专访|初心未改,两次跟随芝大教授探索"丝绸之路"！缘分不浅,最终敲开芝大大门！

回想一下自己曾经因为等待过什么结果而紧张地无法入睡呢？是高考成绩、竞赛结果？或者是托福、雅思成绩？......而对于耿同学而言，令她无法入眠的是等待自己梦校录取的结果。

芝加哥大学University of Chicago

芝加哥大学一直是耿同学的梦校，她对芝加哥的定义是：“清新脱俗、气质干净、不浮夸、不造作，处处都是浓浓的学术气氛”。正是有了梦校的目标，耿同学一直在追逐梦校的道路上不断努力，录取的压力也导致她在放榜前几天基本处于失眠的状态。然而，就好像芝加哥大学也感知到了耿同学的不懈努力，就在录取结果出来的前一晚，耿同学竟平静地睡得很香。第二天醒来后，得知收获了梦校录取后，耿同学的全家都陷入了欢声笑语中。

学员介绍上矩形

学员：耿同学

学校：深圳中学

标化成绩：ACT 36、托福113

GPA：4.28/4.35

CIS导师：Richard Payne(芝加哥大学历史系终身教授）

科研课题：《丝绸之路的起源》

录取院校：芝加哥大学（人文方向）

下矩形
01PART如何结缘CIS？

“我之所以了解到CIS并报名是因为我的学长何同学（相关阅读：>> 专访丨斯坦福本科录取奇迹：他的务实，从科研开始 )。由于学长也曾是CIS的优秀学员并成功收获了斯坦福大学录取，所以我对于CIS的项目也是非常认可的。另外，我当时也有对比过其他公司的科研项目，也和参加过其他项目的学长学姐做了了解，但是经过综合比较，还是选择了CIS。因为，我发现CIS的项目不仅有资深的大咖教授资源，还能体验原汁原味的美式授课模式，更重要的是，课题内容能完全匹配我对于未来大学、研究方向的目标，于是很快就报名了CIS。”

02PART为何选择这位教授？

A. 由于课题的内容是耿同学非常感兴趣的方向。一直对历史和人类学感兴趣的耿同学看到项目的课题是关于"Silk Road Global History"的方向，正好与自己未来大学想要申请的人类学有很大的关联，于是就选择了这个课题。

B. 从CIS教授的背景来看，也是历史专业领域的资深教授。来自芝加哥大学的Richard Payne教授不仅仅是芝加哥大学历史系的终身教授，同时还是芝加哥大学亚洲语言与文化研究中心主任，在历史领域曾发表过“Islamic Republic of Iran”的著作获得了世界年度著作大奖。

Richard Payne芝加哥大学历史系终身教授

• 芝加哥亚洲语言与文化研究中心主任；

• 著作"Islamic Republic of Iran"曾获得世界年度著作大奖；

• 世界著名晚期古典时代历史学家，芝加哥大学古典历史研究项目负责人；

• 曾获得美国哲学学会颁发的Jacques Brazun Prize的历史研究领域最高奖项。

报名Richard教授同款课题，可立即扫描咨询 

C. 由于课题本身有一个很重要的研究探索方向：游牧文明和农耕文明之间的关系，这个与耿同学的身份息息相关。由于爷爷是蒙古族人，后来随着经济的发展爷爷和父亲相继从蒙古迁移到东北，最后又到了中国南方。对于耿同学来说也好似是经历了从游牧民族到农耕文明再到工业文明这样一个过度，所以由于这个共鸣的因素导致耿同学对于这个课题更感兴趣了。

D. 自己对于学术问题的探索精神。在自己已有的知识储备领域，耿同学一直很不认同一些文献或者诗词中提到的定义：游牧文明总会与“野蛮、彪悍、荒芜”等一些负面词语相关联。于是，抱着辩证、好奇的心态，耿同学也特别希望能通过Richard教授的项目更客观地去探讨、了解各类人类历史文明。

03PART项目预期？提前准备？

由于耿同学参与这次课题项目的初心是希望通过科研项目更深入地了解人类历史领域知识。所以无论是项目本身，还是对于教授，耿同学都抱有很大的期待。

并且在参与项目之前，耿同学也非常认真地去了解了课题内容、课程时间安排，并自己主动去查阅相关的文献、书籍来充实自己的知识储备。同时，也在CIS助教的帮助下收获了更多的专业知识。

