2024法大法学理论（801）考情分析暨百宝箱介绍丨法学考研百宝箱系列No.36

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编者按

法大作为法教义学研究最集中、最深入的法学院校，令无数法学学子心向往之。为有益助力考生备考，鱼跃法大团队推出2024法大法学理论（801）百宝箱，包括核心讲义、真题解析、热点手册和班群服务四把龙泉宝剑，内含扎实的法理学基础理论、旁征博引的热点研讨，点击文末“阅读全文”或扫描文中二维码即可购买，仅需299元。另，为及时检测考生复习情况，特附赠考前模考、批改服务和押题卷三次。更多法大考研问题，请扫码联系梅林鱼，并加入2024鱼跃蓟门法大考研交流群五。

  前言

作为中国法学界热点、前沿问题的重要平台，中国政法大学法学院师资力量、学习资源极为强大、丰富。进入新世纪的法学院，以“FZ天下、学问古今”为院训，以学校的办学指导思想和办学目标为导向，全面规划和开展各项中心工作，力争将法学院建成“高品质、创新型、开放性”的一流法学院。

法理学专业是中国政法大学法学院的强势专业。尤其是法教义学部分是国内研究最集中、最深入的法学院校。其不仅致力于提纲挈领研究，更注重与部分法的紧密结合，从而作为学术共同体之共有基石，推动中国FZ在司法、学术领域的一致性、体系性，由此也让诸多同学心生向往。

一、考情分析

（一）近三年招生与分数线分析

1.分数线

【图1-法学理论近三年初复试分数线】

2.统招人数与筛选比例

【图2-法学理论统招人数比例分析】

*计划统招人数为招生章程上所写的计划统招人数

*实际拟统招人数为：计划总统招人数-当年实际推免人数

3.总结

• 法理学专业进入复试线不高，在校线加减5分范围内浮动。

• 法理学专业竞争力相对而言小，其复试筛选比例不高，21、23年是等额复试；22年两位同学（初试成绩为373、375）在复试中遗憾失之交臂。

• 近三年其录取学生初试最低分在复试线10分以下，结合其复试筛选比例，初试成绩如果能达到高于分数线10分及以上，录取比例则相当高。

（二）初试考察内容及复习建议

1.参考书目

《法理学原理》中国政法大学出版社，徐显明主编，2009年版。

2.命题偏向与重点

（1）题目类型：简述题（15*4）；材料分析（20*3）；论述题（30*1）。

（2）命题比例分配为：课本原内容：对课本知识点的引申、融贯=4:1。即120分是可以在充分掌握课本内容的情况下直接以课本内容、结构为素材就可作答的，而大约30分（一般分布在论述题、材料分析题）。

（3）以近三年真题为例，在课本原内容部分，最常考察为：哈特的理论（横跨法概念论、法规范论）；规则与原则；法律现实主义。在引申部分，最常考察为：FZ。

（4）在简述题部分，考察方式基本为平铺直叙，将课本素材罗列即可；材料分析方面，考察方式侧重对课本内容的深入理解，从而贯穿于材料中；在论述题方面，考察方式侧重考生整体法律思维、法律观念、学问积累。

*如2020年论述题：论中国语境下FZ与德治的关系。

（5）总体而言，虽有命题有详略侧重，但法理学专业卷真题每个题目分数都较大，因此从重要性的角度讲，整个课本内容都没有可忽视的知识点。

3.复习建议

（1）理解为主。理解后可以将素材按照理解的结构自行拼接，任一考察题目均可采用。

（2）理解不仅指对单个知识点，而是将课本作为一个整体。比如哈特的理论在课本中分处于不同章节，但其有内在连贯性，所以可以时常思考这样两个问题：1.某学者在不同处的观点有什么内在联系；他实质是何种立场；2.为什么教科书编辑者要这样排布编、章、节，这里的“线”是什么。（本教科书不是填鸭式的信息展现）。

