对话郝景芳｜兴趣、专业、职业，怎么选？景芳老师给深圳家长的私房话
她是有“科幻界诺贝尔奖”之称的雨果奖得主，科幻作家。
她是童行书院的创始人，孩子们熟悉的“樱桃舰长”。
她是一天只需要4小时睡眠，便可以全力投入事业并兼顾陪伴两个孩子成长的职场妈妈。
她，是郝景芳。
晚上9点多，刚刚结束一场线下家长活动的景芳老师，与卡拉老师一同分享了彼此在做教育这件事上的思考与感悟。其中一些对话，带给我们很深的启发，这其中包括：
兴趣是如何产生的？
如何爱上阅读？
学生时代最深的体会（体验）是什么？
学习中，吃透知识的关键点是什么？
给大家在选择专业方面的建议。
选择第一份工作时，除了起薪外，更应该关注的是什么？
下一代人必备的底层能力是什么？
给下一代家长们的建议。
下面，就与大家一一分享。
Q
说到培养孩子的话题，我们总会提到兴趣的重要性，内驱力、耐挫力、长久坚持一件事的关键，都与兴趣紧密相连。那么，兴趣究竟是如何产生的？兴趣的起点又在哪里？
郝景芳：
我自己的兴趣基本是看书得来的。
很多时候，兴趣不太可能从学校里的学习中产生，更多的是从学校外部的接触产生的，之后，再由兴趣去汇集学校内的学习。
比如我自己，对于理科的兴趣的产生，是来自课外书。小时候，我经常会看类似《十万个为什么》、《少年科学画报》之类的，画报里的小漫画就很有意思，也是激起我对理科的兴趣的重要来源。
光看课本的话，其实很难让人觉得知识有趣，只能觉得知识有用（比如对于考大学），所以说，阅读是兴趣产生的一个重要途径。
Q
阅读的重要性不言而喻，但如何爱上看书，往往是大家更加关心的问题。想问问景芳老师是怎么爱上看书的？有家庭环境的影响吗？在这个过程中，家长做了什么是起到促进作用的？
郝景芳：
我的父母是大学老师。妈妈在我的小时候一直有陪我读书。
小时候，家里的书不多。上小学之前，光一本《365夜故事》都能反反复复能读两年。上小学之后，《安徒生童话》、《一千零一夜》等，也是几本书就能看很久。还有漫画版的《中国通史》、《红楼梦》之类的小连环画… …
看的书本身是好书，里面就会有有意思的引起兴趣的内容，从而会对阅读有好感，对读书产生兴趣。
我自己关于不同类型事物的喜欢，是有着不同的引子。
比如我开始爱看文学书，是在小学3，4年级的时候。那时家里有一套古装美人金陵12钗的台历，我觉得上面的人物很美，很喜欢12钗的衣服和长相，于是就照着天天画，光画就画了两年。后来觉得，自己总该知道这些人是谁，于是就开始看《红楼梦》，接着便是中国其他的古典故事，比如《三国演义》、《西游记》等，再后来就开始看世界名著，比如《简爱》。
所以，要想孩子对读书产生兴趣，得让他们觉得这是一件快乐的事情，不管是亲子阅读的过程让孩子觉得快乐，还是书的内容很有意思。
我的女儿以前不喜欢历史，但有一次她接触到了《如果历史是一群喵》，因为她特别喜欢猫，所以就喜欢看里面的猫都是什么性格，后来就很喜欢历史故事了，慢慢地也开始接受成语故事、以及各个朝代的故事。
总结一下就是，父母要善于发现孩子的兴趣，可以从有意思的点进行引入，后面孩子对内容逐渐熟悉了，就会开始看更深度的书，从而进入自主阅读。
Q
在整个大学过程中，有哪些深刻的体会或体验？
郝景芳：
最大的体会是，不能试图走捷径。
上了大学之后，有一段时间，物理系的课很多、很难。很多同学高三就学微积分了，来了以后第一个月就能拿微积分解题，会觉得自己很落后，因为没有提前学过。到了大二，因为课程难度提升，自己学的并不好。这时其实就是走了弯路的。
因为没听明白老师讲的东西，没有实实在在搞清书本上的知识点，推导好公式，而是为了解题，去图书馆找参考书，来把作业搞定了。现在再回过头看，觉得其实更好的方法是：花几个小时先把概念搞明白了，或者把公式推推，然后再去做题——这样整个过程就是通的，是顺的。
当基本概念没明白的时候，直接去做题，其实是本末倒置的。以为走了捷径，实际上走的是弯路。再回想从小学一年级到高三，就是因为看懂了课本，题都没有做很多，但老师教的所有东西都是懂的。
Q
你觉得吃透知识的关键是什么？
郝景芳：
在学习的过程中，必须要自己花时间琢磨。三分听七分琢磨，有可能是直接通直接懂，也有可能得自己琢磨。自己要对自己有概念，关于通还是没通。具体来说就是，理科书上的任何一句话都得知道，公式怎么来的得知道，课本上的点都搞明白了，就是通的。
Q
那大学毕业走入社会后的生活体验是怎么样的呢？可以给现在年轻人一些专业方向选择方面的建议吗？
郝景芳：
一个人最主要的还是立足于自己，不要和别人比。
因为每个人都是不一样的。
每个人最适合做的事情，应该是自己觉得做起来既有激情有动力，又能体会到自己的能力的事情。这种事情往往是自己有能力做好，有办法一点一点提升的，是完全基于自己的。
这种事情是怎么来的呢？
我想说两点，首先，很多事情（性格）是先天的，很多很多，要进入到自己去找自己先天个性和能力优势的范畴。
至于怎么去做？一是基于实践经验，二是不断尝试。在尝试的过程中，就会发现自己做每一件事情的感受是不一样的。
举一个以前我在学校组织活动的例子来说。那时候我在外联部，组织一场大型演唱会，需要做包括拉赞助、支持其他部门工作，还有同期的校庆等等的事情。做这件事情的感觉是，虽然我也能干好，但是做这些并没有给自己带来享受的感觉，每次做完会有终于完成任务的感觉——这种就是能力OK，但没有激情的事情。
