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孩子们一次次让我感受到，离开大学来教小学生的选择是多么正确
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近几周来，芭小的孩子和老师们都在居家上网课。隔着屏幕，课堂、课后作业、老师的批改和反馈，都在有序进行。
这一天，五年级的班主任/英语教师丹蕾，突然在家长群发出的一番话，却让人不禁好奇：是什么样的作业，让老师感慨成这样？
昨日照顾家人一夜几乎没睡，9:30pm收拾完家务，飘忽中开始改作业，越改越舒服，甚至想哭。多少次这样的时候，是我亲亲爱爱的娃们给了我力量，反向点燃了我。明天早晨我要使劲夸他们，给他们讲讲Lily为什么要离开大学来教小学生。正是他们一次次证明，我的选择是多么正确！
亲们，一定要去偷偷看看他们今天的作业，特别是学习单上“单元自检表”的部分，看看娃们是如何反思自己的学习的。
虽然在「我能做」这一栏，有的孩子写得简单，有的写得复杂，但是，「目标达成」那栏，给自己赋予的星级，（在英语老师看来）却是确确实实走了心的。
在「接下来的调整」中，几个课堂效率有待提高的娃，自己写了“课上再投入些”，“听课”，有个娃还捶胸顿足地写“听课听课”。
还有一个娃，在「没有帮助的方法」中写了“记笔记”，而「接下来要做的调整」，则写了“让笔记帮助到自己”。
我看到的是作业吗？不，是希望。这么长一份自评单，大家都认真地与自己的情况做了对照，不应付、不敷衍。能真诚地对待自己的学习，发现可以调整的地方并通过一个一个细节去做，有这样的劲头，还有什么学不好的呢？
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