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理解了此文，也就理解了逻辑。
逻辑重要吗？对于不认可逻辑的人来说，逻辑毫无价值。在这些人眼中，讲逻辑的人都是死脑筋。但对于有逻辑洁癖的人来说，不懂逻辑的人就等于脑残。下面是我总结的一整套“逻辑交锋”对话。它不针对任何人或者任何组织。通读下面的对话，你就可以判断自己属于哪一类。故事场景为某学校召开的一次新闻发布会。到会的有本校老师、学生、家长以及媒体记者。回答问题的是学校校长。答：本校一直把提高学生素质作为首要任务，为此我们开了许多课程，包括政治、语文、数学、物理、化学、英语、历史、地理。答：开什么课、什么时候开、怎么开，学校都有长远规划。关于是否开逻辑课，学校的态度是明确的、一贯的。答：本校还处在发展阶段，我们要发扬艰苦奋斗的精神，不能好高骛远，更不能急于求成。我们要脚踏实地先学好政治、历史、语文，再考虑其他课程，决不能拔苗助长。答：本校取得的成绩有目共睹，这是任何人都无法抹杀和否定的。我们的各科总成绩已经名列全省第二。这足以说明我们是一个讲逻辑的学校。答：本校是一个负责任的学校。不开逻辑课并不等于我们不对学生负责。学校知道什么课程对学生有益，什么课堂对学生有害。我们自己最了解自己，没有必要听任外人的摆布。答：本校开设的所有课程都得到了广大师生的一致赞扬。答：最了解本校状况的不是你，而是我们的老师和学生。开不开逻辑课，你根本就没有发言权，而他们才有发言权。所以请你不要再提这种不负责任的问题。答：你看看那些开了逻辑课的学校，不照样有学生闹事、罢课、老师体罚学生的行为吗？我们没有逻辑课，但我们学校更安全，更和谐。事实胜于雄辨。答：你作为本校的老师居然提出这样的问题，这明明就是吃学校的饭，骂学校的娘。你到底是站在学校一边还是站在敌对势力一边？答：逻辑不利于学生统一思想、步调一致。看看那些开了逻辑课的学校，都是一盘散沙、争论不休、众说纷纭。我们学校没有开逻辑课，结果我们能够用一个声音说话。我们就能集中力量办大事。答：什么是逻辑？你懂逻辑吗？你提出这样别有用心的问题，你到底是什么目的？答：逻辑分西方逻辑和本校特色逻辑。我们的确没有开设西方逻辑课，因为西方逻辑不符合校情，只会毒害我们中国的青少年。我们是用本校特色逻辑武装学生的头脑。我们的思想教育课就是最好的逻辑课。答：你去过我们学校吗？你了解我们学校吗？你在我们学校读过书吗？你既没有去过，也不了解，更没有在我们学校上过学，有什么资格提出这样的问题？答：我们坚持学校第一、老师第一、学生第一的原则，我们把学校、老师和学生的利益放在第一位。我们反对任何损害学校、老师和学生利益的行为。这就是我们的逻辑。答：我们还不是一个百年老校，我们还处在发展的初级阶段，我们正在摸着石子过河。至于是否开了逻辑课，我们还在摸索之中。在时机成熟时，有关部门会酌情考虑你的提议。答：我国有五千年的文明史，我国历史上从来没有哪所学校开过逻辑课，但我们是所有古代文明当中唯一能延续至今的文明。这充分说明逻辑对社会发展并没有决定性的作用。答：子不嫌母丑，狗不嫌家贫。你既然在这个学校读书，就要爱这个学校的一切，而不要挑三拣四。答：隔壁学校给了你多少钱让你在这里给我们学校抹黑？你这样做，只能搬起石头砸自己的脚。答：以我们目前的学生素质，现阶段还不适合开设逻辑课程。答：30年前这所学校全省排名在末位，现在已经排第二了，这难道不是巨大的进步？任何否定我们的成绩、对我们的成功提出质疑的人，你们那种不可告人的目的是不可能实现的。答：你这么说是什么居心？什么企图？没有这所学校，你的孩子只能呆在家里无所事事，甚至街头流浪。没有学校，哪有班级？没有班级，哪有学生？逻辑重要还是学校重要？答：我们应该为本校现代化的、宏伟高大的图书馆、体育馆、食堂、教学大楼而感到骄傲和自豪。为什么一小撮人总要盯着逻辑课不放？