而有的事情对于我，比如参加艺术团，就属于很有激情，但是能力不足的事情。我确定不管是乐器还是舞蹈，自己不会以后拿这个作为方向。
所以必须要找到既有激情又有能力的事情。只要做这种事情，就总会提升，不会做的差。
Q
中国行业之间的差别很大，从家长的角度，往往希望孩子找高收入或者比较稳的工作，那如何看待一份工作在很长一段时间内的回报水平呢？
郝景芳：
我的博士学位读的是经济学。我会觉得大家多少需要有些经济学或者金融的概念，这会让你知道高收入是怎么来的，差别是在哪里。
收入的差别有行业带来的，岗位带来的，以及能力带来的，更多也体现了一个人对资源的驾驭能力和去做选择的能力。对经济、金融有一定的认知，就可以以做生意的头脑和sense去做选择，做任何一件事或者项目的时候，想到的是资源的方面。并不是说让所有人都去做小老板，而是说，可以感知到各行各业都有机会做好。
这其中，我们需要理解什么是产品，什么是市场，了解供给和需求——做需求很大而供给相对比较少的事情，就可以获得溢价。知道怎么运营自己，知道自己在产业链上面的定位，能在上下游整合，具有把一件事由小做大的能力、产品化的能力… …这些就要求对经济学要了解，起码了解供需，能看得到趋势，能永远去做相对稀缺的事情，获得一个稀缺性溢价。
Q
如何看待未来一代所必备的底层能力？
郝景芳：
我觉得是领导力——Leadership.
举个例子，任何人都是因为一个专业被招到一个企业里面，比如因为会画画，会写文章，或者会编程。而至于谁能做的好，往上做，是他可以开始管理团队了。
从专业到管理是一个很大的跨度，管理不只是分发上级的任务，而是当我们要做一个新的项目、产品、运营，或者拓展一个新的市场，干一个新的业务，可以去规划、带团队、做分析、做策划，可以统筹将这个事情做成功，带来新的价值——这一步跨越会带来一个收入极大的差别。
起薪只是专业领域的市场入门价，但是上面这一步的跨越是很多人跨不上去的。Leadership是各行各业都需要的，有leadership的能力，其实在各行各业都可以成功。
Q
那在选择行业时，是否需要一个“时运”？
郝景芳：
时运其实就是眼光和判断的问题。
目前的趋势是什么，技术发展到哪一块，当前的技术下面，什么产品最有大的市场空间？比如就AI物流来说，物流行业现在到了什么样的发展阶段，物流行业的特点是什么，我们在这中间怎么把AI技术融入进去，可以带来一个多大市场空间的增量？当有了一个这样的眼光与视角的话，时运就会跟着你来的。
Q
总结一下就是，在某个方向的成功需要一定的专业背景，深耕，敏感，判断力，然后就是leadership？
郝景芳：
Leadership很重要，但培养起来特别慢。能让一个人负责起来一个事情，从头到尾的能够想明白一件事情，需要花很长时间。
如果大家都是螺丝钉，都是做入门的工作，那收入确实不高。但当有一个人能够独挡一面的负责起一整件事了，那立刻会让上级觉得这个人是一个可造之材。所以，行业差别肯定是存在的，但是在不同的行业里，从入门到专家级或者领导级，这个差别也极大。所以，在各行各业，可以让自己成为领袖级的人才，更多的还是个人的能力，素质，眼光，判断等各方面的差别。
我接触过的很多投资人、企业家，他们的思维方式一直都是首先看大势，然后看行业的特征，再看资源，再看发展的阶段，再看目标和执行——以这样的思维方式思考的话，挣钱不是大问题。如果把自己局限在小螺丝上面，那是很难获得高收入的。
Q
给下一代的家长有什么建议？
郝景芳：
1、 在一定安全的范围内，鼓励孩子去实践。哪怕从头到尾干任何一件事，对他的能力都是极大的锻炼，比如从头到尾组织一个联欢会。
2、 扩大视野范围，非常重要。看到一个很大的世界是重要的，即使家长无法让孩子从一个很高的地位看到，但是带着他去多看看这个世界，多了解，就可以给孩子的认知带来很大的提升，这也是加强判断力的路径。
见识扩大、视野扩大、加上一个人努力，各行各业本身就都可以成功。
END
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【卡拉与小伙伴】是深圳市首个依托于拥有资深学校管理经验的团队、致力于提升家长认知、增强家长对现代教育理解的第三方教育平台。
卡拉老师团队基于多年对国际学校与创新性公立、私立学校的观察与创校经验，成功打造了从家长认知视角出发的、系统的【现代教育通识基础课】系列，覆盖0-18岁年龄段，在【路径选择】【如何择校】【学习规划】等重点主题上具有深度研究。
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卡拉老师
•清华大学 管理学学士
•哈佛大学教育学院教育领导力进修认证
•前著名双语学校创始团队、教育工作室负责人与招生总监
•对创新型公立学校样本具有深度观察，曾参与一所特色国际化高中的创设
•深圳某顶尖K12双语学校战略咨询顾问
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