04PART如何评价教授？“Richard教授满足了我对于一个好教授的全部预期”

"Richard教授真的非常好，超级细致。他利用方法让我们去一步一步探索知识，也会在课堂上提供很多资料（比如：各种史料）教大家如何去思考、去验证和去讨论。让学生进行各种能力的培养和提升，也使得让我们学习的每一步都走的很稳固和扎实。"

Richard 教授是一个喜欢问学生问题的教授。每天课前课后均会有Pre和Discussion环节，方便学生提问还有讨论。如果学生说没有，教授就会组织大家一起头脑风暴来讨论一些问题。

Richard教授的课堂，你完全不用担心乏味，他不仅仅幽默热情。他还是个行走的百科全书。在项目过程中，教授不断引导我们基于史料写出自己的二手资料，并且还引导学生从一手资料中的理解来创造二手资料。

“He is like probably the best professor I could expect.”耿同学对于Richard教授的认可可谓是来自教授的方方面面。Richard教授除了教学好以外，他本人还是个工作方面的多面能手。教授除了带领学生们一起做科研，还需要自己去各个国家做很多research，并且还要兼顾给芝加哥大学的学生上课。不仅如此，他还是个三观特别正的教授。在耿同学与他讨论有关于中国历史文化的问题时，教授会教会学生如何用正确的、客观的态度去看待自己国家的历史。

05PART对教授印象深刻的事情“两次参加Richard教授的课题就像看一本书一样，每次看都有不同的感受，总之，很喜欢”

"我是有参加过教授的两期课题的，但是我并没有觉得课题很枯燥，而且我发现教授真是一个宝藏教授。他精力充沛，能够享受工作也能把自己的工作、课程安排地很好。另外他的很多观点给出来，都会给我不同的启发。"

耿同学记得自己曾经给芝加哥大学的一个教授发邮件，表示想申请做research assistant。但是很多芝加哥的教授其实是不可能收高中生作为自己的研究助理的。没想到的是，耿同学居然收到了教授的回复，并希望让她成为他东亚文学和画作之类的研究助理。就在耿同学既兴奋又百思不得其解的时候，她发现，在教授的回信中提到了这一切还得益于Richard教授的帮助。原来，是Richard教授专门给芝大的教授极力地推荐了耿同学，才使得她意外地收到了芝大教授的回复。没想到Richard教授会如此热心地帮助自己，这一点让耿同学记忆犹新。

06PART如何评价项目中的同学

"在整个项目期间，教授一直是采取偏向讨论型的授课方式。我们基本上每天都会进行Pre和讨论，同学们秉着学术讨论的态度，每次讨论的时候都会蹦出很多Idea。同学们都很热情而且也很投入课题内容，你也不用担心自己的观点不被认同或者被反驳而感到尴尬或者影响大家之间的相处。相反，我就更希望我的观点提出后有其他小伙伴来跟我讨论或者说对我提出质疑，因为这样我们就可以一起探索碰发出更多知识的火花。"

所以，通过这个项目，耿同学也确实遇到了一群志同道合的同龄人，还跟很多同学成为了好朋友。他们对于同样喜欢的东西会有聊不完的话题，这种互尊重、共同成长的感觉真的很好。

07PART项目中是否会遇到挑战

在项目刚开始时，困难主要是做research的时候摸不着头脑。尤其针对大量的纯英文文献阅读还有写作，非常挑战耿同学当时的能力。还好，耿同学一直是一个对学习肯付出且非常用心的学生，所以当她发现了这个问题时，她就利用更多的时间和精力去克服。而在自己实在搞不定的时候，也去寻求了助教和教授的帮助，这样问题都能迎刃而解了。