答：隔壁学校也没有开逻辑课，你怎么不说？即使我们开了逻辑课，你又会提出要开考古课、茶道课、瑜伽课。世上根本就没有开设了所有课程的学校。请不要求全责备。答：我们这么大的一所学校，问题很多，校情很复杂，要管理好，没有你想的那么容易。你以为想开什么课就能开什么课吗？答：不要再提出开这个课、开那个课的无理要求了。这会让学校陷入混乱。开设了逻辑课后，大家每天都七嘴八舌地辩论，局面将会失控。学校不能乱，稳定压倒一切。难道你希望学校变成战场或者难民营吗？答：请你理解学校管理团队的苦衷与能力。管这么大的一所学校容易吗？除了他们，还有谁能把这所原来一片混乱的学校管得这么井井有条？你如果爱这个学校，就请别给学校添乱了。答：学校在下一盘大棋。我们有英明的领导、忠诚的队伍、长远的规划、正确的决策、坚决的执行。我们要牢记使命、不忘初心、团结一致，不达目标决不罢休。没有任何人能阻止我们实现美好的目标。答：提出这个问题没有意义。有时间，你可以在家里自己教孩子逻辑呀。作为家长，请先做好自己的事，不应该对学校说三道四。子不教，父之过。答：这就是我们的校情。别指望我们一天之内就改变一切。冰冻三尺非一日之寒。当你不能改变环境时，那就改变自己的心态去适应它。答：你这位同学就没有想到，虽然我们没有逻辑课，但我们的物理成绩在全市排在第一位。这都是老师们辛勤栽培的结果，你要懂得感恩。答：你指责我校没有开逻辑课，你对我们学校不满意，那你全家移民到上海去呀？为什么还赖在这里不走？上海的学校更好。只不过，没有上海户口，你的孩子在那里只能当二等公民。答：逻辑并不是通过上课就能解决的问题。对于那些不认同本校理念的人，你无法通过传授逻辑让他们改变观念。因为你永远叫不醒一个装睡的人。答：本校在最近几十年取得的成绩举世瞩目。但总是有人见不得本校的发展，看不惯本校的成就，三番五次提出恶意的质疑。但我可以郑重地告诉这些人：你们的痴心妄想将注定以失败告终。答：你的提问充满了对本校的偏见和傲慢，我们欢迎善意的建议，但拒绝无端的指责。答：作为媒体人，你们应该扪心自问，你们不去报道我们学校整洁的校园、宽敞的教室、敬业的老师、勤奋的学生，却总是想搞出是非。你们这样公平、公正吗？答：我们注意到了社会上关于逻辑问题的广泛讨论，我们也完全理解广大老百姓在这方面的诉求，本校在这方面进行了深入细致的调查、研究与探索。我们会遵循上级的指示，按照政府的规划、根据本校的情况，结合群众的需求、坚持六个原则、七个方针、八个维护、九个自信的路线，切实可行、有步骤、有组织、有力量、有方向、有措施地落实，做到不讲假话、不讲空话、不讲套话，在政治上保持清醒，思想上保持一致，立场上保持坚定，行动上保持统一，群策群力、团结一致，将本校建成世界一流学校，不达目的，势不罢休！谢谢各位！不管你怎么想，我想到的是世界上有两种逻辑，一种是逻辑，一种是中国式“特色”逻辑——天下苦这种逻辑久矣！
但为什么会存在中国式逻辑？又为什么流行范围这么广？因为没人教逻辑，也没人敢教逻辑。一个懂逻辑的人，是非常强大的，他可以独立思考一切问题。这意味谁也骗不了他，谁也控制不了他。大量的人被中国式逻辑折磨着，影响到社会的方方面面。有感于此，台湾现代逻辑的开创者和领军人物殷海光先生，痛恨是非不分的诡辩，致力于通俗传播原汁原味的逻辑学。他师承于金岳霖先生，部分学术甚至青出于蓝，后又成为李敖、陈鼓应等知名学者的老师。著作等身，启蒙了龙应台、野夫、柏杨等一代人。因此先知书店诚挚推荐殷海光的《逻辑新引：怎样判别是非》。本书是以对话体 写就的通俗逻辑著作，是殷海光先生多年从事逻辑教学和研究的思想结晶，穿插 日常细节与精神交流，文字生动深刻。不仅把逻辑学讲得通俗易懂，还阐述了日 常大众常犯的逻辑谬误，是一本不可不看的思维百科全书。识别下图二维码， 即可一键收藏。
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