（三）复试考察内容及准备建议

1.考察内容

（1）23年是线下，基本会一直延续。线下考察类型主要有：

【图3-法学理论复试考察内容“实地反馈”】

（2）复试方式与录取：

【图4-法学理论复试具体要求】

2.命题特点

（1）方向广泛、考察深入。比初试的专业知识要求、法理思维要求更深更难。

*如2023复试真题：“人工智能”可否独立承担司法裁判职能，回答并说明原因。

（2）虽名义上侧重法社会学，但实质考察内容中，法大本校法理学的研究重心法教义学、法哲学也很重要。

*命题常以法大法理老师论文方向为题目。最常采取的老师为：雷磊老师；舒国滢老师；王夏昊老师等等。三位老师研究方向均属于法教义学、法哲学。总体看法大老师研究方向，这两个亦是主要范畴（文末有附加列举法大法理老师研究方向介绍）。

3.准备建议

（1）贯穿理解课本。

（2）了解法社会学、法哲学内容。

建议拓展书目：

托马斯莱赛尔·著：《法社会学导论》，高旭军等译，上海人民出版社2014年版。

舒国滢：《法哲学沉思录》，广西师范大学出版社2021年版。

（3）了解法大老师近期论文关注主题与结论

二、法学理论（801）百宝箱产品特点和介绍

（一）核心讲义（纸质版）

法理专业与其它专业的不同在于，难点不在于记忆量，而在于理解深度。所以备考中要核心培养的能力是：确实知道一个知识点（通常可以总结为一个命题）的来龙去脉（论证过程）。

法大参考教科书的优点在于脉络清晰，论述顺畅，但对于初学者和考试而言，尚有两点不适应之处：第一，教科书的论证并不足够详细，受限于篇幅，很多地方叙述简洁，从而存在有结论但未列明前提的情况，此时如果没有其它知识基础，便不能真正理解老师的论证过程；第二，教科书并未全部覆盖考察范围，考试中多有延伸知识点。

鱼跃法大团队结合法学理论专业所要求的考察深度、参考教材本身的“遗憾之处”，明确了核心讲义编排的核心目标：

首先，基于教材，超越教材，帮助考生理解课本中未充分论证的部分，为大家列明得出结论的前提，同时对一些课本内的模糊语句/案例进行解释。这种模糊指的是，教材使用的是专业语词，具有更强的概括性，无基础者以日常语义代之，则更不明就里。因此，核心讲题在正文和脚注中增添了多处【要点解释】【理解助记】【推理展现】【拓展阅读】等内容，减轻考生理解的难度，扩充课本未覆盖的知识点，在初次复习时，便可用通俗易懂的语言消化知识，放下对“晦涩难懂”专业名词的恐惧。

    【图5-核心讲义脚注部分示例】    

其次，按照“命题·论证-命题体系·学说演进”的框架重新整理教材，回归考生记忆的真实场景。强调理解在这门科目的重要性，不等于不需背诵。只是对于所输出的素材，自己应当知道真正的内涵，这样考试时才能与材料匹配，在理解的过程，记忆同时也得到了加强。但素材的数量仍然较大，仅靠个别遍数的理解，素材熟记效果不一定好，所以理解、记忆二者要多遍、多次结合。核心讲义即按照命题·论证-命题体系·学说演进的框架对课本中的知识进行了重构和分析，方便考生直接将其做理解记忆手册。

    【图6-核心讲义对学说分类整理示例】    

（二）真题解析（电子版）

为什么需要真题解析？

第一，知道教材中庞杂的知识点是如何被单独摘选出来成为考察题目的，从而发现不同题型对知识点掌握、表述的要求不同。课本以叙述为主，知识点环环相扣，而考察以清晰为主，要求把知识点从体系中提炼出来，按照要求完整、对题的叙述。

*比如：2017年初试简答题：FZ与法学方法论的关系。该题目的完善作答要综合第二编、第三编内容。

第二，如果精力确实有限，或者某知识点掌握困难，通过真题可以大概把握，哪些细节是很少被考的。从而科学分配时间投入。

真题解析有哪些特点？

1.作答全面。对真题的回答不是简单的课本搬运，而是结合课外知识储备进行补充至论述合理。

2.结构合理。考试作答时仍然要遵循一定作答规律。由于前期强调理解，许多同学作答时完全按照理解框架，这样的缺点是，重心/得分点很可能被放置到最后，甚至时间不足而只能草率描述。理解的框架和作答的框架有不同，因为后者要考虑到时间、卷面、阅卷人习惯，解析中的模版便可作参考。