耿同学还特意提到，CIS的助教老师既负责又有耐心。就像大姐姐一样，给予了她很大的帮助，她还跟助教小姐姐约好了今后在芝加哥再见。

08PART项目的收获有哪些？
1. <思维方式的升级>

耿同学发现CIS项目在实操中给予的收获是远远超过她的预期的。从思维方式 、方法到自己可以创造history的能力，以及和同学之间的头脑风暴、Historian的思维方式等等，不仅让她知道如何抽丝剥茧地看清楚事情的本质而不被表象所迷惑，还使她学会了抓住事物的趋势和从更深的角度去看待和思考问题。当她开始知道和掌握这种思考方式时，她发现自己的生活和学习在很多地方也变得有些不可思议了。

2. <知识获取的快乐>

虽然CIS科研项目中表现优秀的学生是有机会获得教授推荐信的，但耿同学并没有刻意为这个而来。而更多的是，她希望通过项目中的内容、与教授的交流、学员之间的探讨去获取更多的专业知识。正是由于这样的心态和学习态度，耿同学才在项目中不仅仅收获了Richard教授给力的推荐信，还收获了她一直感兴趣的专业知识。

3. <史学家的思维>

令她开心的是，耿同学通过项目掌握了Historian thinking的思维模式，潜移默化地矫正了她对于某些知识的误解。原先，耿同学很爱阅读，也对很多学术型的畅销书很感兴趣，觉得这些畅销书对于读者而言是深入浅出、通俗易懂的类型，所以也对这些畅销书的作者产生过崇拜的心理。然后，通过了这个项目，耿同学发现自己学到了一个点：过度简化或者会美化那些比较复杂的历史概念，可能会形成比较片面的观点而无法清晰脉络。慢慢她也逐渐地发现那些畅销书也可能是为了迎合市场和读者的口味，而并非是学术知识本身。

09PART科研项目对申请的帮助

“在整个申请中我觉得CIS科研给予我的帮助还真的挺重要的。我在申请材料里面的"科研经历"一栏里，把我在CIS的科研经历排在了最前面。因为我觉得是收获最大、含金量最高的。另外Richard教授也给我写了非常棒的推荐信，对于我的留学申请提供了有力的支持。"

10PART申请的经验、心得？1. <摆正自己的学习态度>

虽然耿同学跟了教授的两期课程（耿同学连续参加了2期Richard教授的课题），但是在学习中还是以一个学习者的态度去看待自己，而并不会因为已经参加过一次就会让自己懈怠或放松。耿同学自称不是完美主义者，但她是一个目标感很强的学生，为了更好地突破自己，每一次她都会不断地刷新自己目标。就像每次的阅读就好比一次跟作者深入交流的机会一样，耿同学都会先审视和思考，最后再评估和判断。就是这样的学习态度，才使得她即使参加了两期教授的项目，却依旧收获满满。

2. <积极沟通、大胆讨论>

耿同学发现，只有自己主动地去发现问题、提出问题，才能更好的解决问题。正是在项目中，与教授、同学们之间的激烈讨论，才让她学会了思考的逻辑。也正是因为自己不惧分享想法，才让她不仅收获了教授的认可，还结识了一群优秀的朋友。

11PART对学弟、学妹的建议

首先，要主动沟通，跟教授和助教去提问和沟通，勇于表达自己的想法。教授也会常常在课堂上跟大家说不要怕打断他，有什么问题都可以及时提出来，尽量在课堂上进行讨论和解决。其次，尽量选择自己喜欢的科研课题或者方向去研究和学习。只有在兴趣和求知欲的驱使下，你才会学的更有兴致，也会更有成就感。还有，不要害怕讨论，也不害要怕自己的观点被质疑，知识火花的碰撞才会令这个课堂更有趣。

最后我想说，当你学会用Historian的思考方式看问题，你就不会被社会舆论蒙蔽了双眼。所见的不一定是实质，那些所谓的头条可能只是为了突出某个重点搞噱头 ，我们要去多看趋势和潜在的发展，关注趋势而非短暂存在的现象，就像侏罗纪时代的恐龙和不起眼的哺乳类动物。

看到耿同学的分享，我们不仅看到了作为一名高中生对于学术科研的热情，也看到了她通过科研项目收获知识和成功的快乐。在这里，CIS也非常期待我们的科研项目在今后能给更多的学员带来不同的成就和收获，2021年，我们一起加油！

文字丨基于CIS 耿同学采访整理
图片丨耿同学授权独家版权所有，转载敬请联系CIS

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