适当的冷处理，让孩子有一个释放的过程；其次我们要帮助孩子寻找已有的成功经验，更重要的是用丰富多彩的拓展活动，让孩子找到开学集体生活的乐趣，迅速建设学校生活新常态。
面对自责焦虑的负面情绪问题
在线上学习中落后的那部分学生可能会出现后悔、自责、焦虑的负面情绪，面对老师时压力也会比较大，这些也难免影响孩子的身心健康。老师们在帮助他们补习、寻找原因的同时，也要注意孩子的情绪状态，不要过度施压，让孩子意识到自己的问题所在，要带领学生自己寻找方法。
面对疫情的后续心理辅导问题
孩子们的性格和生活环境各异，心理承受力也不同。有的孩子受疫情影响比较大，可能需要后续的心理辅导和干预。与疫情有直接或者间接接触的孩子，回校后可能还存在着一些应激反应。如果发现孩子出现睡眠困难、食欲下降、情绪低落、行为改变等特别现象，一定要及时联系学校心理辅导老师做评估，进行专业的辅导或治疗。
非常时期，更要对孩子抱有耐心。要记住，每一个孩子都需要被看见，当孩子遇到困难时，教师需要静下心来，全然地接纳他当下的状态，这是走进孩子内心世界的开学第一步。
当然，作为老师，我们在这段时间也更要关注自己的身心状态，积极调整作息，保持平和的心境，有条不紊地处理手头的工作，以饱满的精神状态迎接开学复课，用满满的能量和爱去拥抱每一个学生。
xiaozhanghuicbb@163.com
推荐阅读
● 重磅：中央发文，劳动素养成升学依据！校长会支招：这样开展劳动课程
● 学校真相：你要的学生成绩不在时间，时间只是懒人的经典！
● 在县城做老师的90后，后悔了