（三）热点解读（电子版）

热点在法理学中为何重要？

法理学专业中，热点的重要性不仅在于题干/资料，更在于回答的援引。

例如，“FZ”在真题中出现频率较高，初试参考范围中也明确其占比。教科书中并没有单独细论FZ的内涵、来源、中国实践，而只是在规则与FZ部分提到“FZ是规则之治”。但FZ的张力在于：西方传统FZ理论与中国FZ实践并不一致，中国应当有怎样的FZ理论、FZ未来更仍然是学者争议不休的话题。但不论如何，“构建中国特色FZ”必须是应当依附于中国法律实践和中国国情的。

热点解读资料开发目标是什么？

第一，哪些关于FZ是什么的理论研讨型热点，可能成为题目视角，也可以成为回答角度。第二，哪些关于制度改革、社会民情舆论的热点，可以成为阐述个人对FZ理解的实践素材。本资料的热点选取、解读均围绕这两项。帮助大家更好地论述老大难的FZ类题目。

热点解读资料将依照学术热点定期更新，同步在班群发送电子版。

（四）班群服务：将知识变现

为什么需要班群服务？——弥补纸质版资料的不足

收到纸质资料后，不少同学仍然存在对基础知识的理解障碍、对复习规划的迷茫、无法克服自己的惰性，急需师兄师姐引导学习......有鉴于此，鱼跃法学法大法学理论（801）百宝箱传承鱼跃法大团队辅导一以贯之的“日拱一卒”精神，配套涵盖知识点分析、真题带练、模考、答疑五位一体的全方位服务！

法理班群实况——积少成多，日拱一卒

对于自制力、进度规划习惯外界辅助的同学，班群服务可以辅佐进度规划与任务实施；对于习惯自主性的同学，班群的真题带练、答疑环节可以帮助大家尝试“自己理解知识点---自主理解题目内涵---自主输出个人观点”，班群内法理学狗狗鱼师姐将审视大家的理解与教材观念的贴合程度，及时反馈，给出建议。

【图7-班群日常调查学习进度】

【图8-班群真题带练】

【图9-班群真题带练批改】

【图10-班群日常知识点拓展】

三、结语

“许多年之后，面对粗浅但繁复的已过的一生，我将会回想起，法理学原理带我见识人类智慧闪耀的那个遥远的下午。那时阶梯教室的阳光摊开我的书页，我的老师在讲台上解释着那些渊深的理论，他说：‘我们可以用例子A来对比要理解的诉说B.不过这并不是一个很完善的类比，因为A、B的相似仅侧重B1层面，在B2层面却又殊异，但好在B1才是B的核心内容或者是本质，B2只是B1所衍生的一些细节内容，所以这个例子倒也勉强可以有助于诸位理解。’当时我的心灵沉静，我说，这太美了。而后周遭的尘埃飘动，划到我的脸上，一个来自过去的声音透过余华、卡夫卡，联结无数的刑事片段，移向我的耳畔，它说:‘成为这样的人，或者成为这样的人的学生。’于是我耸耸肩，决定了我生命的指向。”

此处的老师更类似于法理学本身的象征。它严谨、科学，以体系的、逻辑的概念、命题阐述法律本身或者进行预测。当你翻开任何一部法理学著作，你同时也是在翻阅一个来自历史的、微妙的理论宇宙。我们就为着进入、探知这样的宇宙而雀跃、震撼。

而鱼跃法学试图推动你看到图景更深处，试图将那些概念与事实、事实与事实的联系昭示于你。试图目睹你的思考，辅助你的前行。

试图与你共同进入法的宇宙。

附录：专业分析·师资介绍

学术方面：法大法理师资队伍强大、学术领域认可度高。

就业方面：法理就业在绝大多数法律职务就业领域无排除限制。

能力提升方面：学校本身学术资源众多，研讨会、讲座、精品课程；专业本身分析性、思辨性、逻辑性强（法大是法教义学的重点区域）。

【图11-法学理论专业师资一览表】

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