AI时代，中国鸡娃也面临框架性的变革

和ChatGPT聊了两个礼拜，昨晚又拿Midjourney画了几幅图，不得不说，基础教育的【学什么】和【怎么学】的问题，已经是每一个现代家长必须要思考的了核心问题了，靠学校教学研发的速度（如果有的话），面都凉了。

今天来说说，传统的鸡娃模型，和AI时代的鸡娃模型，应该有哪些底层的变化。

<Midjourney生成的LOGO概念图>

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01

传统的“6维”鸡娃模型可以宣告解体

哪6维——语数英+体音美，我说的不是课内的排课，我说的是大部分家长课外的操作。

北上广深的主流鸡娃群体，语数英是自己在手里亲抓的，然后，体育1-2个项目，音乐——钢琴或小提琴拉上，画画，一周去个一次，也得配上~ 

AI时代，普通家长和孩子的能力、时间有限，最大的智慧主要在【取舍】。

相对于在这个世界上吃饭生存的本事而言，艺术与在艺术中享受生活，实在太奢侈。

语数英是底层，体育是健康刚需，音乐/乐器+艺术本来应是个极其个性化、不大众的选择，现在因为市场与受众的双向奔赴、孩子总得学点什么的标化供应配置，竟然成为了小学阶段几乎100%的选择。

从科技进步倒推底层能力建设的逻辑，AI时代，鸡娃的“6维模型”应转化为“3+1+1+X”模型，或者【5+X】模型：

—— 即从传统的“语数英-体音美”模型转化为“语数英+体育+编程+X”模型。其中，X应该是从孩子特质出发、非常个性化的选择。

模型里的“编程”——只是一个入口、一个说法，专业一点来说，我们应该称之为：“计算思维（低年级）或者计算机科学（高年级）”。

作为基础款鸡娃方案，6维模型真的已经赶不上时代了。

02

阅读、英语、学习工具先行

这里说的是手工鸡娃层面，因为阅读（不论中英文）、英语（建议对高标）、学习工具（电子设备、互联网工具等）这些，完全不是（普通）学校可以覆盖或负责的范畴，所以从执行层面上只能落在家长肩膀上。

而且这些，是没办法通过培训班、兴趣班、家教老师可以化解的：

1) 阅读：通过阅读课的方式来做，也许是最糟糕的一种模式；

2) 英语：如果家长没有正确的学习理念与方法，学几年培训班基本等于没学；

3) 学习工具：没人教这玩意儿，学校里的计算机课只能说是聊胜于无；

AI时代的鸡娃模型，为什么在这三点上要前置性地下功夫？

因为这三点是【学会学习】（Learning to learn）最重要的工具啊，这三点不是当【知识】或【学科】在学的，是作为一个学习一切别的东西的工具去学的——底层的底层。

1) 中文阅读：做好了能加强数学、语文、科学等一切其他学科的学习，数学题很多不会做是因为题没读懂，英文数学题不会做也很多是因为英文还不够好。

2) 英语：为了享受人类共有文明果实的直接工具，一个ChatGPT，多少国内公司直接套个壳、加一层界面包装就拿出来收割中国消费者，不就是欺负大多数人一不会英语、二不联网嘛，这种割韭菜的事情竟然都长长久久。

还有绝大多数全球的自主学习网站、资源等，都是以英文形式存在，想把这些综合调动、利用起来，你需要有强壮的英文阅读理解能力（听说、写作因为没有环境都暂不要求了，纯从实用的角度）。

3) 学习工具：「学会学习」需要我们学会调用高效率的工具，比如，打字、写随感/日记本身就能极强的促进拼音与辨字、组词的能力，比如使用Xmind做思维导图、使用Canva做些简单设计，使用整个坐标体系、数字模型来学习传统的几何和线性代数，使用Office或未来的微软Copilot来进行数据和文件的整理、展示，或者就直接拿ChatGPT写话术、跟它一起推敲不同近义词组的应用，都能很好的助力语言学习与应用。

小学生其实学起这些东西来，可能比大人还666的——本身就生在先进的生产力时代。

阅读和英语，都是积累型的，也就小高年级以前有空间，如果错过了最优时段，其实后面是没有时间来回头补的。学习工具这个，越早学，战斗力、工作效率越强。

相比而言，编程、计算机科学、STEM等等的学科或项目，虽然也很重要，但因为对数学、逻辑、孩子的理解力都有更高要求，所以放在4年级以后，慢慢上手，挺好。

03

课外项目学习模式

兴趣既是起点，也是终点，终点本身是过程，不是死的那一刻。

传统的鸡娃重在“报项目”+“配资源”，AI时代鸡娃不同的是，只要有兴趣，且具备了语言工具，家长/老师稍微研究一下、带一带，全世界的“资源”都在你手里，人与人之间唯二的区别，全在【动机】与【习惯】，兴趣既是“激发动机”的一个重要元素，也是“维持习惯”必要的底层因素。

AI时代的鸡娃，比起“这个东西你学会了多少”，“这个东西你还想不想主动去学”，显得更为重要。

传统的鸡娃，很多娃最后的样子就是：

“这个东西我考到XXX级就可以结束了吧？”

“学到XXX时候我就不用学了吧？我就解放了吧？”

充分证明是输在起跑线（非主科课外兴趣项目）。

下一代课外项目鸡娃，不是“搞排面”——铺满了家长就不慌了，而是有方法、会做兴趣引导，会给工具、会选老师。

判断一个娃是不是鸡好了，要看他/她是不是生机盎然地在活着，在主动做着他感兴趣的事儿，保持随用随学的状态。

下一代中国鸡娃：

1. 你与世界接轨，还是不接轨？

2. 你以应用型的目标学英语？还是以应试型的目标学英语？

3. 你会不会利用全网资源，实现自主学习？

4. 你有没有自我意识，知不知道自己喜欢什么，要干什么？

北京海淀卷成那样，说实在的，在高一个维度上，太好灭了~

END

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卡拉老师

•清华大学管理学学士；哈佛大学教育学院领导力认证

•前著名双语国际化学校创始团队

•对创新型公立学校具有深度观察，某顶尖K12双语学校战略咨询顾问

•面试+访谈超5000组湾区高知家庭，跟踪清北校友30年发展

        【卡拉老师工作室】服务项目：

        • 一对一全景教育咨询 

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